三公學(xué)校對(duì)AMC8競(jìng)賽的認(rèn)可度高嗎？

　　AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽，相信對(duì)于目標(biāo)三公學(xué)校的上海家長(zhǎng)或多或少都有聽(tīng)說(shuō)，所以，五年級(jí)拿到AMC8競(jìng)賽21分，真的能讓簡(jiǎn)歷‘發(fā)光’嗎?三公對(duì)于AMC8的認(rèn)可度有多高?學(xué)AMC8對(duì)孩子起到什么樣的作用?

　　AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽簡(jiǎn)介

　　AMC8 數(shù)學(xué)競(jìng)賽由美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)(MAA)主辦，是一項(xiàng)面向全球 8 年級(jí)及以下學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，考試時(shí)間為 40 分鐘，共 25 道選擇題，滿分 25 分。

　　其內(nèi)容涵蓋代數(shù)、幾何、數(shù)論等多個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，注重考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧，近年來(lái)，隨著參賽人數(shù)的增加，競(jìng)賽難度也在逐年遞增，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。

　　AMC8能增強(qiáng)三公申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)力嗎?

　　上海三公學(xué)校每年的招生競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，申請(qǐng)者眾多，而學(xué)校的錄取名額有限，當(dāng)校內(nèi)成績(jī)普遍優(yōu)秀時(shí)，AMC8 能清晰區(qū)分學(xué)生的邏輯深度和問(wèn)題解決能力，三公學(xué)校對(duì) AMC8 的認(rèn)可，本質(zhì)是對(duì) "思維能力" 的重視。

　　AMC8的核心價(jià)值在于培養(yǎng) "用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題" 的能力，而非單純追求分?jǐn)?shù)，對(duì)于有意向報(bào)考上海三公學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提前準(zhǔn)備 AMC8 競(jìng)賽是非常有必要的。

　　三公學(xué)校面試常出現(xiàn)的題型，恰好是 AMC8 的 "經(jīng)典考點(diǎn)"。

　　考核場(chǎng)景AMC8 對(duì)應(yīng)能力真題示例(改編)

　　邏輯推理題多條件分析能力"A 說(shuō) B 在說(shuō)謊，B 說(shuō) C 在說(shuō)謊，C 說(shuō) A 和 B 都在說(shuō)謊，誰(shuí)在說(shuō)真話?"

　　數(shù)學(xué)建模題實(shí)際問(wèn)題抽象化能力"設(shè)計(jì)一個(gè)最省材料的長(zhǎng)方體儲(chǔ)物盒，容積為 1000cm³"

　　創(chuàng)新思維題非常規(guī)解題思路"用 4 根筷子擺出一個(gè)‘田’字(不能折斷)"

　　據(jù)了解，近年來(lái)上海三公學(xué)校錄取的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分都在 AMC8 競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，AMC8 競(jìng)賽成績(jī)已經(jīng)成為學(xué)生簡(jiǎn)歷中的一大亮點(diǎn)，為他們的申請(qǐng)?jiān)鎏砹酥匾捻来a。

　　AMC8需要考到多少分比較好?

　　上海三公 AMC8 數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)要求由于不同年份、不同學(xué)校的招生政策和報(bào)考情況會(huì)有所不同，因此上海三公學(xué)校對(duì) AMC8 數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)并沒(méi)有一個(gè)固定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。但通過(guò)分析往年的錄取情況，可以大致了解到一些成績(jī)要求的趨勢(shì)。

　　隨著 AMC8 競(jìng)賽在上海的認(rèn)可度越來(lái)越高，報(bào)考人數(shù)也在不斷增加，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如果孩子能夠達(dá)到 20 分及以上，那么在申請(qǐng)上海三公學(xué)校時(shí)，優(yōu)勢(shì)會(huì)更加明顯。

　　AMC8競(jìng)賽對(duì)孩子有什么幫助?

　　國(guó)際認(rèn)可度高：

　　AMC8 作為一項(xiàng)國(guó)際知名的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其成績(jī)?cè)谌蚍秶鷥?nèi)都受到廣泛認(rèn)可。

　　在上海，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都將其視為提升國(guó)際視野和數(shù)學(xué)能力的重要途徑。

　　對(duì)于有意向申請(qǐng)國(guó)際學(xué)?；蛘呶磥?lái)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，AMC8 成績(jī)是一份極具分量的證明，能夠體現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和潛力。

　　體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力：

　　AMC8競(jìng)賽題目靈活多變，不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要求具備較強(qiáng)的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　通過(guò)參與 AMC8 競(jìng)賽，學(xué)生能夠在實(shí)際解題過(guò)程中鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力。

　　而這種能力正是上海三公學(xué)校所看重的，它們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，AMC8 競(jìng)賽成績(jī)能夠直觀地反映出學(xué)生在這方面的水平。

　　很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持學(xué) AMC8 的孩子，會(huì)出現(xiàn)這些變化：

　　不再害怕 "新題型"：面對(duì)從未見(jiàn)過(guò)的 "數(shù)陣圖填數(shù)" 或 "概率游戲設(shè)計(jì)"，能主動(dòng)嘗試 "假設(shè) - 驗(yàn)證 - 調(diào)整" 的解題循環(huán)

　　學(xué)會(huì) "簡(jiǎn)化問(wèn)題"：比如用 "韋恩圖" 解決 "班級(jí)中會(huì)鋼琴和繪畫(huà)的人數(shù)"，用 "樹(shù)狀圖" 分析 "拋 3 次硬幣的奇偶概率"

　　建立 "數(shù)學(xué)美感"：當(dāng)發(fā)現(xiàn) 2024 年第 22 題 "斐波那契數(shù)列與樓梯問(wèn)題" 的通項(xiàng)公式，和自然界的松果排列規(guī)律一致時(shí)，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的底層統(tǒng)一性

　　AMC8知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍

　　AMC8 的考察范圍雖對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)小學(xué)高年級(jí)至初一內(nèi)容，但在知識(shí)深度和應(yīng)用維度上存在顯著差異：

　　國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)：

　　以計(jì)算能力、公式記憶和基礎(chǔ)應(yīng)用題為主，例如四則運(yùn)算、簡(jiǎn)單幾何圖形面積計(jì)算等，知識(shí)點(diǎn)呈線性遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào) "精確解題"。

　　AMC8：

　　涵蓋數(shù)論(如最大公約數(shù)、同余問(wèn)題)、組合數(shù)學(xué)(排列組合、概率初步)、邏輯推理(數(shù)字規(guī)律、圖形推理)等國(guó)內(nèi)小學(xué)階段較少涉及的內(nèi)容，且題目常需跨知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用。

　　AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)課程

　　犀牛國(guó)際專注AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，對(duì)于AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽，特別開(kāi)設(shè)Pre-AMC8和AMC8兩大課程體系，幫助3-8年級(jí)學(xué)生提升數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，取得AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)。

　　AMC8競(jìng)賽班級(jí)人數(shù)：4-8人小班教學(xué)/1v1針對(duì)性輔導(dǎo)

　　AMC8授課模式：線上線下同步授課，中英雙語(yǔ)模式，周內(nèi)周末滾動(dòng)開(kāi)班