IB課程是什么/課程設(shè)置/評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/課程優(yōu)勢(shì)/適合學(xué)生/培訓(xùn)輔導(dǎo)！

　　IB課程是什么/課程設(shè)置/評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/課程優(yōu)勢(shì)/適合學(xué)生/培訓(xùn)輔導(dǎo)!IB課程的難度在所有國(guó)際課程體系里的難度可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，且IB課程在全球認(rèn)可度非常高，基本世界上所有主流大學(xué)都認(rèn)可IB課程成績(jī)。IB培訓(xùn)輔導(dǎo)哪家好?北京上海有沒(méi)有IB課程培訓(xùn)?

　　IB課程是什么

　　IB課程是由國(guó)際文憑組織(IBO)開(kāi)設(shè)的全球教育課程，涵蓋了從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它旨在為3至19歲的學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)技能等方面的教育，以使他們具備學(xué)習(xí)、工作和在社會(huì)中生存所需的各種能力。

　　IB全稱InternationalBaccalaureate,全球通用，認(rèn)可度高，IB具有統(tǒng)-的教學(xué)大綱、教材題目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　IB課程分為4個(gè)級(jí)別，分別為：

　　IB-PYP，面向3-12歲的學(xué)生，學(xué)制為5年，對(duì)應(yīng)于中國(guó)小學(xué)階段的課程。

　　IB-MYP，面向11-16歲的學(xué)生，學(xué)制為4年，對(duì)應(yīng)于中國(guó)初中階段。

　　IB-DP，面向16-19歲的學(xué)生設(shè)立，學(xué)制為2年，對(duì)應(yīng)于中國(guó)高中階段的課程。

　　IB-CP，以職業(yè)技能為導(dǎo)向的職業(yè)課程。

　　IB課程設(shè)置

　　六大科目組

　　1.語(yǔ)言和文學(xué)(通常是學(xué)生的母語(yǔ))

　　文學(xué)、語(yǔ)言與文學(xué)、文學(xué)與表演中國(guó)的IB學(xué)生一般選中文或者英語(yǔ)，即自己能夠掌握的最好語(yǔ)種。其教學(xué)的重點(diǎn)不局限于語(yǔ)言水平的提升，更旨在通過(guò)文學(xué)鑒賞，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

　　2.第二語(yǔ)言

　　語(yǔ)言習(xí)得，分為語(yǔ)言初學(xué)者AB(SL)、語(yǔ)言B(SL和HL)、古典語(yǔ)言;第二語(yǔ)言習(xí)得課程重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，如進(jìn)行書(shū)面與口頭表達(dá)?？谡Z(yǔ)和書(shū)面考試也是這一學(xué)科的兩大考核方式。

　　3.人文與社會(huì)學(xué)

　　可選擇的課程有(SL/HL):商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、地理、全球政治歷史、IT信息技術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)與文化人類學(xué)(SL):世界宗教

　　4.實(shí)驗(yàn)科學(xué)

　　分為生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、設(shè)計(jì)技術(shù)、環(huán)境系統(tǒng)、體育和健康科學(xué)。考察重點(diǎn)在于:讓學(xué)生通過(guò)分組，合作完成一個(gè)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的分工合作能力，以及如何挖掘?qū)ν皇挛锏牟煌^點(diǎn)。

　　5.數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)

　　分為分析和方法AA、應(yīng)用和解釋AI，學(xué)生二選一。以數(shù)學(xué)為核心，部分?jǐn)?shù)學(xué)項(xiàng)目與計(jì)算機(jī)技術(shù)為選修課程?？疾橹攸c(diǎn)包括“數(shù)學(xué)調(diào)研”與“數(shù)學(xué)建模任務(wù)”兩大方面。

　　6.藝術(shù)與選修

　　藝術(shù)包括舞蹈、電影、音樂(lè)、戲劇、視覺(jué)藝術(shù)。IBDP課程需要在DP第一年(也就是高二的時(shí)候)選擇6門SL課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，DP第二年再?gòu)?門SL中選修3-4門HL進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

　　三大核心課程

　　1.TOK知識(shí)理論要求學(xué)生任選話題獨(dú)立完成一篇4000字以內(nèi)的深度研究論文，重在培養(yǎng)學(xué)生的判斷和總結(jié)能力、批判式思維，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

　　2.EE擴(kuò)展論文號(hào)稱“高中階段的博士論文”，提供學(xué)生一次調(diào)研機(jī)會(huì)，探究以往所學(xué)課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，寫出一篇4000字的論文。

　　3.CAS活動(dòng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在課堂外進(jìn)行實(shí)踐。兩年時(shí)間須完成150小時(shí)的CAS活動(dòng)。每周每個(gè)學(xué)生CAS活動(dòng)的時(shí)間不少于3小時(shí)。CAS課程沒(méi)有評(píng)分，只有完成和未完成區(qū)別。

