AMC8五大知識(shí)點(diǎn)模塊怎么學(xué)？犀牛AMC8考前輔導(dǎo)助力沖獎(jiǎng)！

與AMC10/12數(shù)學(xué)競賽相比，AMC8數(shù)學(xué)競賽在內(nèi)容上與國內(nèi)8年級(jí)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯和知識(shí)面基本相似。AMC8五大知識(shí)點(diǎn)模塊怎么學(xué)？犀牛AMC8考前輔導(dǎo)助力沖獎(jiǎng)！

代數(shù)問題作為中學(xué)常見的知識(shí)點(diǎn)，同樣也是AMC8中出題頻率較高的考點(diǎn)，大約覆蓋范圍在35-45%左右。類比國內(nèi)的教育內(nèi)容，代數(shù)部分主要考察知識(shí)點(diǎn)相對(duì)初中生來說還是較為零散，普通算式的四則運(yùn)算，分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化。

主要考察同學(xué)的細(xì)心程度，更多的還會(huì)從問題中講述應(yīng)用問題背景，向同學(xué)傳達(dá)一些需要建模的數(shù)學(xué)問題，如很經(jīng)典的小車相向而行、同向而行計(jì)算相聚時(shí)間等等，這也要求同學(xué)具備一些生活常識(shí)與物理常識(shí)。

幾何問題是AMC8中較靈活的系列問題，主要覆蓋范圍20%-30%左右。

國際競賽中不會(huì)涉及較復(fù)雜的幾何結(jié)合計(jì)算問題，但是同樣也要求同學(xué)對(duì)于幾何問題有著自己的直觀理解和分類，比如說立體圖形的切分染色問題、三角形的勾股定理考察，或者是不規(guī)則面積的計(jì)算等等，都需要同學(xué)具備一定的空間思維想象能力。

除此之外，還可能會(huì)有需要同學(xué)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的問題，比如說結(jié)合路徑規(guī)劃的組合問題中需要明白歐氏距離和曼哈頓距離計(jì)算的區(qū)別，何時(shí)需要重復(fù)計(jì)算。

由于數(shù)論知識(shí)的可理解性較高，所以題目的內(nèi)容會(huì)更加靈活，在AMC8中一般會(huì)涉及到15%-20%的此類問題.

包含一些較基礎(chǔ)的概念如整除、質(zhì)因數(shù)分解、取余、最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)等等，概念較為繁雜但每一個(gè)概念的復(fù)雜度都不高。

不過這部分知識(shí)單純的從概念學(xué)習(xí)并不能很好掌握，而是需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)相輔相成才會(huì)明白數(shù)論問題的解決思路，通常是由概念引出的一些思維的。

組合問題的難度較高，所以AMC8中的組合問題通常數(shù)量在15%左右，其中有些AMC10級(jí)別的組合問題會(huì)作為AMC8的壓軸問題出現(xiàn)，但不會(huì)過多考察同學(xué)的概率部分，而是重點(diǎn)考察組合學(xué)。

測試同學(xué)對(duì)于問題的分類、韋恩圖的表達(dá)等等、過程中關(guān)Zhu組合數(shù)的計(jì)算，分類的完善程度等等，一般數(shù)據(jù)量不算太大，可以通過細(xì)致的驗(yàn)算進(jìn)行驗(yàn)證。

臨近考試，想要評(píng)估、了解學(xué)生現(xiàn)階段AMC水平，并規(guī)劃下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以預(yù)約能力測評(píng)，有專業(yè)老師一對(duì)一幫孩子做分析。