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3-5年級(jí)考AMC8有必要嗎?PreAMC8課程有必要上嗎?.

發(fā)布時(shí)間:2023-06-26 15:59:02 編輯:犀牛牛來(lái)源:犀牛國(guó)際教育

 
3-5年級(jí)考AMC8有必要嗎?
 
有!而且是有很大的必要!
AMC8是數(shù)學(xué)能力的證明
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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因?yàn)锳MC8作為國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中含金量top高的低齡數(shù)學(xué)競(jìng)賽之王,AMC8競(jìng)賽已經(jīng)受到了上海教委的認(rèn)可!甚至成為了北京第八十中學(xué)入學(xué)考試習(xí)題的常見(jiàn)伙伴!

上海三公的面單獲得的學(xué)生中,AMC8成績(jī)都是在18分以上,所以無(wú)論是想要走國(guó)際路線,還是想提升學(xué)習(xí)成績(jī),豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,拓展數(shù)學(xué)思維,又或者說(shuō)想申請(qǐng)三公,AMC8獲獎(jiǎng)證書(shū)都能為學(xué)生的努力添磚加瓦!

 

3-5年級(jí)如何學(xué)習(xí)AMC8
 

 

首先來(lái)看下AMC8競(jìng)賽考察內(nèi)容的變化以及校內(nèi)常規(guī)數(shù)學(xué)和AMC8考試內(nèi)容的區(qū)別。

 
 
 
高難度低獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)

2018年是AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽的一個(gè)分水嶺,不僅因?yàn)檫@一年考出了近一年來(lái)zui難的一張卷子和zui低的獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù),更重要的是,從老師的視角來(lái)看,AMC8的知識(shí)結(jié)構(gòu)從這一年開(kāi)始變了。2018年以前的AMC8的知識(shí)體系,可以認(rèn)為是一個(gè)升級(jí)版的小學(xué)奧數(shù)。之所以會(huì)把一個(gè)8年級(jí)或8年級(jí)以下的同學(xué)參加的競(jìng)賽稱為“小學(xué)奧數(shù)”,是因?yàn)樾W(xué)和初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是:計(jì)算的對(duì)象是“數(shù)”還是“式”。

 

2018年以前的AMC8,幾乎所有的題目都是可以用計(jì)算解決的,也就是計(jì)算的對(duì)象還是“數(shù)”。而從2019年開(kāi)始,情況就不一樣了。那一年在美國(guó)的主辦方MAA發(fā)了一則通告,告知了今后的AMC8考試中,將會(huì)加入坐標(biāo)、一次函數(shù)和解一元二次方程等知識(shí)內(nèi)容,盡管之前的AMC8里也會(huì)有負(fù)數(shù)等小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn),但這一次,MAA算是正式給AMC8貼上了“對(duì)小學(xué)生不友好”的標(biāo)簽。

 
 
 
3-5年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

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AMC8考試內(nèi)容和校內(nèi)內(nèi)容對(duì)比

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3-5年級(jí)學(xué)習(xí)AMC8競(jìng)賽的好方法

不同于 6-8年級(jí)同學(xué)已經(jīng)掌握大量基本知識(shí),重在提升競(jìng)賽能力和解題技巧,3-5年級(jí)同學(xué)面臨的AMC8的挑戰(zhàn)是兩個(gè)階段的。

 
 
 
第一個(gè)階段

是掌握重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)

并擁有一定基本競(jìng)賽技巧的階段。

這個(gè)階段結(jié)束的標(biāo)志,

是在AMC8里獲得低齡成就獎(jiǎng)(15分)。

 
 
 
第二個(gè)階段

是在了解基本知識(shí)和初級(jí)技巧的基礎(chǔ)上,

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)競(jìng)賽知識(shí)、競(jìng)賽題型、

沖刺5%和1%的階段。

跨過(guò)第二個(gè)階段的同學(xué),

基本都能成為年級(jí)里的高手和小學(xué)奧數(shù)里的優(yōu)勝者。

 
 
 
PreAMC8的4+3+2法

3-5年級(jí)想在AMC8 中取得好成績(jī),需要走順序不能顛倒的以下三步。

四大小學(xué)階段重難點(diǎn)內(nèi)容提前學(xué):

小數(shù)計(jì)算分?jǐn)?shù)計(jì)算有理數(shù)計(jì)算 認(rèn)識(shí)方程

三個(gè)AMC8高頻考點(diǎn)重點(diǎn)學(xué):

