IB課程體系解讀！丨附IB課程精品白皮書?。?！

發(fā)布時(shí)間：2023-10-11 11:07:45 編輯：橙子來源：犀牛國(guó)際教育

隨著國(guó)際課程在中國(guó)的日益發(fā)展，IB課程也逐漸被大家所熟知，而IB課程作為世界上主流國(guó)際課程之一，其作用也是顯而易見的。而中國(guó)家長(zhǎng)孩子想要學(xué)好IB課程，有哪些需要了解的呢？今天就帶大家一起來看看IB課程體系的詳細(xì)解讀吧！文末附IB課程精品白皮書，有需要的家長(zhǎng)，可領(lǐng)??！

IB課程的由來

IB課程全稱叫International Baccalaureate，是由國(guó)際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科（3-19歲）的課程。

提供統(tǒng)一的教學(xué)大綱，統(tǒng)一的授課題目，統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)，是一項(xiàng)極具統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)化度量教育水平的課程體系。

IB課程是起源于二戰(zhàn)之后，原是給那些常年漂泊海外的外交官子女度身定做的課程體系。

各個(gè)國(guó)家的外交官子女在一起，不同民族不同理念，就要有全球視野的概念。它是一個(gè)在全球化背景下，增進(jìn)人類共同理解、開放式思考的課程體系。

IB課程含金量

IB Diploma高中文憑課程的學(xué)生，被大學(xué)錄取的成功率更高。

研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界頂級(jí)名校入取，并且他們?cè)诖髮W(xué)里的成績(jī)也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機(jī)會(huì)。

IB Diploma高中文憑課程的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)也優(yōu)于其它學(xué)生。

IB課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、行動(dòng)力、獨(dú)立思考的能力以及辯證性思維，這使得學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，無論是行動(dòng)上還是思維上，都優(yōu)于其他學(xué)生。

其標(biāo)準(zhǔn)符合國(guó)際教育和教學(xué)的最佳實(shí)踐要求。

CAS活動(dòng)里，對(duì)學(xué)生的課外實(shí)踐有著一定要求，這一要求同時(shí)也符合國(guó)際教育和教學(xué)的理念。

IB課程課程設(shè)置及評(píng)分制度

（IBDP課程設(shè)置）

IB一共有4大項(xiàng)目，主要是PYP，MYP，DP這三個(gè)，大概相當(dāng)于幼小、中學(xué)、高中，注意是大概，并不完全對(duì)等。此外還有一個(gè)CP，大概相當(dāng)于職業(yè)高中。

MYP（Middle Years）項(xiàng)目有61個(gè)，MYP是處于PYP和DP中間，規(guī)定課程結(jié)合，對(duì)課程設(shè)定、教案設(shè)計(jì)明確提出了較大的挑戰(zhàn)，再加上MYP又處在基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)，院校遭受的管控許多，充分發(fā)揮空間并不大。

DP（Diploma）項(xiàng)目有151個(gè)，高中的DP項(xiàng)目是二年制的，相當(dāng)于中國(guó)的高二和高三，因此許多院校會(huì)挑選把高一做為Pre-DP的過渡段。

CP（Career）項(xiàng)目是2014年IB官方網(wǎng)開設(shè)的，中國(guó)僅有兩家。CP盡管很新，但符合我國(guó)的高等職業(yè)教育戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，中后期很有可能會(huì)很有發(fā)展?jié)摿Α?/span>

IB有自己的評(píng)分體系，六門課程每門課程最高分7分，六門課程滿分42分。IB核心共3分滿分45分。

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線上線下，多種班型，適應(yīng)性強(qiáng)

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學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)反饋群，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)提升

VIP班

適合基礎(chǔ)弱，想短期提高分的學(xué)生

1對(duì)6小班課

基礎(chǔ)一般，可以長(zhǎng)期學(xué)習(xí)提分的學(xué)生

線上

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，不適合線下的學(xué)生

線下

基礎(chǔ)一般，想要面授教學(xué)的學(xué)生

犀牛國(guó)際由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)專家共同組建，不乏來自美國(guó)萊斯大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際大學(xué)。其中有博士、碩士的學(xué)歷老師眾多，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教多年，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富