IB選錯課=浪費(fèi)兩年？IBer必看的選課黃金搭配法則+暑期逆襲指南！

每年6月后的IB選課季，不少家長和學(xué)生都陷入反復(fù)糾結(jié)：該選哪三門HL？哪些科目選SL更穩(wěn)妥？IB六大組怎么搭配最合適？如果將來想申請商科、工科或醫(yī)學(xué)，選錯課程會不會直接影響大學(xué)錄取？還有人擔(dān)心：IB課程本身就“猛”，暑假不提前“預(yù)熱”，一開學(xué)是不是就會被作業(yè)和項(xiàng)目壓得喘不過氣？

這些焦慮其實(shí)并不夸張，IB被普遍認(rèn)為是全球高中階段最具挑戰(zhàn)性的課程體系之一。在IB體系下，光靠“會考試”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是掌握探究能力、學(xué)術(shù)寫作、時間管理和多維思考能力。

所以，IB學(xué)習(xí)的第一步——科學(xué)選課與合理預(yù)習(xí)——不僅關(guān)乎兩年內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，更直接影響大學(xué)申請的方向與深度。今天我們就來聊聊IB的選課邏輯和暑期預(yù)習(xí)策略，無論你即將進(jìn)入IB，還是正在考慮課程組合與暑期安排，希望這篇文章都能成為你的實(shí)用指南。

IB選課的“科學(xué)博弈”

IB六大組課程（語言A、語言B、個人與社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)），每位學(xué)生通常從六個組別中選課，通常搭配為3門HL+3門SL。合理選課的核心標(biāo)準(zhǔn)是：興趣+強(qiáng)項(xiàng)+未來專業(yè)方向+學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的平衡，比如說：

選課建議1：優(yōu)先結(jié)合大學(xué)專業(yè)方向

• 工科/計算機(jī)：HL數(shù)學(xué)AA+HL物理+HL化學(xué)或CS    

• 醫(yī)學(xué)/科學(xué)：HL生物+HL化學(xué)+HL數(shù)學(xué)

• 商科/經(jīng)濟(jì)：HL數(shù)學(xué)AI或AA+HL經(jīng)濟(jì)+HL文科    

• 法律/政治：HL英語+HL歷史/Global Politics+HL文科   

• 人文/社科：HL歷史或心理學(xué)+HL語言+HL數(shù)學(xué)或文科

為什么大學(xué)專業(yè)方向是IB選課非常重要的一個維度？因?yàn)橛?、歐洲大陸、澳大利亞和新加坡等地的大學(xué)，尤其在STEM、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方向，通常會明確要求或強(qiáng)烈建議某些IB科目為Higher Level（HL）。例如，劍橋要求工程方向?qū)W生必須有HL數(shù)學(xué)AA與HL物理。美國雖然不強(qiáng)制指定課程，但申請STEM專業(yè)的學(xué)生如果沒有挑戰(zhàn)高階數(shù)學(xué)和科學(xué)，也很難脫穎而出。

選課建議2：綜合考慮以往分?jǐn)?shù)以及個人的能力

例如，我們有學(xué)生未來想走社科方向，在歷史HL和政治HL之間糾結(jié)了很久，一方面學(xué)生很喜歡歷史，但另一方面歷史又是IB非常難拿分的科目。所以學(xué)生最后還是選擇了相對好拿分一點(diǎn)的HL政治，學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)政治學(xué)更有意思。

選課建議三：藝術(shù)與非主流課程

• 如果你未來希望申請藝術(shù)設(shè)計、建筑、電影、戲劇、音樂等創(chuàng)意類專業(yè)，那么藝術(shù)類課程幾乎是必須的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備

• 如果你熱愛藝術(shù)，愿意在繁重的IB課程中保留一個“表達(dá)自我”的空間，并能長期投入時間精力來創(chuàng)作，也可以考慮保留一門藝術(shù)科目

• 如果你未來走的是非藝術(shù)專業(yè)類路線，又沒有強(qiáng)烈的藝術(shù)傾向，并且學(xué)校也同意，那么可以用其他的課程替代，比如我們有學(xué)生選了HL經(jīng)濟(jì)+SL地理。

總之，藝術(shù)課程的選擇應(yīng)建立在興趣、能力和未來專業(yè)規(guī)劃的交匯點(diǎn)上，而不是“填空式”完成六門課的組合。合理替代并不等于放棄藝術(shù)，而是在現(xiàn)實(shí)與理想之間做出更匹配自身路徑的策略調(diào)整。

IB暑期預(yù)習(xí)：重點(diǎn)在“準(zhǔn)”不在“多”

IB課程并不追求“搶跑”，而更在于“理解深度”和“概念建構(gòu)”。暑期的最佳利用方式，不是盲目刷題，而是在建立課程認(rèn)知的基礎(chǔ)上，再精準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺。以下是各科預(yù)習(xí)重點(diǎn)建議：

數(shù)學(xué)（HL/SL）

如果學(xué)AA，建議暑假系統(tǒng)復(fù)習(xí)函數(shù)、指數(shù)對數(shù)、三角函數(shù)等內(nèi)容；有時間的話，還可以直接預(yù)習(xí)第一年的內(nèi)容；嘗試做部分IB題型（如Paper 1邏輯題、Paper 2計算題）了解題風(fēng)格。