　　IB評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　內(nèi)部評(píng)估+外部評(píng)估IB單科滿分7分，6門7分制的學(xué)科構(gòu)成42分制分?jǐn)?shù)。另外IB是45分制，是在42分制的基礎(chǔ)上再加上EE和TOK的成績(jī)。(注意：TOK和EE按照得分矩陣打分，共3分，CAS不計(jì)分)

　　IB有自己的評(píng)分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋(一般需要40-41分)，申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績(jī)。

　　大學(xué)申請(qǐng)開(kāi)始的時(shí)候，IB考試還沒(méi)開(kāi)始，所以學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)是無(wú)法提交IB成績(jī)的，提交給大學(xué)的成績(jī)單只有IB預(yù)估成績(jī)，即學(xué)校老師預(yù)計(jì)學(xué)生在完成IB考試后最終成績(jī)，每一門IB課程都會(huì)有一個(gè)得分，然后被轉(zhuǎn)換為1-7分的成績(jī)(按比例)。

　　7=非常優(yōu)秀 6=優(yōu)秀5=良好4=合格。3=基本合格2=不合格，能力比較欠缺1=不合格，能力非常欠缺

　　IBO抽查(連坐模式)IBO并不會(huì)稽核每一位學(xué)生的IA，學(xué)校老師會(huì)先為所有人評(píng)分。IBO會(huì)在每一科目的兩個(gè)level隨機(jī)抽取幾名學(xué)生的IA，要求學(xué)校上交并進(jìn)行批改。如果IBO給出的成績(jī)低于學(xué)校老師所給的成績(jī)，整班級(jí)IA都會(huì)被按照老師和IBO的分?jǐn)?shù)差距降分。相反，知果IBO給出的成績(jī)更高，所有人的IA也會(huì)被加分。

　　IB課程的優(yōu)勢(shì)在哪

　　升學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　IB課程沒(méi)有地域限制，受所有主流大學(xué)認(rèn)可。高等教育機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)可IB文憑項(xiàng)目，并積極支持IB課程的開(kāi)發(fā)，以美國(guó)為例，21.4%的IB畢業(yè)生有可能進(jìn)入美國(guó)TOP10大學(xué)。

　　競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)

　　畢業(yè)生錄取率遠(yuǎn)高于平均錄取率。英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局(highereducationstationagency)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，IB畢業(yè)生“更有可能進(jìn)入排名前20的高等教育機(jī)構(gòu)，而不是持有其他資格證書(shū)的畢業(yè)生”

　　綜合能力優(yōu)勢(shì)

　　學(xué)習(xí)知識(shí)更多更全面，學(xué)生綜合素質(zhì)更高。每個(gè)IB文憑項(xiàng)目的畢業(yè)生都要求寫一篇長(zhǎng)達(dá)4000詞的研究性論文，學(xué)生要具備獨(dú)立研究能力和優(yōu)秀的組織技能。可以說(shuō)，IB課程非常鍛煉學(xué)生的批判性思維和學(xué)術(shù)能力。

　　國(guó)際文憑優(yōu)勢(shì)

　　IB文憑課程的目標(biāo)是平衡國(guó)家和地方身份，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際心態(tài)。IB學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)從不同的文化角度看世界，同時(shí)學(xué)習(xí)另種語(yǔ)言，旨在鼓勵(lì)學(xué)生成為具有國(guó)際視野的人，對(duì)本地和全球重要問(wèn)題進(jìn)行探究、反思并采取行動(dòng)。

　　哪些學(xué)生適合讀IB課程

　　學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間的同學(xué)

　　IB課程的學(xué)習(xí)量非常大，而且進(jìn)度也很快，這就需要學(xué)生有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而且還要規(guī)劃大量的時(shí)間去完成作業(yè)以及其他的學(xué)習(xí)安排否則再聰明的同學(xué)，如果沒(méi)有足夠的時(shí)間規(guī)劃能力的話，那么在學(xué)習(xí)期間就無(wú)法做到有條理，甚至是疲于應(yīng)付。

　　追求全面發(fā)展的同學(xué)

　　IB課程在各方面的發(fā)展是均衡的，每個(gè)同學(xué)要兼具數(shù)學(xué)、人文、科學(xué)、外語(yǔ)、社會(huì)、藝術(shù)等多方面的能力，而不是只強(qiáng)調(diào)某一個(gè)方向的發(fā)展。

　　未來(lái)從事社會(huì)性工作的同學(xué)

　　IB文憑非常注重知識(shí)理論、論文拓展和社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)，這些方面的要求都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)其他同等等級(jí)課程的要求。如果孩子想學(xué)習(xí)純技術(shù)類的工作，那么IB課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的意義就不是很大，這是IB課程的特殊性決定的。

