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南外、領(lǐng)科、上實劍橋?qū)W子都在參加的“歐幾里得”數(shù)學競賽含金量有多高?附歐幾里得班課

發(fā)布時間:2023-10-07 10:04:24

編輯:橙子來源:犀牛國際教育瀏覽:

說起國際數(shù)學競賽,大多數(shù)學生第一反應就是AMC,然而還有一項比肩AMC的加拿大數(shù)學競賽含金量也不低——歐幾里得數(shù)學競賽。歐幾里得受到北美地區(qū)的廣泛認可,南外、領(lǐng)科、上實劍橋、北大附中、宏文、揚中等諸多國際高中的學子都在積極參與,并且拿到了可觀成績:

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歐幾里得競賽難度如何?歐幾里得競賽什么時候考試?歐幾里得競賽獎項有哪些?歐幾里得競賽含金量有多高?文末歐幾里得課程安排。

 

 
 
 

歐幾里得競賽規(guī)則

 

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  • 歐幾里得報名截止日期:2024年3月7日

  • 歐幾里得美洲考試日期:2024年4月3日

  • 歐幾里得其他地區(qū)考試日期:2024年4月4日

 

參賽對象:

  • 11-12年級高中生或低年級優(yōu)異學生

 

卷面設(shè)置:

  • 共10道題,總分100分,允許使用計算器

  • 全英文試卷

  • 限時2.5小時

  • 分為簡答題和全解題,部分只需要答案,部分需要完整解答證明過程。根據(jù)答題步驟及思路技巧評分,如果答題步驟或方式過為散亂,即使結(jié)果正確可能也拿不到全分。

  • 允許使用簡易計算器

 

 
 
 

歐幾里得難度分析

 

 

歐幾里得數(shù)學競賽是加拿大滑鐵盧大學系列競賽中的高級別競賽,難度也比較高。

  • 1-7題:簡單題,整體難度比較小,基本都是可以得分的。

  • 8-10題:難度較高,是同學們主要需要攻克的幾道試題!

 

 

據(jù)統(tǒng)計,2021年共有17466個參賽者,平均分數(shù)為56/100分,top25%分數(shù)線為69/100分。

由于歐幾里得為純英試卷,國際學校的學生會比較得心應手,但是非國際學校/國際部的孩子可能會存在語言阻礙,這也是針對國內(nèi)學生獨有的難點之一。

 

 
 
 

歐幾里得獎項設(shè)置

 
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個人獎項
 
 
 
  • Certificate of Distinction:在全球參賽者中排名前 25%的學生均可獲得證書

  • Contest Medal:由CEMC頒發(fā)給每個學校的冠軍

  • Honour Rolls:分加拿大地區(qū)正式、加拿大地區(qū)非正式以及國際區(qū)域的高分參賽選手會被分別在各區(qū)域榮譽榜提名

  • Plaque:加拿大排名前5位正式選手除獎牌外還有500加元獎金,前6-15位正式選手可以獲得200加元獎金

02
 
 
 
團隊獎項
 
 
 
  • 3位最高分正式選手的成績總和加拿大區(qū)域可評3中等級的獎項:Zone,Provincial,National

  • 加拿大的學??梢栽u Canadian Championship Plaque, Provincial Championship Plaques, 和 Zone Championship Certificates

  • 海外學校也會有榮譽榜、排名等。

 

 
 
 

歐幾里得含金量

 

 

1. 幫助申請北美大學的學生每年成績排名前25%可以獲得滑鐵盧大學頒發(fā)的證書,這將為留學申請履歷增添一筆豐富的經(jīng)歷。滑鐵盧大學數(shù)學與工程學院在官網(wǎng)上明確表示“強烈推薦申請者參加歐幾里得競賽”,并且歐幾里得競賽也是滑鐵盧大學數(shù)學院入學獎學金申請的必要條件。

 

2. 歐幾里得競賽不僅考察數(shù)學基礎(chǔ),還測試了學生的思維模式和解題思路。即使答案不正確,只要過程正確,仍然可以獲得理想分數(shù),重點考察了學生的邏輯思維能力。

 

3. 引導自主思考競賽鼓勵學生去深入探究問題本質(zhì),通過總結(jié)題目中的一般性規(guī)律、從多個角度解決難題來提高自己的數(shù)學水平。

 

 
 
 

歐幾里得系統(tǒng)班課

 

 

課程

課時

班型

上課時間

結(jié)課時間

歐幾里得全程2班-徐匯OMO-2023秋 

50

4-8人班

2023/10/1

2024/3/16 

歐幾里得全程3班-徐匯OMO-2023秋 

50

2023/10/29

2024/3/31

第一階段:知識學習

學生通過老師點撥,認識到自己不清楚某個知識點,并學習相關(guān)概念、知識。

 

第二階段:技巧訓練

學生針對已經(jīng)學到的知識點,進行刷題鞏固練習,訓練解題技巧。

 

第三階段:習慣培養(yǎng)

學生通過不斷總結(jié),自我反饋,專項訓練等方式將技巧內(nèi)化,培養(yǎng)良好的學習習慣,綜合提高自己的認知、閱讀、解題、思維、表達等能力。

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