犀牛教育IB暑假輔導(dǎo)怎么樣?IB中文文學(xué)常識(shí)小詞典！

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　　IB中文文學(xué)常識(shí)小詞典

　　IB中文文學(xué)常識(shí)小詞典

　　詩(shī)歌意象類別

　　植物類

　　芳草：

　　以遠(yuǎn)接天涯、綿綿不盡、無(wú)處不生的春草，來(lái)比喻離別的愁緒表現(xiàn)生生不息和希望

　　芭蕉：

　　常與孤獨(dú)、憂愁、凄涼或離情別緒相聯(lián)系

　　梧桐：

　　表示凄苦、寂寞、惆悵

　　梅花：

　　不怕挫折、敢為天下先的品質(zhì)

　　高尚的情操

　　不屈不撓、高潔的精神

　　松柏：

　　孤直、頑強(qiáng)、正直

　　人死后永垂不朽

　　柳：

　　暗喻離別的不舍之情

　　常作故鄉(xiāng)的象征

　　柳絮飄忽不定，常作遣愁的憑借，詮釋?xiě)n愁的的深刻程度

　　黍離：

　　表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰(亡朝)的惜痛傷感之情

　　桑榆：

　　指日落時(shí)余光所照之處，后比喻垂老之年

　　菊花：

　　高潔、隱逸、脫俗

　　桃花：

　　美人的容顏

　　牡丹：

　　高貴、富貴

　　楊花：

　　飄零、離散

　　動(dòng)物類

　　杜鵑：

　　常與悲苦聯(lián)系在一起

　　烏鴉：

　　常與衰敗、荒涼的事物聯(lián)系在一起，有時(shí)用來(lái)比喻小人或凡夫俗客

　　鴻雁、青鳥(niǎo)：

　　古代詩(shī)歌中是傳書(shū)的信使

　　蟋蟀(促織)：

　　表示惆悵、秋天的悲涼

　　蟬(知了)：

　　不食人間煙火(風(fēng)餐露宿)，比喻高潔的人品

　　猿啼：

　　表示凄涼和哀傷

　　燕子：

　　因結(jié)伴飛行而成為愛(ài)情的象征

　　燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為表現(xiàn)世事變遷、抒發(fā)人事代謝、歷史興衰沉浮之感

　　春天的象征，表示喜慶

　　鷓鴣：

　　襯托處境的艱難或心情的惆悵

　　器樂(lè)類

　　羌笛、胡笳：

　　發(fā)出的是凄切之音，往往表示戍邊思?xì)w。

　　悲壯

　　琵琶：

　　離別之情

　　《梅花落》(曲調(diào)名)：

　　凜然生寒的感覺(jué)，表達(dá)對(duì)于凋零事物的惋惜之意

　　《后庭花》(曲調(diào)名)：

　　亡國(guó)之音

　　《霓裳羽衣曲》(曲調(diào)名)：

　　表現(xiàn)歌舞升平的景象

　　《楊柳曲》(曲調(diào)名)：

　　主要寫(xiě)軍旅生活，多為傷別之詞，以懷念征人

　　自然類

　　浮云：

　　往往與遠(yuǎn)行的游子相關(guān)聯(lián)

　　有時(shí)也比喻阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力、小人(不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層)

　　明月：

　　見(jiàn)月懷人(望云思友)

　　月亮?xí)r晦時(shí)明，時(shí)圓時(shí)缺，周而復(fù)始。它既是運(yùn)動(dòng)的代表，又是永恒的象征，總引導(dǎo)人們對(duì)生生不已的哲學(xué)精神的禮贊，也啟示人們對(duì)宇宙永恒的思考，激發(fā)人們宏大的天問(wèn)意識(shí)和人生喟嘆。

　　蘊(yùn)含邊人的悲愁、悲亢幽怨

　　水：

　　常常和綿綿的愁思連在一起

　　流水象征著韶光飛逝，永不回頭—時(shí)空意識(shí)

　　因水的柔和清冷，常用水比喻月色之類雖可感卻難以把握的事物

　　落紅：

　　凋殘的花，帶著無(wú)限惋惜和無(wú)奈的感情。以落花比喻青春易逝或寄寓傷感之情。

　　場(chǎng)所類

　　南浦：

　　水邊送別的場(chǎng)所

　　長(zhǎng)亭：

　　陸上的送別場(chǎng)所

　　西樓：

　　泛指、象征性的概念，指代閨房或聚會(huì)之所，也可能代指孤獨(dú)寂寞的居所，或登高望月懷遠(yuǎn)的地點(diǎn)。常指?jìng)牡?，是派遣憂傷或遙望故國(guó)、愛(ài)人、友人的住所。

　　憑欄：

　　依靠欄桿站著。表示懷遠(yuǎn);憑吊;抑郁愁苦或慷慨激昂。

　　犀牛教育IB暑假輔導(dǎo)

　　針對(duì)學(xué)員:

　　學(xué)習(xí)國(guó)際課程IB課程的學(xué)生

　　課程目標(biāo):

　　提供國(guó)際課程IB課程的同步輔導(dǎo)、假期銜接、考前沖刺課程，幫助學(xué)生提高在平時(shí)及考試中的表現(xiàn)，沖刺目標(biāo)分

　　班型: 1對(duì)1/對(duì)2/對(duì)3、 線上/線下課程

　　犀牛國(guó)際教育IB教學(xué)團(tuán)隊(duì)由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)專家共同組建，不乏來(lái)自加州理工大學(xué)、劍橋大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際一流大學(xué)。其中有博士、碩士的學(xué)歷老師眾多，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教十余年，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。