尤其是數(shù)學(xué)是IGCSE 0580以及MYP的學(xué)生，這兩類的學(xué)生在Pre IB階段的數(shù)學(xué)偏簡單，和IB數(shù)學(xué)的差距較大，非常建議大家一方面夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，另一方面可以提前預(yù)習(xí)。

科學(xué)（物理/化學(xué)/生物）

物理：復(fù)習(xí)速度、加速度、力的基本模型，掌握公式單位轉(zhuǎn)換；練習(xí)圖像理解（速度-時間圖等）。化學(xué)：回顧原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)計量、鍵合類型，訓(xùn)練基礎(chǔ)計算題。生物：梳理細(xì)胞結(jié)構(gòu)、酶作用、DNA復(fù)制，嘗試畫流程圖與注釋圖示。

和數(shù)學(xué)一樣，基礎(chǔ)偏弱的學(xué)生除了復(fù)習(xí)以外，也可以直接預(yù)習(xí)第一年的內(nèi)容；此外，IB的科學(xué)IA也頗有難度，學(xué)生也可以在暑假查閱IA范文，了解實(shí)驗(yàn)要求和寫作格式，嘗試記錄日?？捎^察變量（如氣溫、反應(yīng)速度等）。

語言與文學(xué)（語言A/B）

語言A的學(xué)生，多讀英美/目標(biāo)語言文學(xué)作品，做基礎(chǔ)文學(xué)分析；建議建立“文本筆記”，分類記錄主題、語言手法、敘事結(jié)構(gòu)等。

語言B的學(xué)生，背誦核心中高頻詞匯（目標(biāo)詞量：每周50–80個），同時進(jìn)行泛讀+精聽練習(xí)，例如通過BBC Learning、News in Slow French/Spanish等平臺。

人文社科（歷史/經(jīng)濟(jì)/心理）

歷史類的學(xué)生，要提前問清楚自己學(xué)校老師講的是什么主題，再進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果選的是經(jīng)濟(jì)和心理等HL的課程，并且之前并沒有學(xué)過，也可以預(yù)習(xí)一部分的內(nèi)容，為IB有個好的開頭做好準(zhǔn)備。

核心關(guān)鍵

IB的學(xué)生最應(yīng)該提升的應(yīng)該是兩個方面的能力：寫作和研究。非IB體系（例如IGCSE，或雙語）進(jìn)入到IBDP的學(xué)生，建議要系統(tǒng)學(xué)習(xí)議論文的寫作、學(xué)術(shù)文章的閱讀和分析方法。

所有的學(xué)生，都建議要系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究的方法，包括如何確定研究主題、找資料、寫長論文，以及引用模式等。因?yàn)閷懽骱脱芯坎粌H僅是每個科目在平時的作業(yè)、考試中會涉及到。

學(xué)生還可以利用暑期確定EE的方向，如選定研究學(xué)科、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、起草研究問題；TOK建議閱讀思辨類文章，如經(jīng)濟(jì)學(xué)人、哲學(xué)類科普書；IA建議嘗試觀察日常生活中的實(shí)驗(yàn)或經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，積累素材。

很多IB學(xué)生真正能拉開差距的，并不是比誰更“卷”，而是誰在暑假里更早地建立了“IB意識”——學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、時間管理、獨(dú)立思考。你可以不做最“卷”的人，但一定要成為最“清醒”的人。真正的“贏在起跑線”，不是提前學(xué)完課本，而是先學(xué)會怎么學(xué)IB。
 

IB暑期輔導(dǎo)課程安排

IBDP課程有線上課程和線下課程，線上采用class in課堂，線下有實(shí)體校區(qū)，開設(shè)的科目IB數(shù)學(xué)、IB物理、IB化學(xué)、IB生物、IB經(jīng)濟(jì)等科目。

 

課程類型：3-8人小班/一對一課程

課程模式：線上/線下同步開課，課程可回放，反復(fù)學(xué)習(xí)

授課語言：面向國際/國內(nèi)學(xué)生，中英雙語授課/純英文授課均可~

線上授課：采用classin教學(xué)，學(xué)生可以和老師實(shí)時互動。

 

IBDP課程特色：

1、全科知識覆蓋：包含多個科目，覆蓋各個知識點(diǎn)；

2、線上線下同步上課：可靈活選擇；

3、精編教材：針對考點(diǎn)，難點(diǎn)系統(tǒng)梳理；

4、雙語教學(xué)：中英雙語教學(xué)/純英文授課匹配不同需求

 

IB師資介紹
 

犀牛IB老師畢業(yè)于全球top50的名校，不僅自身專業(yè)能力很強(qiáng)，而且對競賽也非常熟悉，能在學(xué)生備考中給予很大的幫助。

 

 

 

 

 

IB課程上課形式

 

 

 

犀牛IB課程上課形式有線上和線下，線上主要針對海外或者其他城市對師資要求高，但是本地師資無法滿足學(xué)習(xí)要求的學(xué)生。