公認“最難的”IB課程體系，你究竟了解多少？

　　很多家庭都在糾結：AP、A-Level和IB三大國際課程體系，究竟如何選擇比較好?因為選擇往往比努力更重要，因此，了解這幾大體系，并選中真正適合孩子的課程體系至關重要。

　　IB課程體系在國際課程中難度排在首位，選擇IB的學生不僅需要完成6類學科的學習，還需要花費大量的時間撰寫論文以及參加各種社會活動。IB課程究竟要學些什么?難度怎么樣?哪種學生適合學習IB課程體系呢?還沒決定好讀IB課程的話，先看看這篇再決定哦!

　　IB涵蓋3-18歲學生的教育，可以說是“IB陪伴式成長”。IB課程范圍包括PYP小學一至五年級、MYP初中六至十年級和DP高中十一至十二年級三個不同學習階段，最后一個階段IBDP課程為進入本科教育提供了國際公認的資格，即IBDP文憑，該文憑得到了全球許多大學的認可。

　　我們常說的IB課程主要是指IBDP階段的課程介紹，今天針對高中階段的家長，給大家重點介紹IBDP階段的學習。

　　IBDP全稱為國際預科證書課程，簡稱IB課程，學制2年，相當于中國高二和高三程度。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，主要分為6組學科課程和3門核心課程，是為想申請美國本科的學生所設計大學預備課程。

　　01 IB課程體系在申請留學時有哪些優(yōu)勢?

　　IB課程給人最大的印象就是：要求學科全面均衡發(fā)展，從課程要求上來看，IB要求學生有很強的學術能力，IB的科目多，跨度廣，考核方式靈活，還要求學生有社會實踐。

　　高認可度：IB課程不受地區(qū)限制，受全世界各國主流大學的認可，擁有IB證書的學生可以直接申請120多個國家的數(shù)千所大學。

　　更有競爭力：IB課程畢業(yè)生在申請世界大學方面具有明顯優(yōu)勢，如哈佛、耶魯、普林斯頓、劍橋、牛津等世界名校都將IB視為有價值的高中文憑，優(yōu)先錄取IB畢業(yè)生。

　　綜合素質(zhì)強：IB教育注重發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，涉及語言、數(shù)學、自然科學、社會科學、藝術、體育等多個領域，學生在這些領域獲得的全面發(fā)展會在申請留學時得到重視。

　　研究性學習：IB教育注重培養(yǎng)學生的研究能力和自主學習能力，這是申請留學時需要展示的重要素質(zhì)之一。

　　課程內(nèi)容深度與廣度：IB課程內(nèi)容更為深入和廣泛，旨在培養(yǎng)學生全面的知識和技能，這將使學生在大學中能夠更快地適應學科知識的深入學習和探究。

　　02 IB課程體系的結構

　　IB課程注重培養(yǎng)學生的綜合能力，鼓勵學生在跨學科的項目中進行獨立研究和思考。IB課程還要求學生參加CAS項目(創(chuàng)造性、行動、服務)，鼓勵學生積極參與社會公益活動。

　　6組學科課程

　　IBDP項目包含6大學科群分別是：語言A1、語言B、個人與社會學、實驗科學、數(shù)學、藝術與選修。

　　第一語言：學生的母語學習。

　　第二語言：母語以外的其他現(xiàn)代語。

　　人文科學：包括歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等。

　　實驗科學：包括物理、化學、生物、環(huán)境工程等。

　　數(shù)學：包括高級、中級和初級數(shù)學。

　　藝術與選修：包括美術設計、音樂、戲劇藝術等。

　　所有參加文憑項目的學生按照自己的興趣愛好、學科基礎以及升學方向從前5個學科組中各選1門課程，再從1-6組中選出第6門課程來學習。

　　而每一門課程又分為高級課程(HL)和普通課程(SL)，要求學生這六門課中至少有三門選HL。

　　3個核心課程

　　知識論 (Theory of Knowledge)基于批判性思維和哲學性獨立思考的一門課程，培養(yǎng)多角度多元化的思考解讀方式，需要完成1200-1600字的論文。

　　拓展論文 (Extended Essay)學生對所學課程中的某一門提出一個相關論題并進行深入學習和獨立研究，完成一篇4000字研究論文。

　　創(chuàng)造性活動、體育活動和社區(qū)活動 (CAS)需要完成150小時的社會實踐活動，包括創(chuàng)造、運動、公益三個維度。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成健康的生活方式，并學會關心他人。

　　IBDP 每門課程科目的成績?yōu)?1 到 7 分(7 分為滿分)，每個科目會以 1 至 7 分來評分，合共 42 分。CAS、TOK和EE三大核心科目共計3分，總分為45分。一般學生至少要達到 24 分，才能獲得 IB 大學預科文憑。

　　IB課程的主旨是希望學生能夠文理兼?zhèn)?，盡可能的擴展和延伸學生的知識廣度和寬度。

　　通過知識理論的培養(yǎng)過程，更注重培養(yǎng)學生理性客觀的分析能力和表達能力，讓學生們對知識領域的理解和解決問題的方法都有一定的認識。當進入美國本科階段學習的時候，這種能力可以讓學生更快地融入學科體系。

　　從課程的設置上來看，IB課程與美國本科的錄取標準非常的契合，既能夠讓學生在學習上文理兼?zhèn)?，也能培養(yǎng)學生扎實學術能力的基礎上，重點地培養(yǎng)學生的自身素質(zhì)及綜合能力，這對于申請美國本科有非常大的幫助。

　　03 什么樣的學生適合IB?

