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低年級和高年級如何備考袋鼠數(shù)學(xué)競賽,附犀牛袋鼠課程輔導(dǎo)

發(fā)布時間:2023-06-21 19:21:36

編輯:Selvia老師來源:犀牛國際教育瀏覽:

  低年齡段孩子獲得2023袋鼠競賽超級金獎屬于什么水平呢?低年級和高年級對于袋鼠競賽考試考察的側(cè)重點不一樣的點在哪里呢?

  分析袋鼠競賽分?jǐn)?shù)線

  有的小朋友拿了銀,有的小朋友拿了金,當(dāng)然也有的拿了銅,那么金銀銅到底是排在什么樣的水平呢?今天小編就給大家講一講。

  

圖片

 

  銅獎:前35%

  銀獎:前20%

  金獎:前10%

  top god超級金獎:前3%,特別厲害

  袋鼠競賽考試的獲獎率比美國AMC(AMC 8 AMC 10 AMC 12)系列競賽高,但是比澳洲AMC競賽和英國UKMT競賽的獲獎率要略低一些。

  但是你會發(fā)現(xiàn)從整體的這個數(shù)據(jù)來看,拿獎可能并沒有那么難,還有一種可能是裸考去參加的考試,所以沒有拿獎,其實這就不代表孩子的數(shù)學(xué)能力差。

  袋鼠競賽只要孩子平時用心練習(xí)和上課,拿獎相對來說還是比較容易的。能拿到超級金獎難度絕對是非常大的,袋鼠競賽真正很難的點是拿到超級金獎。

  袋鼠競賽低/高年級分析

  低年級袋鼠

  低年級的袋鼠出的大部分的題型, 邏輯上是主要難點,很多問題是新規(guī)則的。

  新規(guī)則的問題是什么:孩子們最怕的就是在較高級別的數(shù)學(xué)競賽中出現(xiàn)新規(guī)則的題,即給考生一個全新的規(guī)則,但是現(xiàn)在同學(xué)們不知道這個新規(guī)則,因為不符合常規(guī)。不僅你自己不知道,其他同學(xué)也不知道,這個全新的設(shè)題方式所有人都不知道。因此大家首先需要讀懂題目,在此基礎(chǔ)上利用規(guī)則去解決考試給出的問題。

  那些獲得金獎,拿了高分高名次的考生,我們往往會想是不是因為他們有提前去學(xué)習(xí)和掌握超前的知識。不過在袋鼠競賽里真的不一定是這樣,因為在考試中出現(xiàn)的這個規(guī)則很有可能與知識是沒有關(guān)系的,不一定全是知識,很多題是大家都不知道的新規(guī)則,那么這些個別孩子可能只是在某方面有一些小技巧。

  所以低齡袋鼠題的特點,很多時候不是數(shù)學(xué)知識本身,而是一些技巧。題該怎么去讀?新規(guī)則怎么去理解?運用這個新規(guī)則該怎么去解決問題?

  高年級袋鼠

  六年級以前屬于低年級,但是到了高年級(包括六年級)七年級以上考的更多的是知識,不管什么競賽考試,其實最終考試還是拼知識,不然就不叫考試了。

  對于數(shù)學(xué)的理解,到了高年級之后更多需要的是考生對于數(shù)學(xué)知識方面的吸收、掌握、消化以及問題的應(yīng)用上。在孩子年紀(jì)比較小的時候或者是一二年級時候,對于已有知識的掌握和應(yīng)用方面,例如袋鼠競賽的考試在理解和數(shù)學(xué)邏輯上會更加重視。就算低年級孩子并沒有具備很多的知識,依  然可以利用這些東西去解題。

  基本上到了高年級,分水嶺在7年級就出現(xiàn)了,其他大部分競賽的考試在五年級分水嶺可能就開始了。因為袋鼠競賽更專注于數(shù)學(xué)探索方面,更保護(hù)孩子們,因此規(guī)則在低齡考的多,知識在高年級考的多。

  袋鼠競賽考試中的規(guī)則是新的,每道題都需要讀一遍規(guī)則,只要沒有太搞明白一個規(guī)則,就會很容易出錯了,所以說袋鼠的競賽錯兩個題是很正常的。

  很可能只是理解出現(xiàn)了偏差在某道題上,而不是因為數(shù)學(xué)不好,因此低年級同學(xué)在袋鼠競賽考了低分很大可能就是沒有理解新規(guī)則,如何去提升?更多時候不在知識上,而在技巧上。

  目前犀牛教育袋鼠數(shù)學(xué)已知的學(xué)員獎項,哪怕題目再怎么難,犀牛的學(xué)員仍然可以考得很好!

  1年級95分——全國銀獎

  1年級109分——全國金獎

  1年級114分——全國超級金獎

  1年級120分——全國超級金獎、滿分成就獎

  2年級103分——全國銀獎

  2年級114分——全國超級金獎

  3年級90分——全國銀獎

  3年級111分——全國超級金獎

  5年級100分——全國銅獎

  5年級134分——全國金獎

  5年級124分——全國金獎

  6年級118分——全國銅獎

  6年級144分——全國超級金獎

  7年級110分——全國銀獎

  犀牛袋鼠數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)

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