HiMCM建模競賽報名倒計時！附HiMCM報名流程！

美國高中數(shù)學(xué)建模競賽(HiMCM)由非營利機構(gòu)美國數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會(COMAP)主辦，得到全美50%以上專業(yè)機構(gòu)支持，是全球最重要的中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽之一。HiMCM競賽備受認可，成績可作為申請美國、香港、新加坡等名校的加分參考。獲得最高獎Outstanding相當于提前獲得夢校錄取機會。HiMCM報名截止即將到來，未報名者務(wù)必抓緊行動!我們提供了報名指南供參考。

　　01、HiMCM報名流程

       1、進入官網(wǎng)

　　官網(wǎng)網(wǎng)址：

　　https://www.comap.com/contests/himcm-midmcm

　　進入HiMCM官網(wǎng)后，往下滑動，點擊“Learn more and register”

　　點擊左側(cè)導(dǎo)航欄“Contest Registration”

　　2、進入繳費

　　點擊“Click here to purchase your 2023 HiMCM/MidMCM teams”進行繳費(按隊收費，每隊100美元，網(wǎng)站會按照實時匯率換算成人民幣)

　　進入后，填寫繳費信息

　　3、注冊填寫

　　填寫完成后，點擊submit，再次確認指導(dǎo)老師和學(xué)校信息，檢查確認無誤后，點擊Yes。

　　認真閱讀頁面出現(xiàn)的參賽規(guī)則確認頁面，并點擊Yes，I Agree。

　　點擊藍色字體，用之前填寫的參賽郵箱和參賽密碼登錄。

　　點擊RegisteraNewTeam，選擇團隊參賽項目HiMCM。

　　點擊Enter/Edit Data for team#編號編輯該隊信息(此處會出現(xiàn)該隊的編號)

　　點擊Enter/Edit Team Members把隊員信息填寫上去

　　然后點擊SubmitChanges完成報名。

　　2022年HiMCM真題回顧

　　2022-A題

　　題目內(nèi)容

　　蜜蜂以及其他一些關(guān)鍵動物對我們星球上的人類生存至關(guān)重要。隨著蜂蜜的生產(chǎn)，這些昆蟲為許多樹木和植物授粉提供了至關(guān)重要的作用，為我們的生存提供食物。

　　2007年，蜂群崩潰紊亂 (CCD) 一詞被創(chuàng)造出來，用來描述世界各地蜜蜂數(shù)量的下降。蜜蜂的下降可歸因于病毒、殺蟲劑、捕食者、棲息地破壞和環(huán)境條件等因素。需要考慮的一些信息(但您可能會在網(wǎng)上找到其他有用的信息)：

　　蜜蜂最多可以行進 20 公里，但通常停留在蜂巢的 6 公里以內(nèi)。

　　非典型蜂巢包含 20,000 到 80,000 只蜜蜂。

　　單只蜜蜂一天可以參觀大約 2,000 朵花或更多。

　　由于夏季工作量大，大多數(shù)蜜蜂會自己工作至死，導(dǎo)致壽命縮短。

　　在秋季和冬季，蜜蜂的壽命可能會更長一些(四到六個月)。

　　蜜蜂的活動水平、花粉消耗和蛋白質(zhì)豐度會影響其壽命。

　　要求

　　開發(fā)一個模型來確定一段時間內(nèi)蜂群的數(shù)量。

　　對您的模型進行敏感性分析以確定哪些因素(例如，壽命、產(chǎn)卵率、受精/未受精卵比率或其他因素)對蜂群大小的影響最大。

　　建模并預(yù)測您需要多少蜂箱來支持對 20 英畝(81,000 平方米)的土地進行授粉，該土地包含受益于授粉的作物。

　　為提供您開發(fā)的信息的網(wǎng)站創(chuàng)建一個非技術(shù)性的單頁博客或信息圖。

　　題目內(nèi)容

　　在工業(yè)革命之前，大氣中的二氧化碳 (CO2) 始終保持在百萬分之 280 (ppm) 左右。2004 年 3 月，大氣中的 CO2 濃度達到 377.7 ppm，這是迄今為止最大的 10 年平均增幅。據(jù)美國國家海洋和大氣管理局 (NOAA) 和斯克里普斯海洋研究所 (SIO) 的科學(xué)家稱 月平均二氧化碳濃度水平在 2022 年 5 月達到 421 ppm 的峰值。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織 (OECD) 報告預(yù)測到 2050 年二氧化碳水平為 685 ppm?！督袢湛茖W(xué)》雜志的編輯已要求您的團隊解決這些關(guān)于當前報告的和未來的 CO2 濃度水平預(yù)測的說法。他們提供了兩個數(shù)據(jù)集(CO2 數(shù)據(jù)集 1 和溫度數(shù)據(jù)集 2)來協(xié)助您的研究。

　　要求

　　問題一：您同意二氧化碳水平聲明嗎?使用 CO2 Data Set 1 分析 CO2 變化。

　　您是否同意 2004 年 3 月 CO2 的增加導(dǎo)致比以往任何 10 年期間所觀察到的增加幅度更大?為什么或者為什么不?

　　將各種(不止一個)數(shù)學(xué)模型與數(shù)據(jù)擬合，以描述過去并預(yù)測未來，大氣中 CO2 的濃度水平。

　　使用您的每個模型來預(yù)測 2100 年大氣中的 CO2 濃度。您的任何模型是否同意到 2050 年 CO2 濃度水平將達到 685 ppm 的說法和預(yù)測?如果不是到 2050 年，您的模型何時預(yù)測 CO2 濃度達到 685 ppm?

　　你認為哪個模型最準確?為什么?

　　問題二：溫度和CO2有什么關(guān)系?許多科學(xué)家認為，全球氣溫變暖與大氣中二氧化碳濃度之間存在關(guān)聯(lián)。使用您在第 1 部分和 Temps Data Set 2 中的工作來幫助您比較陸地-海洋溫度和 CO2 濃度水平。

　　建立一個模型來預(yù)測未來陸地海洋溫度的變化。你的模型預(yù)測什么時候陸地海洋平均溫度將比 1951-1980 年的基期變化 1.25C、1.50C 和 2C?

　　建立一個模型來分析自 1959 年以來 CO2 濃度和陸地海洋溫度之間的關(guān)系(如果有的話)。解釋這種關(guān)系或證明沒有關(guān)系。

　　將您的模型從第 2.b.部分擴展到未來。你的模型在未來多遠的時候是可靠的?如果有的話，您對模型預(yù)測未來二氧化碳濃度水平和/或陸地海洋溫度的能力有什么顧慮?

　　問題三：為《今日科學(xué)》準備一篇非技術(shù)文章(最多 1 頁)，向您解釋 S 團隊的發(fā)現(xiàn)和對未來可能的建議。