AMC12與AIME知識點對比

AIME競賽中很多知識與AMC12競賽重合，而AIME競賽難度提升很大，對于AMC競賽中取得100+的學生，AIME中難以拿到高分，因此想要參加更高階的AIME競賽，擁有AMC12的基礎，備考AIME更有把握。

AMC12競賽內容與AMC10知識點對比

AMC12核心知識層面上是比AMC10多考察對數、三角函數的計算與圖像、復數三個知識模塊，并幾乎100%會出題考察.

AMC10到12的知識點差距主要體現在三角函數、解析幾何。對于轉戰(zhàn)AMC12的8-9年級學生，學習對數、復數相對比較輕松，稍加練習就可以比較好的掌握到，三角函數分計算與圖像兩部分，相對掌握起來的難度更大一些。

AMC12比課內知識對比

高中課內學習知識包含代數和幾何兩個部分，代數重點為函數、數列、不等式，幾何重點在三角、解析以及立體，其中高中代數和幾何的部分，和AMC12基本重合，同樣也是AMC12考察的重點。

而排列組合在高考也是一個穩(wěn)定的部分，在AMC中也至少會考察兩個題。

比較來講，AMC12相比高中學習知識，會額外補充因倍質合、剩余類、整數放縮、四大定理，這是課內學習與AMC12的差距。

【授課理念】強調邏輯，強調興趣

【職位級別】S級競賽首席教師

【簡單介紹】高中數學競賽保送南京大學數學系，珠峰計劃（全系前5）。巴黎綜合理工應用數學碩士。阿里巴巴數學競賽（全球前1%）。5年教齡，熟悉精通國內國際數學競賽，對代數數論有很深研究。bilibili同類數論視頻播放量第一。

【教學方法】強調邏輯式教學，鋪陳完整的知識體系，對知識進行深挖，循循善誘的同時輔以技巧。強調興趣，知識的引入展開以實際例子，應用引出。課堂氛圍輕松，與學生交流碰撞使學生對數學產生興趣。強調聯系與類比，知識與知識間的聯系，回顧與類比同步展開，課程體系達到層層遞進，循序漸進。

【教學成果】教授過的學生總數近五百人，學生在授課后，GPA，數學成績，數學興趣均有顯著的提升。多人次在競賽中取得金牌，升入名校。

【教授科目】IB 數學AA/AI HL，AP微積分，Pre-Calculus，IG，A-Level數學；AMC8/10/12、AIME、BMO、Euclid、澳洲AMC；HMMT、DMM、PUMaC、ARML、Awesome Math；ROSS，SuMaC。

【授課科目】AMC8、 AMC10、AMC12 、AIME

【授課理念】優(yōu)秀的講解是讓每個學生都聽的懂的而非靈光乍現

【職位級別】數學競賽首席教師

【簡單介紹】北京大學本科，華東師范大學數學教育碩士，CMO銅牌，高中期間參加過多門國際課程，有豐富的一對一和小班教學經驗

【教學方法】注重知識體系，教學技能和理論方法并重，善于將數理抽象問題具像化、生活化，因材施教，能駕馭注重基礎概念理解到強調思維拔高拓展的不同學情階段的教學任務

【授課科目】 AMC8/10/12; AIME；

UKMT JMC/IMC/SMC; SASMO; 等美國，英國及新加坡國際數學競賽

【授課理念】啟發(fā)式教學，讓孩子主動學習

【簡單介紹】本科畢業(yè)于上海交通大學，碩士畢業(yè)于美國麻省大學。曾獲數學聯賽湖北省第18名，初高中數學聯賽連續(xù)獲獎者。10年教齡，“希望杯”金牌教練，“華杯賽”金牌教練。培養(yǎng)近百名學生在國內國際數學競賽中獲獎。

【教學成果】所教授學員獲AMC8全球前1%，5%（最小學員僅一年級，多名五六年級同學）；AMC10全球前5%，1%，晉級AIME（一名學員僅8歲，一名學員僅13歲），SASMO 中國區(qū)第1名，SIMOC中國區(qū)第1名，UKMT JMC/IMC金獎等