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AP/IB出分不理想,轉(zhuǎn)A-level是否來(lái)得及?

發(fā)布時(shí)間:2025-07-04 15:32:13 編輯:范范來(lái)源:犀牛國(guó)際教育

隨著國(guó)際教育的普及,越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始考慮選擇國(guó)際化課程,AP、IB和A-level 三個(gè)主流課程成為首選。

然而有意思的是,近年來(lái)很多AP/IB的學(xué)生卻紛紛流向了A-level...

 

文藍(lán)學(xué)員案例L同學(xué)

文藍(lán)L同學(xué)放棄IB,轉(zhuǎn)軌A-level,收獲港大藝術(shù)與科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)三個(gè)專(zhuān)業(yè)offer,以及港理工空間數(shù)據(jù)學(xué)科與智慧城市,巴斯經(jīng)濟(jì),曼大國(guó)際商務(wù)、金融與經(jīng)濟(jì)學(xué)6個(gè)重量級(jí)offer。

L同學(xué)當(dāng)時(shí)是在網(wǎng)上看見(jiàn)了很多文藍(lán)公眾號(hào)文章,于是決定來(lái)咨詢(xún)。后來(lái)因?yàn)槲乃{(lán)給出的課程規(guī)劃和時(shí)間安排非常的合理精確,所以就決定在這里就讀了。

申請(qǐng)成績(jī)是預(yù)估數(shù)學(xué)A*, 進(jìn)階數(shù)學(xué)A*, 物理A*,經(jīng)濟(jì)A

 

 

為什么IB/AP轉(zhuǎn)軌A-level?

 

最近越來(lái)越多其他“賽道”的同學(xué),想要了解轉(zhuǎn)軌A-level,原因可能各不相同,但主要的有這三大原因:

①升學(xué)方向改變

首先,學(xué)生升學(xué)方向的變化,是IB/AP轉(zhuǎn)軌A-level的重要原因之一。許多學(xué)生之前可能準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)的高校,但是在綜合考量各種因素之后,開(kāi)始考慮申請(qǐng)英國(guó)高校。這樣一來(lái),學(xué)生就會(huì)重新考慮他們的選課和學(xué)習(xí)計(jì)劃,而A-level 是英國(guó)的主流國(guó)際化課程,能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的適應(yīng)英國(guó)高校的基礎(chǔ)。

②學(xué)不下去了

學(xué)生個(gè)人的原因也是IB/AP 轉(zhuǎn)A-level的原因之一。

IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里,整體上IBDP受到較高的評(píng)價(jià),被認(rèn)為是賦予學(xué)生跨學(xué)科思考的能力,但學(xué)習(xí)科目多,還有社會(huì)服務(wù)等要求,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高。

AP課程更適合那些在可以?xún)?yōu)秀地完成高中學(xué)習(xí)課程的同時(shí),有多出的學(xué)習(xí)精力的同學(xué)。AP課程作為大學(xué)先修課程,自然與大學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。這就需要同學(xué)們有良好的相應(yīng)的高中知識(shí)作為基礎(chǔ)。

對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),這會(huì)帶來(lái)很大的壓力和負(fù)擔(dān)。在這種情況下,許多學(xué)生選擇改變自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇更加符合自己的學(xué)習(xí)方式的A-level課程。

③學(xué)校不靠譜

學(xué)校環(huán)境也是IB/AP轉(zhuǎn)軌A-level的原因之一。一些學(xué)生在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)IB/AP,但是由于學(xué)校老師不夠穩(wěn)定或者教學(xué)水平不夠理想,導(dǎo)致學(xué)生考慮轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)A-level。

 

IB/AP/A-level三大國(guó)際課程體系對(duì)比

 

A Level考試是英國(guó)的全民中學(xué)課程,屬于應(yīng)試教育。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)較容易上手,沒(méi)有必修課程,一般學(xué)生會(huì)選擇3-4門(mén)課程,并依據(jù)成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。A Level考試可重考,偏科的學(xué)生也有機(jī)會(huì)取得好成績(jī),整體難度較小。

IB知識(shí)具有系統(tǒng)性,單科難度相對(duì)較低,但要求社會(huì)服務(wù)、畢業(yè)論文和跨學(xué)科綜合能力,難度最大。

AP課程不要求社會(huì)實(shí)踐,整體難度低一些,但作為美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程,理論知識(shí)難度較大,且競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大,難度中等。
 

 

AP/IB出分不理想,

轉(zhuǎn)A-level是否來(lái)得及?

答案是完全來(lái)得及!

每年秋季開(kāi)學(xué),都是轉(zhuǎn)軌A-level學(xué)生人數(shù)較多的時(shí)候。這個(gè)時(shí)間,已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)AP/IB的學(xué)習(xí),體會(huì)過(guò)課程模式,出分不理想的話,其實(shí)可以考慮另外的路線,也就是A-level。

因?yàn)?/span>已經(jīng)有了其他國(guó)際課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),上手A-level會(huì)更容易一些。

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