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發(fā)布時(shí)間：2024-01-18 12:43:36 編輯：言言來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
不少家長(zhǎng)咨詢(xún)ALEVEL全日制課程時(shí)都會(huì)問(wèn)到：沒(méi)有高中成績(jī)，用A-level就可以申請(qǐng)名校嗎？機(jī)構(gòu)ALEVEL全日制與國(guó)際學(xué)校ALEVEL全日制相比有什么優(yōu)勢(shì)呢？上海哪里有Alevel全日制課程一年就能快速出分？針對(duì)以上問(wèn)題今天給大家做出詳細(xì)解答！咨詢(xún)ALEVEL全日制課程，請(qǐng)找在線(xiàn)客服！
無(wú)高中成績(jī)
只用A-level就可以申請(qǐng)名校的方法？
大家好我是小犀老師，今天想跟大家說(shuō)的是“國(guó)際學(xué)校啊要不然就別上了”，為什么這么說(shuō)呢？
普通一點(diǎn)的國(guó)際學(xué)校，這一年學(xué)費(fèi)也得20萬(wàn)，貴一點(diǎn)的得一年30多萬(wàn)，而且還是小班制，還沒(méi)算上外邊培訓(xùn)Alevel的錢(qián)，就Alevel培訓(xùn)班這一年就得再多收個(gè)10-20萬(wàn)。
小某書(shū)網(wǎng)友反饋：alevel上一年學(xué)校不教了，想問(wèn)脫產(chǎn)的同學(xué)有沒(méi)有什么好的建議！評(píng)論取很多人留言表示23fall脫產(chǎn)+1。也有同學(xué)表示23fall之前在學(xué)校，后面在機(jī)構(gòu)了，很后悔沒(méi)在早出來(lái)，在學(xué)校浪費(fèi)四十多萬(wàn)和時(shí)間。
其實(shí)這種并不是個(gè)例。
關(guān)鍵是去國(guó)際學(xué)校半天，國(guó)際學(xué)校也未必能把你孩子Alevel成績(jī)教的有多好，到頭來(lái)還是要脫產(chǎn)來(lái)機(jī)構(gòu)學(xué)。
國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校水平參差不齊，好的特別好，差的特別差，老師來(lái)源多是外籍教師和歸國(guó)留學(xué)生，有些可能沒(méi)有教師經(jīng)驗(yàn)或資質(zhì)，對(duì)于目標(biāo)高遠(yuǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校師資水平?jīng)]有達(dá)到預(yù)期。
國(guó)際學(xué)校教師流動(dòng)性大，甚至有同學(xué)反映“一學(xué)年換了三個(gè)外教，老師臉都沒(méi)能認(rèn)得過(guò)來(lái)就換人了”，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。
國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)要靠學(xué)生的自主性，而部分國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍懶散，不少家長(zhǎng)對(duì)此也深有感觸。
國(guó)際學(xué)校班課，要照顧所有學(xué)生，而對(duì)于水平比較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是種“束縛”。
眾所周知，申請(qǐng)時(shí)，A-level成績(jī)?cè)礁?，?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)越大，投入更多的時(shí)間精力去提升A-level成績(jī)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是最好的方法之一。
通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)A-level，相當(dāng)于比別人多了不止一倍的時(shí)間，時(shí)間集中，成績(jī)自然比別人提升得快和高。
現(xiàn)在出現(xiàn)這么個(gè)現(xiàn)象：很多家長(zhǎng)是看清楚這件事，高一就直接脫產(chǎn)，直接全日制耗在機(jī)構(gòu)開(kāi)始學(xué)Alevel，對(duì)Alevel進(jìn)行猛攻，全程一對(duì)一。
這個(gè)費(fèi)用比去國(guó)際學(xué)校還便宜，而且申請(qǐng)英國(guó)、澳大利亞、加拿大、新西蘭、新加坡、中國(guó)香港都只要Alevel成績(jī)，不看高中成績(jī)和高中畢業(yè)證。咨詢(xún)ALEVEL全日制課程，請(qǐng)找在線(xiàn)客服！
哪些學(xué)生適合學(xué)習(xí)ALEVEL
體制內(nèi)高二高三在讀學(xué)生，想改變路線(xiàn)，申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，可以轉(zhuǎn)軌A-level.
