犀牛國(guó)際教育旗下指定官方網(wǎng)站~
犀牛國(guó)際教育旗下指定官方網(wǎng)站~
課程咨詢(xún)熱線(xiàn) 400-656-1680
發(fā)布時(shí)間：2023-11-09 10:37:36 編輯：橙子來(lái)源：犀牛國(guó)際教育
距離2024年amc8考試越來(lái)越近了，很多家長(zhǎng)都在找備考方向，2024年amc8的考試會(huì)如何發(fā)展呢？不管題目考查方向如何變化，難度肯定是要增加的，毋庸置疑！來(lái)看看針對(duì)AMC8競(jìng)賽的預(yù)測(cè)和分析。
AMC競(jìng)賽近幾年考點(diǎn)
統(tǒng)計(jì)了歷年AMC8競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)，可以看出涉及到的知識(shí)點(diǎn)范圍還是非常廣泛的，區(qū)別于國(guó)內(nèi)的比賽，國(guó)際競(jìng)賽更考察對(duì)知識(shí)點(diǎn)廣度的補(bǔ)充！
在對(duì)近3年的AMC8競(jìng)賽的75道試題統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，屬于小學(xué)課堂數(shù)學(xué)范疇的問(wèn)題有24道，屬于小奧范疇的問(wèn)題有24道題，屬于初中課堂數(shù)學(xué)范疇的問(wèn)題有27道，這其中的有部分問(wèn)題夾在小學(xué)數(shù)學(xué)、小奧和初中數(shù)學(xué)之間，有些模棱兩可，基于以上的分析，我們基本上可以說(shuō)AMC8中的題目可以視為這三類(lèi)情況各占1/3。
以下為大家整理出了近三年考試的知識(shí)點(diǎn)分布。其中藍(lán)色部分為小學(xué)奧數(shù)內(nèi)容，紅色部分為初中課內(nèi)內(nèi)容：
*以上圖源來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
在不考慮題目題難度的情況下，AMC8近年來(lái)的題目考點(diǎn)構(gòu)成是比較穩(wěn)定的，都是小學(xué)課內(nèi)+奧數(shù)為主，然后以個(gè)別初中難度題目拉開(kāi)差距以及控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
以此作為備考依據(jù)，低年級(jí)同學(xué)如果想沖擊AR和HR，小學(xué)課內(nèi)及奧數(shù)題目是主要攻略的方向。而對(duì)于6年級(jí)以上的同學(xué)或想要沖刺DHR，對(duì)初中知識(shí)掌握的多少?zèng)Q定著成績(jī)的上限高低。
AMC8競(jìng)賽難度趨勢(shì)預(yù)測(cè)
就近年考試的變化趨勢(shì)而言，最明顯的是整套題中的圖形元素越來(lái)越多。
這里的圖形元素并不單指幾何問(wèn)題，而是很多其他類(lèi)別的題目也有豐富的圖形元素。
以下為歷年來(lái)與圖形信息相關(guān)題目的數(shù)量：從下圖表中可以清晰地發(fā)現(xiàn)，圖形類(lèi)題目的數(shù)量增長(zhǎng)相當(dāng)驚人，今年更是有過(guò)半的題目都與圖形信息有關(guān)。
近幾年的題目也不再像17、18年那樣頻繁考察初中平面幾何，而是將幾何中的圖形處理需求分散給了其他類(lèi)型的題目。這意味著非?？简?yàn)同學(xué)們從圖形中提取信息的能力。
信息提取的速度、準(zhǔn)確度都會(huì)密切影響答題時(shí)間和最終成績(jī)，而今年同學(xué)們所感知到的時(shí)間壓力或者題目難度很大程度上也都是受到了圖形所帶來(lái)的潛在影響。
例如今年的15題，本質(zhì)上只是一個(gè)行程問(wèn)題，但卻因?yàn)樾枰獜膱D中去尋找路程關(guān)系，使得對(duì)條件的處理時(shí)間大大增加，很多同學(xué)在觀察完圖形之后，又遺忘了文字信息，導(dǎo)致正確率下降，損耗時(shí)間增多。而這樣類(lèi)型的題目在近年來(lái)的考試中出現(xiàn)次數(shù)非常多。
針對(duì)2024年AMC8備考的同學(xué)，犀牛針對(duì)AMC8競(jìng)賽開(kāi)設(shè)Pre-AMC8，AMC8基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺等多種班型，適合3-8年級(jí)不同年級(jí)，不同基礎(chǔ)各個(gè)階段的學(xué)生。
課程開(kāi)設(shè)了精品小班、一對(duì)一等多種班型，家長(zhǎng)和同學(xué)們可任意選擇，線(xiàn)下+線(xiàn)上同步授課，在上海、北京、南京、蘇州、無(wú)錫、杭州、廣州、深圳、青島、合肥、武漢、濟(jì)南、成都等地均設(shè)有線(xiàn)下校區(qū)，注：各校區(qū)班型不同
