發(fā)布時(shí)間:2023-04-06 10:50:47 編輯:言言來源:網(wǎng)絡(luò)
美國留學(xué)考察的是一個(gè)學(xué)生的綜合能力。招生官想看到的是一個(gè)“立體的人”,而不是一個(gè)“平面的人”。他想從你身上找到更多的驚喜,從你的文件中讀到你的“故事”,找到你和別人不一樣的地方。至于美國的申請,很多人認(rèn)為這就像“形而上學(xué)”。事實(shí)上,一切都有跡可循。今天,小編將分兩次與大家分享美國本科規(guī)劃的十大誤區(qū)。
很多家長覺得等到孩子11年級(jí)或者12年級(jí)再準(zhǔn)備留學(xué)申請就行,9-10年級(jí)先把托福分?jǐn)?shù)刷上去,學(xué)科成績學(xué)好就行,這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)。
9-11年級(jí)是孩子通過課外活動(dòng)和課程學(xué)習(xí),進(jìn)行一系列專業(yè)和興趣探索的寶貴時(shí)間。孩子在這個(gè)過程中缺乏有效的引導(dǎo),往往讓這些時(shí)間沒有進(jìn)行有效利用。等到高二下學(xué)期、高三,正式進(jìn)入申請季,再想著豐富自己的背景,已經(jīng)來不及,而且這時(shí)去做,很可能讓招生官覺得申請者是“功利的”。
而且后期孩子在文書創(chuàng)作中,會(huì)缺乏素材、缺乏深度、缺乏真正屬于自己的東西。很多申請過來人提到的最后悔的事,都是“沒早點(diǎn)開始準(zhǔn)備”。
很多人認(rèn)為AP/IB課程選得越多,證明學(xué)術(shù)興趣越廣泛,能力越強(qiáng)。事實(shí)是,美國大部分大學(xué),對于我們到底應(yīng)該學(xué)習(xí)多少門 AP 或 IB 課程,并沒有什么固定的要求。如果孩子選的科目多,并且每門都能學(xué)好,這個(gè)是OK的,美國招生官向來是重質(zhì)不重量,他們看重的是:你學(xué)習(xí)了對于你來說相對有挑戰(zhàn)性的課程,而且保持了出色的成績。
招生官還非常重視孩子是否選擇了與個(gè)人興趣和個(gè)人背景比較相關(guān)的課程;例如你將來想學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè),那你可以選擇數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)或微積分相關(guān)課程,而不一定非要去學(xué)習(xí)一門美國歷史,即使美國歷史含金量高
這兩年的申請,有學(xué)生3門AP照樣錄名校,也有學(xué)生10門AP連環(huán)被拒。不知道的以為是“玄學(xué)”,其實(shí)一切都有跡可循。
招生官選擇是否錄用一個(gè)學(xué)生,往往是圍繞一個(gè)學(xué)生的課外活動(dòng)參與情況展開的。如果有兩個(gè)候選人,SAT都是1500分,GPA成績也相同,什么能把他們區(qū)別開呢?
答案在于他們在過去幾年選擇做了什么,他們?nèi)绾伟盐蘸屠眠@些機(jī)會(huì),以及他們?nèi)绾伟炎鲞^的事情,以連貫并有說服力的方式,生動(dòng)形象地描繪給招生官看的。
我們在申請中,應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在有策略地展現(xiàn)自身特質(zhì)上,以及那些最能吸引決策者的活動(dòng)上。的確每所學(xué)校之間在對于學(xué)生的特質(zhì)偏好上會(huì)有一些細(xì)微差別,但所有的學(xué)校一定都希望看到的是,有付出、有收獲、有堅(jiān)持、并且能夠生動(dòng)講述自己故事的學(xué)生。
如果沒有長時(shí)間的投入,熱情的參與,真心實(shí)意的付出,以及取得切實(shí)的成就,學(xué)生是不可能寫出打動(dòng)招生官的個(gè)人故事的。
很多家長和學(xué)生都會(huì)有名校情結(jié):非哈佛不讀,非藤校不去……但美國作為教育大國,除了那幾所頂尖知名的大學(xué),其他大學(xué)也是非常不錯(cuò)的。
排名或知名度,只能作為一個(gè)參考,其中摻雜著非常多復(fù)雜的因素,可參考,但不能作為選校的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每所大學(xué)都有其所擅長的領(lǐng)域以及優(yōu)質(zhì)專業(yè),這也是我們在擇校時(shí)不容忽視的,排名與名氣之外,也有很多低調(diào)又富有實(shí)力的美國大學(xué)。
疫情期間很多學(xué)校都采取了test-optional(標(biāo)化可選)的政策,而有些學(xué)校是直接采取了test-blind(不考慮標(biāo)化)政策。
test-optional 與 test-blind 不同,標(biāo)化可選的學(xué)校在學(xué)生提交分?jǐn)?shù)時(shí)仍然會(huì)考慮分?jǐn)?shù),你可以提交,也可以不提交,而test-blind的學(xué)校根本不會(huì)看分?jǐn)?shù),你提交了也沒什么用。
在標(biāo)化可選的學(xué)校,如果兩名具有相似檔案的學(xué)生正在接受審核,其中一名提交了標(biāo)化分?jǐn)?shù)而另一名沒有提交,那么提交分?jǐn)?shù)的學(xué)生可能會(huì)有更大的幾率被錄取。
各位留學(xué)家庭,在標(biāo)化考試成績的提交上,也要根據(jù)學(xué)校政策和自身成績?nèi)ミM(jìn)行評(píng)估,是否要進(jìn)行提交。
犀牛留學(xué)的老師基本都是英美名校畢業(yè),有多年美國或英國申請經(jīng)驗(yàn);并且我們主打一站式留學(xué)準(zhǔn)備,學(xué)生的競賽、學(xué)科、標(biāo)化、課外活動(dòng)等都可以在老師的全方位規(guī)劃下解決落地,目標(biāo)沖擊理想的學(xué)校。
美國前30案例:賓夕法尼亞;哥倫比亞;加州理工;芝加哥;杜克;西北;康奈爾;萊斯;華盛頓圣路易斯;加州伯克利;加州洛杉磯;紐約大學(xué);卡內(nèi)基梅??;英國G5案例劍橋;牛津;帝國理工;LSE;UCL都有
精英B項(xiàng)目:適合當(dāng)季申請的學(xué)生
精英A項(xiàng)目:綜合性價(jià)比最高,適合大部分國際學(xué)校在讀學(xué)生
藤校A/藤校B項(xiàng)目:適合最終目標(biāo)比較高,且希望更多高端服務(wù)的學(xué)生,且一般年齡較低
適合學(xué)生:9-12年級(jí)學(xué)生
舉例1: 剛從體制內(nèi)中考完轉(zhuǎn)到國際高中
舉例2: 上海某IB/AP學(xué)校10年級(jí)學(xué)生
舉例3: 正在犀牛讀高年級(jí)競賽的學(xué)生
微信咨詢