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發(fā)布時(shí)間：2023-11-06 14:20:12
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IB經(jīng)濟(jì)都考察哪些內(nèi)容？IB經(jīng)濟(jì)想拿7分難度大嗎？IB經(jīng)濟(jì)課程都考察哪些模塊？考核方式是什么呢？IB的經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱分為四個(gè)模塊：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)生應(yīng)該如何備考？上海哪里有IB課程培訓(xùn)推薦
經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究本質(zhì)上是關(guān)于稀缺性，資源分配以及在滿足人類需求方面作出選擇的方法和過程。作為一個(gè)充滿活力的社會(huì)科學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)用科學(xué)的方法論，包括數(shù)量和質(zhì)量因素。
該課程強(qiáng)調(diào)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論，其處理影響個(gè)人，企業(yè)和市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)變量，以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論，其處理影響國(guó)家，政府和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)變量。
這些經(jīng)濟(jì)理論不是在真空中研究，而是應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的問題。這些問題中突出的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，國(guó)際貿(mào)易，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)性的波動(dòng)。
在標(biāo)準(zhǔn)難度和高難度水平，學(xué)生需要研究四個(gè)主題：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，其中一些主題為更高級(jí)別。
除考試外，學(xué)生必須經(jīng)過內(nèi)部評(píng)估。選擇標(biāo)準(zhǔn)難度和高難度的學(xué)生必須提交根據(jù)三篇新聞報(bào)道完成的評(píng)注作品集。
IB經(jīng)濟(jì)分為SL和HL兩個(gè)層次，大部分學(xué)生會(huì)選擇HL，因?yàn)樗w更深的內(nèi)容，包含一些數(shù)學(xué)計(jì)算，并對(duì)中國(guó)學(xué)生較為簡(jiǎn)單。
?IB經(jīng)濟(jì)學(xué)的HL考試包括三個(gè)Paper，各Paper的成績(jī)占比分別為：P1 – 30%、 P2 – 30%、 P3 – 20%。
?SL考試則包括兩個(gè)Paper，各Paper的成績(jī)占比分別為：P1 – 40%、 P2 – 40%。
?此外，還有20%的分?jǐn)?shù)來自于IA(Internal Assessment)。
? 外部評(píng)估考兩張paper：paper1考查微觀經(jīng)濟(jì)與宏觀經(jīng)濟(jì)兩部分，每部分從兩道題目中任選其一作答，題型主要為簡(jiǎn)答題，考試時(shí)間一個(gè)半小時(shí)。Paper2是兩道數(shù)據(jù)分析題，分別涉及國(guó)際經(jīng)濟(jì)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)兩個(gè)模塊，每題20分，考試時(shí)間一個(gè)半小時(shí)。
? 內(nèi)部評(píng)估：根據(jù)涉及經(jīng)濟(jì)概念和術(shù)語的新聞、時(shí)事寫三篇評(píng)論文章，由任課老師進(jìn)行打分。
? HL外部評(píng)估考3張paper：paper1、paper2與SL相同。Paper3是HL學(xué)生要額外考查的內(nèi)容，涉及到一些計(jì)算，涵蓋四個(gè)模塊中的所有知識(shí)，包括教材中的拓展材料，學(xué)生要從三個(gè)題目中選兩個(gè)回答，考試時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
? HL內(nèi)部評(píng)估：根據(jù)涉及經(jīng)濟(jì)概念和術(shù)語的新聞、時(shí)事寫三篇評(píng)論文章，由任課老師進(jìn)行打分。
語言關(guān)
經(jīng)濟(jì)學(xué)首先對(duì)學(xué)生的英文讀寫能力要求高。會(huì)學(xué)習(xí)大量陌生的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，需要看大量文獻(xiàn)，并要完成800字的IA論文。
外部評(píng)估過程中，則是需要學(xué)生完成多篇論文，或者觀點(diǎn)闡述，都非常考量學(xué)生的英語寫作水平。
論述方式
需要活學(xué)活用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，能夠破剖析問題并進(jìn)行邏輯性闡述！
以ib經(jīng)濟(jì)學(xué)HL為例：IB的三個(gè)Paper回答問題寫作難度都是比較大的。首先，它要求學(xué)生非常熟悉知識(shí)點(diǎn)，不能有一些嚴(yán)重的知識(shí)盲區(qū)。考試是比較綜合的，如果有一些知識(shí)盲區(qū)，就可能就沒有辦法去回答那道問題。
其次IB也非常的考察學(xué)生分析問題的能力，以及語言組織和進(jìn)行寫作的能力，如果想要拿到高分，只是在回答的時(shí)候提到這個(gè)正確的知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能夠分析出來這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
所以說，想要取得IB經(jīng)濟(jì)7分的好成績(jī)，并不是一件容易的事情。學(xué)生不但要學(xué)透弄懂相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)，且要具備非常強(qiáng)的論述能力和思辨能力。
日常積累不足，缺乏實(shí)際案例
IB經(jīng)濟(jì)要求學(xué)生將理論與現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象相結(jié)合，因此舉例子非常關(guān)鍵。僅有理論分析是難以拿到高分的，高質(zhì)量的例子是高分答案的基礎(chǔ)。
缺少大量練習(xí)和反饋
缺乏大量的真題練習(xí)，僅了解書本知識(shí)而沒有實(shí)際應(yīng)用，也沒有老師或輔導(dǎo)老師的及時(shí)反饋，這樣的備考過程相當(dāng)于在“做無用功”。
犀牛國(guó)際針對(duì)IB課程不同階段，開設(shè)IBDP先行班、同步培優(yōu)班、考前沖刺等多個(gè)科目課程班型，課程內(nèi)容緊貼課程大綱，結(jié)合歷年真題一課一練，幫助學(xué)生快速解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)重點(diǎn)問題。
IB培訓(xùn)班配套服務(wù)
測(cè)評(píng)：幫助學(xué)生了解自己究竟哪里不知道，針對(duì)性地設(shè)置教學(xué);
講解：針對(duì)學(xué)生情況，幫助學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn);
練習(xí)：通過使用犀牛經(jīng)過多年經(jīng)驗(yàn)編寫的教學(xué)材料，更有針對(duì)性刷題，提高效率;
考察：通過真題、模擬題、測(cè)試題，更深刻地了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺;
答疑監(jiān)督：更深層次地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握以及思考習(xí)慣等方面的不足，及時(shí)糾錯(cuò)。
犀牛精品課程還配備了學(xué)習(xí)管理指導(dǎo)、跟蹤與監(jiān)督，導(dǎo)師、顧問、班主任跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將課程及學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，全面幫助學(xué)生收獲理想成績(jī)。
犀牛國(guó)際IB課程開設(shè)了精品小班、一對(duì)一等多種班型，家長(zhǎng)和同學(xué)們可任意選擇，線下+線上同步授課，在上海、北京、南京、蘇州、無錫、杭州、廣州、深圳、青島、合肥、武漢、濟(jì)南、成都等地均設(shè)有線下校區(qū)，注：各校區(qū)班型不同，具體掃描底部二維碼咨詢！