技巧計(jì)算文字應(yīng)用|幾何變換

兩個(gè)課外競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)深入學(xué):

數(shù)論 計(jì)數(shù)

這就是Pre-AMC8

犀牛PreAMC8課程設(shè)表:

 

整除1

整除2

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)1

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)2

三角形的高和面積

勾股定理1

勾股定理2

小數(shù)的四則運(yùn)算1

小數(shù)的四則運(yùn)算2

邏輯推理

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)1

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)2

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)3

兩大計(jì)數(shù)原理1

兩大計(jì)數(shù)原理2

連續(xù)整數(shù)與等差數(shù)列

巧求周長(zhǎng)和面積

比和比例

認(rèn)識(shí)方程1

認(rèn)識(shí)方程2

平均數(shù)中位數(shù)和眾數(shù)

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

列方程解應(yīng)用題

有理數(shù)六大概念

有理數(shù)四則運(yùn)算

余數(shù)問(wèn)題

復(fù)習(xí)與演練

行程問(wèn)題1

行程問(wèn)題2

排列

組合

概率1

概率2

立體幾何長(zhǎng)方體與正方體

立體幾何堆砌體

立體幾何圓柱圓錐

 

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AMC8獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
  • 滿分獎(jiǎng)(Perfect Scores)——獲得滿分25分

  • 全球卓越獎(jiǎng)(DHR)——全球排名前1%

  • 全球優(yōu)秀獎(jiǎng)(HR)——全球排名前5%

  • 全球榮譽(yù)獎(jiǎng)(AR)——6年級(jí)及以下在AMC8中獲得15分以上

    AR獎(jiǎng)項(xiàng)就是PreAMC8的課程設(shè)置目標(biāo)

 
犀牛國(guó)際教育  專注做國(guó)際競(jìng)賽
 

 

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犀牛國(guó)際教育由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)專家共同組建,不乏來(lái)自英國(guó)牛津大學(xué)、美國(guó)萊斯大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際一流大學(xué)。其中有博士、碩士的學(xué)歷老師眾多,學(xué)術(shù)功底扎實(shí),有的已經(jīng)執(zhí)教十余年,國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富,AMC8的獲獎(jiǎng)率可以達(dá)到90%以上。

*犀牛國(guó)際教育部分學(xué)員AMC喜報(bào)

 

 

 
 
 
上海犀牛教育AMC培訓(xùn)線下校區(qū)
 

 

上海浦東校區(qū):新區(qū)商城路660號(hào)樂(lè)凱大廈8樓i座A室

 

上海徐匯校區(qū):上海市徐匯區(qū)零陵路899號(hào)飛洲國(guó)際大廈(地鐵1號(hào)線,4號(hào)線上海體體育館站)

犀牛教育隨著業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)大,已在全國(guó)各地開(kāi)設(shè)校區(qū),現(xiàn)覆蓋:

上海、北京、南京、蘇州、無(wú)錫、深圳、杭州等地,其他城市也在籌備擴(kuò)建中.

 

同時(shí)犀牛教育開(kāi)設(shè)線上網(wǎng)課,線上教學(xué)系統(tǒng)成熟完善,且享受總部一線師資。課程詳情在線咨詢客服老師~!

 

 
 
 
上海犀牛教育服務(wù)
 

 

犀牛教育主要提供國(guó)際教育的相關(guān)咨詢規(guī)劃與培訓(xùn),根據(jù)孩子未來(lái)的實(shí)際需要,在學(xué)科同步輔導(dǎo)、競(jìng)賽培優(yōu)沖獎(jiǎng)、G5牛劍筆面、國(guó)際擇校與研究生考試輔導(dǎo)等方面綜合規(guī)劃,為孩子進(jìn)行同步輔導(dǎo)和培優(yōu),幫助孩子在最短時(shí)間內(nèi)提升硬實(shí)力, 擁有更加突出的背景,在未來(lái)申請(qǐng)學(xué)校中脫穎而出。

 

 

在過(guò)去十余年的教育的經(jīng)驗(yàn)中,我們總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)從懵懂無(wú)知,到熟練運(yùn)用會(huì)經(jīng)歷的種種過(guò)程,提出“三四五"教學(xué)理論、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣、獲得更高的分?jǐn)?shù)。

 

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