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發(fā)布時(shí)間：2024-01-18 11:02:40 編輯：小楊來源：犀牛國際教育
A-Level共有70多門課程供考生選擇，涵蓋了數(shù)理化生、人文社科、經(jīng)濟(jì)商科、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多領(lǐng)域范圍課程，幾乎所有學(xué)生無論是偏文、偏理、偏藝術(shù)、偏體育還是偏學(xué)術(shù)，都可以在A-Level的一眾科目中找到自己擅長的學(xué)科！
AS：高二學(xué)年，通常會(huì)選擇3-5門課程，并在下學(xué)期完成AS大考。
A2：高三學(xué)年，在高三下學(xué)期5-6月份參加大考。
A-Level的成績是等級(jí)制的，就是沒有具體的分?jǐn)?shù)，只靠等級(jí)劃分，從高到低分為A*、A、B、C、D、E、U這幾個(gè)等級(jí)，U以上是及格。一般來說，A*代表90%的分?jǐn)?shù)，A代表80%的分?jǐn)?shù)，B代表70%的分?jǐn)?shù)，以此類推。
海外歸國生
許多在國外中學(xué)學(xué)習(xí)a-level課程的學(xué)生會(huì)選擇回國繼續(xù)在國際學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)閍-level課程是學(xué)科性的，許多熱門學(xué)科與系統(tǒng)有許多相似之處，當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)方法更適合中國兒童。
國際部/國際學(xué)校學(xué)生
許多學(xué)習(xí)國際學(xué)校、高中國際部或國際課程的學(xué)生也將學(xué)習(xí)A級(jí)課程。他們未來的基本發(fā)展方向是英國和美國的著名大學(xué)。
體制內(nèi)有意向出國的學(xué)生
有部分能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)選擇體制內(nèi)外兼修，一邊準(zhǔn)備高考、一邊準(zhǔn)備留學(xué)。也有部分同學(xué)會(huì)選擇高一或者高二時(shí)期來犀牛脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level全日制課程。
以A-level成績申請英國大學(xué)通常需要三門課程，但想進(jìn)入G5或牛劍等更好大學(xué)的學(xué)生通常會(huì)選擇四門課程，有余力的學(xué)生甚至?xí)x擇五門課程。
以A-level-CAIE考試局為例，亞太地區(qū)每年有兩次大考，一次在5月至6月，另一次在10月至11月。
如果在5月到6月的考試中考得不好，不必太擔(dān)心。也可以選擇在10月到11月重新測試。最終的結(jié)果是根據(jù)最好的結(jié)果來計(jì)算的。因此，就考試次數(shù)而言，每個(gè)人的壓力都沒有那么大。
首先要明確，自學(xué)A-Level沒有任何學(xué)科基礎(chǔ)是不現(xiàn)實(shí)的。
A-Level是一門學(xué)制兩年的英國高中課程，相當(dāng)于中國的高二高三。沒有IG基礎(chǔ)的普通高中生一般需要較好的初高中知識(shí)基礎(chǔ)，才能順利融入A-Level的學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，英語能力要好。
與普通高中的課程相比，ALevel的課程難度較小，但是如果普通高中的學(xué)生轉(zhuǎn)到ALevel，有更廣泛的知識(shí)面將更容易適應(yīng)ALevel課程的學(xué)習(xí)。
國內(nèi)高中根本沒有A-Level數(shù)學(xué)的空間向量、微積分、微分方程、正態(tài)分布等知識(shí)點(diǎn)。
物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)環(huán)環(huán)相扣，連續(xù)性強(qiáng)，沒有一定的基礎(chǔ)是不可能的。
經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、英語、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)與國內(nèi)教學(xué)大綱有很大不同，或者國內(nèi)初高中生根本沒有接觸過，所以在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候要非常用心，強(qiáng)調(diào)閱讀量。
1、精力集中，選修3-4門科目學(xué)習(xí)時(shí)間短
2、模塊化考試，一門多考，成績擇優(yōu)課程設(shè)置針對性強(qiáng)
3、學(xué)制短，節(jié)省時(shí)間錄取幾率高
4、不需要學(xué)籍/畢業(yè)證，直申世界本科院校高分幾率高
教學(xué)模式：機(jī)構(gòu)基本是小班和一對一教學(xué)，老師可以更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)情況。
課程服務(wù)：機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定制學(xué)習(xí)計(jì)劃以及課程安排，可以更有針對性。
因材施教：針對成績中等或者較弱的學(xué)生，機(jī)構(gòu)可以更有針對性的幫助學(xué)生，同時(shí)提升學(xué)生自信心。
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2??體制內(nèi)高中生
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犀牛ALevel全日制課程內(nèi)容
