2025托福官宣史詩(shī)級(jí)改革，事關(guān)每一個(gè)考生！

就在剛剛，托福官宣

誕生以來(lái)的最大一次改革

自2026年1月開(kāi)始：

托福變成自適應(yīng)考試，模式參考GRE，題目根據(jù)前面答題結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)變化;

新增6分制評(píng)分體系，等級(jí)參考CEFR(歐洲語(yǔ)言共同參考框架)的六個(gè)漸進(jìn)等級(jí)：A1 A2 B1 B2 C1 C2;

減少大家不熟悉的社科話題和學(xué)術(shù)內(nèi)容占比，增加現(xiàn)代話題(例如面試、旅游場(chǎng)景);

72小時(shí)內(nèi)出分。

犀牛教育緊急就這些幾大變化進(jìn)行研究，為大家?guī)?lái)第一手的獨(dú)家深度分析!

啟動(dòng)自適應(yīng)

自適應(yīng)考試的邏輯是：首篇題目正確率會(huì)決定下一篇文章或聽(tīng)力內(nèi)容的難易程度。

若前面答題正確率高，后續(xù)難度會(huì)提升，整體分?jǐn)?shù)上限也更高;

若前面錯(cuò)題較多，后續(xù)難度下降，但分?jǐn)?shù)上限會(huì)偏低。

這種模式與 SAT、GRE 等考試邏輯一致，也是普遍認(rèn)為比較科學(xué)的測(cè)試評(píng)分方式。

它導(dǎo)致的一個(gè)變化是，過(guò)往的機(jī)經(jīng)、考場(chǎng)回憶等參考價(jià)值會(huì)變低。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要注意心態(tài)和考試節(jié)奏的調(diào)整——當(dāng)你發(fā)現(xiàn)后面的題越來(lái)越難的時(shí)候，并不需要感到驚慌，這反而說(shuō)明前面答得非常好，整體分?jǐn)?shù)更有保障。

6分制

大家現(xiàn)在最關(guān)心的應(yīng)該就是分?jǐn)?shù)之間的對(duì)比。

首先需要說(shuō)明的是，打分是兩個(gè)分?jǐn)?shù)都給，不是直接用1至6分取代(就像雅思一樣，除了1至9分還有一個(gè)CEFR評(píng)分機(jī)制)。

說(shuō)實(shí)話，前期錄取的時(shí)候還是看傳統(tǒng)分?jǐn)?shù)，至少不會(huì)完全用 CEFR 替代 120 分制，此舉更多是為了方便有雙申需求的同學(xué)。

這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的換算只能給出一個(gè)大致范圍，并非絕對(duì)精確的換算，因?yàn)椋?/p>

定位不同：CEFR 是語(yǔ)言能力框架(非考試)，通常作為標(biāo)準(zhǔn)用于設(shè)計(jì)考試、評(píng)估教材和描述語(yǔ)言水平。托福是標(biāo)準(zhǔn)化考試;

評(píng)估方式不同：CEFR 綜合考試、教師評(píng)價(jià)等多維度判定，托福僅為單一考試分?jǐn)?shù);

側(cè)重點(diǎn)不同：托福聚焦學(xué)術(shù)英語(yǔ)，CEFR 覆蓋生活、工作、學(xué)術(shù)等全場(chǎng)景。

分?jǐn)?shù)區(qū)間解讀

B2(72-94 分)：通常被視為進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)的 “最低門檻” 或 “基礎(chǔ)要求水平”。許多大學(xué)本科要求托福成績(jī)?cè)?79-90 分之間(即 B2 中高段)。

C1(95-114 分)：一般被認(rèn)為是進(jìn)入研究生(尤其是碩士和博士)學(xué)習(xí)的 “良好” 或 “有競(jìng)爭(zhēng)力” 水平。頂尖大學(xué)或競(jìng)爭(zhēng)激烈的專業(yè)常要求 100 分以上(C1 中段)。

C2(115 分 +)：代表極高的英語(yǔ)熟練度，接近母語(yǔ)水平，在學(xué)術(shù)環(huán)境中能應(yīng)對(duì)最復(fù)雜的場(chǎng)景。

重要說(shuō)明與注意事項(xiàng)：

范圍重疊：尤其在級(jí)別邊界附近(如 B2/C1 對(duì)應(yīng)的 90-100 分)，分?jǐn)?shù)可能對(duì)應(yīng)兩個(gè)級(jí)別。例如，94 分可能被認(rèn)定為 “強(qiáng) B2” 或 “弱 C1”。

單項(xiàng)分?jǐn)?shù)差異：CEFR 級(jí)別通常是綜合評(píng)估的結(jié)果?？忌穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力可能不均衡。即使總分達(dá)到 B2.口語(yǔ)可能僅為 B1 水平，閱讀卻可達(dá) C1 水平。

機(jī)構(gòu)要求差異：大學(xué)或機(jī)構(gòu)在設(shè)定入學(xué)或語(yǔ)言要求時(shí)，通常會(huì)明確指定托?？偡旨皢雾?xiàng)最低分，可能比上表中的對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)更嚴(yán)格或略有不同，務(wù)必以目標(biāo)院校 / 機(jī)構(gòu)的具體要求為準(zhǔn)。

官方來(lái)源：ETS(托?？荚囍鬓k方)在其官網(wǎng)及部分報(bào)告中會(huì)提供與 CEFR 的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這是相對(duì)權(quán)威的參考依據(jù)，建議留意 ETS 發(fā)布的最新信息，也可以關(guān)注+星標(biāo)公眾號(hào)，及時(shí)獲取一手消息。

增加現(xiàn)代話題

這部分以前考的非常少，和我們平常練的內(nèi)容區(qū)別較大，理解難度也更高一些。

當(dāng)前建議大家先用基礎(chǔ)和常見(jiàn)的文章，把方法夯實(shí)好，之后再針對(duì)這種特殊的話題積累更多專業(yè)詞匯。這樣即便之后考試遇到偏門、有挑戰(zhàn)性的話題，我們的分?jǐn)?shù)還是能夠有所保證。

此外，這類的話題其實(shí)與 SAT 文章內(nèi)容高度銜接，所以同學(xué)們也不用擔(dān)心相應(yīng)的單詞積累是浪費(fèi)時(shí)間，反而是雙線備戰(zhàn) SAT 的重要抓手。