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轉(zhuǎn)軌IGCSE課程中的坑,你踩中幾條?

發(fā)布時間:2024-01-02 15:04:58 編輯:犀牛牛來源:犀牛國際教育

IGCSE課程作為國際課程的基石,近年來越來越被牛津高校所重視,其知識點涵蓋了整個高中課程,為之后的升學和發(fā)展帶來許多優(yōu)勢。不論是IB還是ALevel體系,都建議提前學習IGCSE課程。

然而很多從體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌到國際學校的同學,一開始并不能順利適應(yīng)IGCSE的課程節(jié)奏,這是為什么?可以直接學習A-Level/IB課程嗎?一起來看看!

 

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IGCSE為什么一定要學
 
 

1.牛津等名校重要參考指標

以牛津為例,相比劍橋,牛津一直都更加重視IGCSE成績,而隨著近年來牛劍G5申請熱度逐年增長,IG在牛津錄取篩選中扮演越來越重要的角色。

每個申請季,都有很多同學A-level成績很優(yōu)秀,但卻因為IGCSE成績不夠有競爭力或IGCSE科目不足而被拒,令人十分唏噓。

牛津大學表示GCSE成績將與PS、學術(shù)參考、預(yù)測成績和相關(guān)專業(yè)書面作業(yè)或筆試成績一起考慮,部分專業(yè)中GCSE成績重要性等同于筆面試及Alevel預(yù)估成績,建議GCSE大部分科目取得9-7高分。

圖片牛津生物醫(yī)學科學(23年入學)數(shù)據(jù)報告顯示,會根據(jù)BMAT成績和GCSE表現(xiàn)確定參加面試的名單。

 

2.國際高中的起點

初高中在學習模式及內(nèi)容上會有差距,尤其是國際高中課程有很多英文專業(yè)術(shù)語,因此學生需要時間去適應(yīng)國際高中課程學習,這個時候中間加1/2年的IGCSE課程,能夠幫助學生很好的銜接過渡初高中。

且IGCSE英語成績?nèi)绻_到B/6以上,英國多所大學允許學生將其作為雅思成績的替代依據(jù)。

3.影響ALevel課程選課

IGCSE的選課以及成績可影響到A-Level階段的選課。因為很多國際學校有相關(guān)規(guī)定,如果IGCSE階段沒有相關(guān)科目的學習經(jīng)歷,A-Level階段則不允許選擇這門課程。

還有些學校要求IGCSE成績達到B或C才能在A-leve階段繼續(xù)選擇這門課程

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因此很多學生會在IGCSE階段選擇多門課程進行興趣探索,如果某些科目成績很好,那在A-level階段就可以繼續(xù)學習,以便取得高分。如果發(fā)現(xiàn)某些科目不太適合自己,在A-leve階段就可以避開這些科目。

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IGCSE課程選擇一年制還是兩年制?
 

IGCSE全稱為International General Certificate of Secondary Education,是國際普通初級中學畢業(yè)文憑,也就是說英國初中畢業(yè)生想要進入高中階段,必須有IGCSE課程的成績證明。

作為三大國際課程:A-Level、IB、AP課程的銜接課程
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國內(nèi)國際學校開設(shè)的是一年或兩年制IG課程:

其中IB多數(shù)采用一年制IG,也有部分學校采用PRE-IB課程作為高中階段的銜接學習。

有些A-Level學校高一年級的pre-A指的就是一年制IG

很多學校一年制和兩年制的課程設(shè)置也不相同,需要具體情況具體分析,比如上海領(lǐng)科國際學校(A-Level體系)在兩年制IG中物理和經(jīng)濟等科目是選修,但是在一年制IG里就是必修。

 

 

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IGCSE課程轉(zhuǎn)軌學習難點
 

第一道門檻語言關(guān)

這是轉(zhuǎn)軌國際課程最難過的語言關(guān):

國內(nèi)英語學習方式較少實踐機會,然而任何單詞都需要聯(lián)系實際語境“用”起來,“說”或者“寫”,它才能真正成為語言能力。


數(shù)學基礎(chǔ)好就能學好國際數(shù)學課程

很多中國學生的誤區(qū)都是“中國數(shù)學比國際數(shù)學難”。往往很多學生在小學階段就開始接觸奧數(shù),在剛接觸國際數(shù)學課程時通常會覺得題目難度不大,但經(jīng)常會在解題方式上受阻。

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因為國內(nèi)的數(shù)學學習強調(diào)研究題目難度;而國際數(shù)學學習更強調(diào)解題思路,這在國際數(shù)學競賽的題目中就可以窺見。因此在學習國際數(shù)學課程時,不能僅僅停留在“解出來”的階段,而是要“說出來”。
 

拿國內(nèi)教材學習物理、化學等國際課程

假設(shè)孩子英語基礎(chǔ)不好,在國內(nèi)又沒學過,這些科目的專業(yè)術(shù)語會讓孩子很頭疼。而有些家長,干脆讓孩子先用漢語學國內(nèi)的中學教材,以為知識都是一樣的,回頭再補習英語術(shù)語就好。

且不知,這是讓孩子加載兩套操作系統(tǒng),雙重負擔。要知道,從漢語到英語的轉(zhuǎn)化涉及到一個復雜的大腦思維過程,同時,還要讓孩子計算速度、加速度和摩擦力,這又是另一個復雜的思考。這個,太難為孩子了。

 

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IGCSE課程常用核心詞匯
 

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