　　具備較高的學習能力和適應能力：

　　IB課程難度較大，要求學生在學術、語言、文化等方面具備較高的學習能力和適應能力。因此，適合學習IB課程的學生通常具備優(yōu)秀的學術表現(xiàn)、語言能力和跨文化交流能力。

　　具備積極的學習態(tài)度和自主性：

　　IB課程注重學生的自主學習和獨立思考能力，因此，適合學習IB課程的學生通常具備積極的學習態(tài)度和自主性，能夠主動參與課堂討論、完成作業(yè)和自我評估等任務。

　　具備廣泛的興趣愛好和知識面：

　　IB課程在各方面的發(fā)展是均衡的，每個同學要兼具數(shù)學、人文、科學、外語、社會、藝術等多方面的能力，而不是只強調(diào)某一個方向的發(fā)展

　　具備較高的自我管理和自我約束能力：

　　IB課程要學的內(nèi)容很多，IB單學科就要修6門(分SL和HL) IB還需要完成3門核心課程+1門跨學科課程。所以對于學生來說，自我約束能力是非常重要的。

　　具備良好的英語水平：

　　IB課程是全英文授課，TOK要求寫1500字小論文，EE要求寫4000字的大論文，還 包括很多文科考試都是大量的簡答題論述題。因此，適合學習IB課程的學生通常需要具備較強的英語水平。

　　南京的國際班IB體系大致為南外IB和南師IB。

　　兩個學校都是從高中階段進行學習，不同的點是南京外國語學校IB課程在高一階段會進行英國IGCSE課程的學習，并且參加IGCSE大考，通過IG的考試成績來輔助進行IB科目的選擇。

　　南外IB

　　南外IB國際文憑課程實驗班由預備課程和IBDP課程組成，學制三年。

　　① 預備課程IGCSE(高一)：

　　因為大家對全英文教學比較陌生，學校會用高一的時間讓學生修IGCSE課程作為銜接IB學習的橋梁，熟悉專業(yè)詞匯，英文教學和相關理論知識。

　　★學習科目：語數(shù)外物化、經(jīng)濟、歷史、音樂、體育。

　　★考核標準：這塊就是拿南外畢業(yè)證書的關鍵了。高一結束要參加統(tǒng)考，數(shù)學、物理、化學、物理、經(jīng)濟or 歷史。取得的文憑上面會有五門課程的成績(以ABCDEU等形式呈現(xiàn))。

　?、?IBDP課程(高二、三)：

　　高二正式開始IBDP課程，包括一組核心課程和六個組別的學科選擇。

　　★核心課程：CAS課程，TOK課程(一篇大論文加上最后的演講)和 Extended Esaay(學術大論文)。

　　★六組學科：英語，中文，數(shù)學必選，再從人文里面選一門，科學里面選一門，還有藝術里面選一門 。

　　南師IB

　　南師IB則在高一就開始進行IB課程的學習，9門課程同步進修，以下則是對于IB階段比較好的規(guī)劃。IGCSE課程(一年)和IB課程(兩年)，學制3年。

　?、?預備課程IGCSE(高一)：

　　高一IGCSE(經(jīng)濟/商務/地理/生物)和IB課程(外語/數(shù)學/物理/化學)混搭;

　　② IBDP課程(高二、三)：

　　高二、高三正常IB課程，平時成績+高三統(tǒng)考，考察維度(知識理論TOK+擴展論文EE+創(chuàng)意+行動+服務CAS)

　　★考核標準：3SL(標準科目)+3HL(高難科目)+TOK+CAS+EE=Graduation。

　　6門課程，每門滿分7分，總分42分。再加上TOK、CAS、EE各占1分。共45分。

　　24分為合格，36分為優(yōu)良分
 

IB暑假課程介紹

IB暑期銜接課，為即將進入IBDP的學生量身定制，開設IB數(shù)學、物理、化學、生物、經(jīng)濟、計算機等等科目的輔導，除此之外還有1對1的寫作指導課程，包含各科IA輔導、EE輔導、TOK輔導。

【班型設置】

1對1/對2/對3、線上課程；

【針對學員】

Pre IB、IBDP國際課程學校上課的學生；

【課程目標】

提供Pre IB、IBDP課程的同步輔導、假期銜接、考前沖刺課程，幫助學生提高在平時及考試中的表現(xiàn)，沖刺目標分；

IB暑期培訓輔導開設了精品小班、一對一等多種班型，同學們可任意選擇，線下+線上同步授課，上海、北京、南京、蘇州、無錫、深圳、重慶、青島、杭州等地都設有校區(qū)。