　　IB國(guó)際課程對(duì)學(xué)生的思維尤其是質(zhì)疑、提問(wèn)的能力、學(xué)生自主管理能力也都有較高的要求。因此一些高一才開(kāi)始選擇IB國(guó)際課程的學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)更被動(dòng)，除了語(yǔ)言能力不足外，不少學(xué)生習(xí)慣于背誦記憶、老師家長(zhǎng)督促、被動(dòng)接受等學(xué)習(xí)方式。

　　IB學(xué)生升學(xué)規(guī)劃時(shí)間軸

　　犀牛教育IB培訓(xùn)課程

　　犀牛教育針對(duì)準(zhǔn)備參加今年IB大考的同學(xué)，推出2025年IB春季班，開(kāi)設(shè)IB數(shù)學(xué)、IB物理、IB化學(xué)、IB生物等多個(gè)科目輔導(dǎo)課程，有同步、強(qiáng)化、沖刺、培優(yōu)等多個(gè)班型，助力學(xué)生在國(guó)際課程大考中取得好成績(jī)。

　　先修班

　　先修班課程通過(guò)對(duì)每個(gè)科目的基礎(chǔ)知識(shí)地圖進(jìn)行梳理，讓學(xué)生快速理解相應(yīng)學(xué)科的基本知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)科目興趣為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。是牢記詞匯/公式/知識(shí)點(diǎn)的階段。

　　培優(yōu)班

　　培優(yōu)班更符合大多數(shù)國(guó)際學(xué)校的課程進(jìn)度，知識(shí)點(diǎn)細(xì)化講解配合真題考題講解，根據(jù)考綱要求分章節(jié)提升學(xué)員應(yīng)對(duì)考試的能力，全面覆蓋所有教材知識(shí)與試題類型。

　　強(qiáng)化班

　　強(qiáng)化班的目的是幫助學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)和解題方更強(qiáng)化構(gòu)建知識(shí)體系。牢記每個(gè)知識(shí)法的同時(shí)。點(diǎn)的名稱，記憶知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的位置，并理解知識(shí)點(diǎn)如何在配套習(xí)題中運(yùn)用。

　　沖刺班

　　沖刺班課程針對(duì)考綱、教科書(shū)上的例題以及歷年考試真題進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)真題訓(xùn)練以及解題精講，提升學(xué)生對(duì)考試題型的熟練程度以及對(duì)解題速度，達(dá)到短期內(nèi)快速提分的效果。

　　課程目的：針對(duì)重難點(diǎn)科目補(bǔ)缺補(bǔ)差，提前迎接IBDP課程挑戰(zhàn)

　　同步輔導(dǎo)：選主要考核知識(shí)點(diǎn)/知識(shí)模塊，打通新學(xué)期知識(shí)脈絡(luò)

　　偏科輔導(dǎo)：?jiǎn)慰迫觞c(diǎn)、進(jìn)行輔導(dǎo)、同步跟上;精研教材與歷年真題庫(kù)，擊破重點(diǎn)難點(diǎn)

　　課程類型：3-6人小班/1v1

　　課程模式：線上/線下同步開(kāi)課，課程可回放，反復(fù)學(xué)習(xí)

　　授課語(yǔ)言：國(guó)際/國(guó)內(nèi)學(xué)生，中英雙語(yǔ)/純英文授課均可

　　授課師資：主講老師均為名校出身，擁有多年授課經(jīng)驗(yàn)

　　IB課程培訓(xùn)師資名校畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠?qū)B各科知識(shí)點(diǎn)清楚梳理，針對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　犀牛IB課程亮點(diǎn)

　　?全知識(shí)點(diǎn)覆蓋：IB學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多，犀牛IB課程培訓(xùn)全面覆蓋，讓學(xué)生無(wú)知識(shí)盲點(diǎn)。

　　?官方教材支持：犀牛教育精心編寫的IB教材與課件，為教學(xué)提供有力支持。

　　?考點(diǎn)深度融合：教師團(tuán)隊(duì)在授課時(shí)，將知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)緊密結(jié)合，進(jìn)行全方位解析，提升學(xué)生的考試。

　　?全方位督導(dǎo)教學(xué)：犀牛配備了學(xué)習(xí)管理指導(dǎo)、跟蹤和監(jiān)督。專業(yè)學(xué)習(xí)管理顧問(wèn)教師進(jìn)行一對(duì)一的問(wèn)答輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并將教學(xué)結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)!

　　犀牛教育總部位于上海，在黃浦、浦東、徐匯均有校區(qū)。除此之外在北京、深圳、廣州、杭州、蘇州、合肥、成都、南京、武漢、無(wú)錫、寧波、青島、重慶、天津等城市也均開(kāi)設(shè)線下校區(qū)，可根據(jù)所在地區(qū)安排就近校區(qū)授課，也可選擇線上課程，享受總部師資。