國(guó)內(nèi)高考結(jié)束或大學(xué)在讀，對(duì)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，想申請(qǐng)國(guó)外本科直升。
國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)?；蛴⒏咴谧x，但在學(xué)校成績(jī)一般，對(duì)師資不滿(mǎn)意。
英國(guó)高中轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)，但不想中斷A-level學(xué)習(xí)。
ALEVEL報(bào)考需要注意什么?
首先看選擇的什么考試局，了解考試時(shí)間;
把握好報(bào)名時(shí)間;
社會(huì)考生或獨(dú)立考生，要選擇靠譜的考試中心來(lái)報(bào)名和考試;
一般情況下，ALEVEL是兩年制的，分為AS和A2兩個(gè)階段，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，一年也能完成課程學(xué)習(xí)。
機(jī)構(gòu)ALEVEL全日制與國(guó)際學(xué)校相比
有什么優(yōu)勢(shì)呢？
教學(xué)模式：機(jī)構(gòu)基本是小班和一對(duì)一教學(xué)，老師可以更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)情況。
課程服務(wù)：機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃以及課程安排，可以更有針對(duì)性。
因材施教：針對(duì)成績(jī)中等或者較弱的學(xué)生，機(jī)構(gòu)可以更有針對(duì)性的幫助學(xué)生，同時(shí)提升學(xué)生自信心。
上海Alevel全日制課程
招生對(duì)象
1. 國(guó)際高中中英班A-Level在讀學(xué)生。與學(xué)校課程互補(bǔ)，查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)拔高；
2. 普高在讀學(xué)生。普高基礎(chǔ)，避開(kāi)學(xué)科短板，學(xué)習(xí)A-Level更輕松；
3. 不適應(yīng)國(guó)高/普高學(xué)習(xí)的學(xué)生。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level，1.5年/2年/2.5年出國(guó)；
A-Level全日制課程內(nèi)容
A-Level全日制課程類(lèi)別
同步培優(yōu)課程
針對(duì)對(duì)象：A-Level/IGCSE在讀的學(xué)生，需要提升日常成績(jī)。
課程內(nèi)容：課內(nèi)外同步教學(xué)，梳理課程重點(diǎn)及難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握題目，緊密貼合國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)程，為學(xué)生A-Level/IGCSE課程學(xué)習(xí)提供助力。
內(nèi)容包含：知識(shí)點(diǎn)剖析，邏輯梳理及在考題中的應(yīng)用，課后習(xí)題訓(xùn)練，精講，?？键c(diǎn)評(píng)；
備考沖刺課程
針對(duì)對(duì)象：A-Level在讀，需要查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)生；
課程內(nèi)容：梳理考試重點(diǎn)和盲點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，結(jié)合歷年考點(diǎn)，真題和新的政策，針對(duì)性備考；
內(nèi)容包含：重難點(diǎn)知識(shí)講解，答題技巧剖析，套題訓(xùn)練，真題講解，?？键c(diǎn)評(píng)；
早鳥(niǎo)預(yù)習(xí)課程
針對(duì)對(duì)象：準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讀A-Level或IGCSE課程的學(xué)生，需要預(yù)習(xí)和銜接；
課程內(nèi)容：結(jié)合A-Level或GCSE課程及其他體系課程的區(qū)別，采用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生銜接過(guò)渡到A-Level或GCSE，并能夠更好的跟隨學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
內(nèi)容包含：知識(shí)點(diǎn)講解和剖析，相關(guān)題目的講解練習(xí)，幫助學(xué)生制定下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，?？键c(diǎn)評(píng)及學(xué)習(xí)建議；
全日制課程
2年制: 小班授課，4科+選修，9月入學(xué)
1.5年制: 小班授課，4科，入學(xué)時(shí)間:6月/12月入學(xué)
1年制: 小班授課，4科，9月入學(xué)
ALEVEL全日制課程咨詢(xún)，請(qǐng)找在線(xiàn)客服
學(xué)習(xí)環(huán)境
