托福改革后如何備考?托福改革后考試題型分類和考試時長分別是多少?

　　托福改革后如何備考?托福改革后考試題型分類和考試時長分別是多少?托福改革的內(nèi)容是什么?托福改革后難度會加大嗎?托福考試應(yīng)該如何規(guī)劃備考，我們針對官方發(fā)布的內(nèi)容，提煉出托福改革的一些重要信息：下面一起來詳細(xì)了解看看！

　　關(guān)鍵詞：

　　1】7/26第一場改革后的新考試

　　2】考試時長縮短至2小時

　　3】取消閱聽加試

　　4】閱讀3篇文章變2篇

　　5】獨(dú)立寫作改為學(xué)術(shù)討論

　　6】已報名考試可以改期至7/26以后，免費(fèi)窗口期為4/13-4/30日

　　7】上海會增加ETS自營考點(diǎn)

　　8】4月份會陸續(xù)推出官方訓(xùn)練材料

　　9】7月份官方推出AI批改口語和寫作的軟件

　　NO.1

　　ETS為何要做出此次改革?

　　很多人肯定對托福此次的改革心存疑慮，為什么托福要進(jìn)行這次的改革呢?改革的意義在哪里?

　　在ETS的發(fā)布會中，ETS官方的幾位發(fā)言人反復(fù)宣稱，要在 “不損失信度和效度的情況下，盡可能讓托?？荚嚫焉疲菀捉咏?ldquo;，“不要讓考試成為一個苦差事(chore)”。 可見ETS是在做出相當(dāng)?shù)难芯亢驼{(diào)查的準(zhǔn)備后，在保證測試可靠、準(zhǔn)確的前提下，盡可能減少考試給學(xué)生造成的壓力，以圖讓托福考試可以更容易被考生接受，吸收更多的考量。

　　NO.2

　　改革后考試題型分類和考試時長

　　根據(jù)ETS在發(fā)布會中發(fā)出的信息，托福考試仍然由讀、聽、說、寫四個項目組成，各部分題量和考試時長如下：

　　閱讀：2篇文章，20題，35分鐘(減少一篇閱讀)

　　聽力：2個conversation+3個lecture 28 題， 36分鐘 (不變)

　　口語：4個任務(wù)，16分鐘(不變)

　　寫作：綜合寫作+學(xué)術(shù)討論題型， 29分鐘

　　NO.3

　　改革后科目總分和評分變化

　　考試之后各科目總分是否會發(fā)生變化?

　　本次發(fā)布會沒有發(fā)布類似信息，大概率會沿用現(xiàn)在30*4的評分結(jié)構(gòu)。

　　新的寫作題型使用之后寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)和評分機(jī)制是否會發(fā)生變化呢?

　　關(guān)于評分標(biāo)準(zhǔn)部分的信息，從發(fā)布會中還沒有完全得到確切消息，但在發(fā)布會中，ETS官方就新題型的測試目標(biāo)給與了進(jìn)一步的說明：

　　回應(yīng)或構(gòu)建一個在其他文本中的觀點(diǎn)(respond to or build on ideas expressed in other text)

　　清晰表達(dá)或纖細(xì)闡述一個立場或論證(Clearly state or elaborate on a position or argument)這個部分明確表達(dá)了，ETS期待學(xué)生在這個部分中能夠表達(dá)他們的批判性思維能力和說服力技能使用

　　表現(xiàn)出準(zhǔn)確和有目的性的語法結(jié)構(gòu)和詞匯的有變化的(range)在學(xué)術(shù)場景下地使用

　　NO.4

　　托福改革趨勢解讀

　　根據(jù)筆者預(yù)計的情況，ETS作為一個學(xué)術(shù)研究屬性很重的考試設(shè)計和運(yùn)營機(jī)構(gòu)，對它所推出的考試的信度和效度的保證還是很執(zhí)著的。此次，會如此大刀闊斧的在寫作項目中改變已經(jīng)在眾多測試中已經(jīng)被認(rèn)為有效度極高的獨(dú)立寫作考試項目，應(yīng)該是經(jīng)過了相當(dāng)程度上的論證和研究。

　　敢于如此改革，極有可能是：

　　1. E-rater的算法在評分邏輯不發(fā)生大的改變的情況下，能夠在更簡短的文本中，對學(xué)生的寫作能力做出與評卷人高度類似的評判;

　　2. 經(jīng)過測試，在新題型的測試邏輯范圍內(nèi)，能夠?qū)W(xué)生的語言和表達(dá)能力做出與原本寫作題相近準(zhǔn)確度的評判。因此評分的機(jī)制，很可能還會沿用原有的“評卷人+e-rater”的機(jī)制。

