不少家長(zhǎng)和同學(xué)都會(huì)將國(guó)際競(jìng)賽和國(guó)內(nèi)奧數(shù)做對(duì)比，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的AMC和奧賽就不可避免的被放在一起對(duì)比。

很多家長(zhǎng)都潛意識(shí)都覺(jué)得AMC是美國(guó)奧數(shù)，必定需要有奧數(shù)基礎(chǔ)才能去學(xué)。其實(shí)學(xué)生的階段不同，差異也不相一致。

奧數(shù)只是對(duì)AMC8有一定的幫助但助益并不明顯，學(xué)生從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)也不會(huì)落后。

例如AMC8的難點(diǎn)主要是排列組合、相似三角形、分解質(zhì)因數(shù)... AMC的本質(zhì)是想考察這些知識(shí)點(diǎn)的廣度以及進(jìn)行聯(lián)合考察。

而在奧數(shù)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是縱向和深度的，就算學(xué)了奧數(shù)學(xué)生還是需要進(jìn)行AMC體系的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變做題思路。

沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)，只需要預(yù)留出足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，穩(wěn)扎穩(wěn)打地從基本定理和原理推導(dǎo)出來(lái)的邏輯開(kāi)始學(xué)，必定能夠?qū)W有所成。

小學(xué)奧數(shù)和AMC8是不相同的。奧數(shù)雖然是一項(xiàng)有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的思維活動(dòng)，但奧數(shù)不是每個(gè)學(xué)生都適合。奧賽命題專(zhuān)家指出：全國(guó)僅5％-8％的學(xué)生適合奧數(shù)訓(xùn)練。從知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，國(guó)內(nèi)的奧數(shù)更側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的深度學(xué)習(xí)和超前知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，它對(duì)于解題技巧的要求會(huì)非常高。

反觀AMC8，這個(gè)國(guó)際競(jìng)賽更側(cè)重于學(xué)生邏輯思維的訓(xùn)練，摒棄了高級(jí)的公式和出其不意的答題技巧，專(zhuān)注于考察知識(shí)點(diǎn)的廣度和聯(lián)合學(xué)習(xí)。

另外在名稱上AMC并非是美國(guó)奧賽，而是美國(guó)數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)賽，從名稱就能看出AMC的考察的重點(diǎn)在“數(shù)學(xué)思維”啦~

總結(jié)來(lái)說(shuō)，AMC在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)依賴于從基本定理和數(shù)學(xué)思維，而奧數(shù)側(cè)重于技能和直覺(jué)。

答案是肯定的，學(xué)了奧數(shù)再參加AMC8考試會(huì)在某些模塊上有一定幫助，畢竟學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是類(lèi)似的。

已經(jīng)掌握了奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)和技巧的學(xué)生，在學(xué)習(xí)AMC8相同知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候吸收更快速，理解能力也會(huì)更強(qiáng)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，如果學(xué)了奧數(shù)，學(xué)習(xí)AMC8會(huì)比零基礎(chǔ)感覺(jué)容易一些。