學(xué)習(xí)IGCSE經(jīng)濟(jì)課程難不難？IGCSE寒假班課程安排~

我們以CIE考試局為例來(lái)梳理一下IGCSE經(jīng)濟(jì)學(xué)都學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)

??經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題：

經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的本質(zhì)；生產(chǎn)要素；機(jī)會(huì)成本；生產(chǎn)可能性曲線。

??資源配置：

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；市場(chǎng)在資源配置中的作用；需求；供給；價(jià)值決定；物價(jià)變動(dòng)；需求的價(jià)格彈性；供給價(jià)格彈性；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；市場(chǎng)失靈；混合經(jīng)濟(jì)體制。

??微觀經(jīng)濟(jì)決策者：

貨幣銀行；家庭；工人；工會(huì)；企業(yè)；企業(yè)與生產(chǎn)；企業(yè)的收入、成本與目標(biāo)；市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。

??政府和宏觀經(jīng)濟(jì)：

政府職責(zé)；政府的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，財(cái)政政策；貨幣政策；價(jià)格管制政策；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，就業(yè)與失業(yè)；通貨膨脹與緊縮。

??經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

生活水平；貧困；人口；國(guó)家間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異。

??國(guó)際貿(mào)易與全球化：

國(guó)際專(zhuān)業(yè)化；全球化、自由貿(mào)易和保護(hù)；外匯匯率；國(guó)際收支項(xiàng)目。

知識(shí)點(diǎn)太廣，學(xué)得淺，考得深

IG所包含的知識(shí)點(diǎn)很多，所以學(xué)校老師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)、一些概念的來(lái)源等都不會(huì)也來(lái)不及去深入講解。

這導(dǎo)致了學(xué)生上完課后，感覺(jué)好像理解了，但是實(shí)際要求學(xué)生單獨(dú)解釋的時(shí)候卻說(shuō)不清，似懂非懂。

概念抽象，理解困難

經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容比較抽象，就很難理解成本、利潤(rùn)、收入等抽象的概念和邏輯關(guān)系。學(xué)生在日常生活中，也缺少經(jīng)濟(jì)相關(guān)的基本常識(shí)，對(duì)銀行、通貨膨脹、匯率、失業(yè)、GDP等概念缺乏認(rèn)知。

語(yǔ)言問(wèn)題導(dǎo)致的理解障礙

在經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)方面，一些單詞和日常口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的意思不同；還有一些概念無(wú)法用中文來(lái)理解。另外，很多考點(diǎn)以案例或者文字?jǐn)⑹鰜?lái)展現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力要求高，考生讀不懂題目，更別提如何作答了。

綜合運(yùn)用知識(shí)&學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力

經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)答題占比70%，要答好簡(jiǎn)答題，一是在徹底理解概念的基礎(chǔ)上，還能融會(huì)貫通地跨章節(jié)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。二是有一定的學(xué)術(shù)寫(xiě)作的答題方法，來(lái)有力地展開(kāi)論證自己的觀點(diǎn)。能做到這兩點(diǎn)很難，也是高分的關(guān)鍵。