　　從評分標(biāo)準(zhǔn)角度來說，我們可以看出，新題型的測試目標(biāo)主要是針對：

　　1. 對多觀點(diǎn)文本的分析和應(yīng)對;

　　2. 自己文本展開的充分性;

　　3. 自己文本信息組織的邏輯性;

　　4. 語言使用。

　　而這其中除了第一點(diǎn)對多觀點(diǎn)文本的分析和應(yīng)對以外，其他的部分都還是使用了原本的評分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，ETS發(fā)布會中體現(xiàn)出對考生批判性思維能力和說服力的進(jìn)一步要求，也許會使得ETS在新的評分標(biāo)準(zhǔn)中會對文章展開和信息組織的邏輯性方面做出更深入的要求。具體的評分標(biāo)準(zhǔn)上的調(diào)整，我們期待進(jìn)一步的全新消息。

　　NO.5

　　托福改革后備考建議

　　從對字?jǐn)?shù)的要求上，新題型確實對字?jǐn)?shù)的要求少了很多(之前建議最少300，現(xiàn)在建議最少100)。而且，除了教授的問題，兩個學(xué)生的討論實際上提供了大量可以供學(xué)生進(jìn)行思考和理解的素材，學(xué)生會更少的出現(xiàn)對題目所討論話題完全不熟悉，不理解以至于完全沒有辦法進(jìn)行思考和構(gòu)成論述思路的情況，從這些角度來說，似乎是變簡單了。

　　但是，從ETS本次發(fā)布會的測試目標(biāo)來看，由原本需要自由發(fā)揮的獨(dú)立寫作項目變成了對學(xué)術(shù)討論的分析，對閱讀抓結(jié)構(gòu)，抓別人論述邏輯的要求變高了，對讓步轉(zhuǎn)折對比這種邏輯的精細(xì)度加強(qiáng)了。原本評分標(biāo)準(zhǔn)中對organization的評判參數(shù)有可能會發(fā)生變化，畢竟更多強(qiáng)調(diào)句間關(guān)系和信息一致性了。代詞使用問題，時態(tài)問題，從句連接問題，上下級詞這些點(diǎn)應(yīng)該會卡的更細(xì)了。而這些點(diǎn)，恰好對很多中國學(xué)生來說，是一個常錯點(diǎn)。

　　如果ETS真的像宣稱的一樣，會對學(xué)生的思維和說服力有所考量，原本在獨(dú)立寫作中常用的篇幅大的舉例，可能反而未必合適了，而主要以理論概念的邏輯推演為主，對學(xué)生的寫作和思維要求反而是高了，對邏輯復(fù)雜發(fā)展就全看思維復(fù)雜程度。

　　備考的資料方面，根據(jù)ETS對托?？荚嚨脑O(shè)想，教授所提出的話題以及問題所要討論的核心矛盾應(yīng)該還是跟之前托福所討論的問題難度相近，比如太空技術(shù)發(fā)展是應(yīng)該還是不應(yīng)該，父母應(yīng)不應(yīng)該給孩子更多的自主權(quán)，是否應(yīng)該限制孩子看電視/看廣告的時間等等，大體上不會超出考生日?？梢愿兄私獾姆秶?，可以想的出例子來，而又沒有確定答案的問題為主，話題和關(guān)鍵名詞不會太抽象。

　　兩個學(xué)生討論的內(nèi)容，更會給出很多相關(guān)的信息，可以供學(xué)生思考，減低思考和理解的難度，甚至可以提供一些可以用的語料。這些常見的語料或者論述邏輯，大概率會在托福考試之前積累的學(xué)生文章之中進(jìn)行遴選。

　　托?？荚嚬ヂ?/p>

　　ETS官方會在4月放出1~2套新題，我們屆時會進(jìn)一步跟進(jìn)進(jìn)行研究，并隨之調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

　　從本次ETS發(fā)布會來看，寫作作為很多學(xué)生在托福中的主要拿分項目，發(fā)生的改變，會給很多原本計劃在暑假期間或者暑假后參加考試的同學(xué)造成很多不便，而且此次ETS放出的信心還比較少，很多關(guān)鍵信息還不夠明確，因此，如果想要在近期進(jìn)行沖分的同學(xué)，還是強(qiáng)烈建議在7月26日前參加考試，解決托福。