參加一些高挑戰(zhàn)難度的生物競賽，早已成為學(xué)霸們申請頂尖名校生物、醫(yī)學(xué)、理工科專業(yè)，拉開差距的核心武器！上海像領(lǐng)科、平和、省實(shí)、光劍等眾多國際學(xué)校的學(xué)生都在卷BBO和USABO這2大生物競賽。

USABO（USA Biology Olympiad）美國生物奧林匹克活動(dòng)，是由CEE（Center for excellence in education）美國精英教育中心主辦的，美國學(xué)術(shù)性超強(qiáng)、影響力數(shù)一數(shù)二的理工科比賽之一！

參賽對象：8-12年級初高中生

考試時(shí)間：2024年4月6日10:30-11:20

報(bào)名截止時(shí)間：2024年3月26日

比賽語言: 英語

競賽內(nèi)容：個(gè)人比賽，試卷筆試，無實(shí)驗(yàn)，50道選擇題

總分50分，考試時(shí)長50分鐘，平均1分鐘1道題

考試地點(diǎn)：

線上（考試電腦必須配備攝像頭）

考點(diǎn)學(xué)校

建議考點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)選擇本?？荚?，非考點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)選擇在線考試，或聯(lián)系本校相關(guān)負(fù)責(zé)老師申請成為考點(diǎn)組織考試。

報(bào)名方式

USABO生物競賽中國區(qū)由ASDAN承辦，可通過合作學(xué)校，在ASDAN國際理科測評小程序進(jìn)行報(bào)名。

考察內(nèi)容

● 25%動(dòng)物解剖學(xué)和生理學(xué)

● 20%細(xì)胞生物學(xué)

● 20%遺傳與進(jìn)化

● 15%植物解剖學(xué)和生理學(xué)

● 10%生態(tài)學(xué)

● 5%行為學(xué)

● 5%生物系統(tǒng)學(xué)

*大概三分之一的知識(shí)點(diǎn)超出《Campbell Biology》覆蓋內(nèi)容。

USABO考試內(nèi)容為AP Biology以及大學(xué)General Biology內(nèi)容，專業(yè)性強(qiáng)；BBO考試內(nèi)容為ALevel Biology，加大了難度，拓寬知識(shí)面，涵蓋AS與A2年級所有內(nèi)容，及一些大學(xué)級別生物知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行深度思考。

金牌：總分排名前10%

銀牌：總分排名前 25%

銅牌：總分排名前 35%

地區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)：各區(qū)排名（除全國獎(jiǎng)項(xiàng)外）前20%地區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)；各區(qū)排名（除全國獎(jiǎng)項(xiàng)外）前20%。

作為美國TOP級的高中生生物競賽，美國生物奧林匹克USABO每年豐富近萬名優(yōu)秀學(xué)生的生命科學(xué)教育。根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，USABO生物奧賽正在成為美國學(xué)術(shù)性強(qiáng)又影響力大的理工科競賽，可見USABO競賽本身極具含金量。

1、激發(fā)生物學(xué)習(xí)興趣：

USABO為學(xué)生提供學(xué)習(xí)鉆研動(dòng)力，豐富的課程資源，以及強(qiáng)大技術(shù)訓(xùn)練，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)對生命科學(xué)的興趣。

2、助力AP及校內(nèi)生物學(xué)習(xí)：

USABO基本涵蓋AP/IB/A-Level以及校內(nèi)生物必修課的大部分知識(shí)點(diǎn)，通過準(zhǔn)備更高難度的競賽，校內(nèi)生物成績通常都會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

3、頂尖理工科名校申請助推器：

手握USABO的獎(jiǎng)項(xiàng)對于英美兩國的大學(xué)申請來說都是一個(gè)很大的優(yōu)勢，特別是對于那些想要申請生物醫(yī)藥等專業(yè)，考USABO是一個(gè)最佳選擇。

USABO主要學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)包括 Campbell Biology 在內(nèi)的美國大學(xué)教材，并側(cè)重于 Molecular and Cell Biology 部分，因?yàn)檫@部分是整個(gè) modern experimental 和 analytical 的 life science 的核心內(nèi)容， 也是那些出題的美國大學(xué)教授們側(cè)重于考察的部分。

即便是在植物學(xué)動(dòng)物學(xué)乃至生態(tài)學(xué)行為學(xué)的考題中，仍然以 gene expression regulation 和 signal transduction 等 molecular mechanism 為 考察點(diǎn)，因?yàn)榧兘?jīng)典的動(dòng)植物學(xué)和分類學(xué)太過老舊，那些教授更喜歡套個(gè)植物動(dòng)物的知識(shí)背景來考察他們自己研究的 MCB 的相關(guān)課題。

同時(shí)對于 MCB 部分的學(xué)習(xí)也有助于關(guān)聯(lián)課內(nèi)的 AP 部分內(nèi)容?？梢?/span>拓展知識(shí)面，對校內(nèi)課程內(nèi)容降維打擊。在 50 分鐘 50 道題的考試方式下，要求學(xué)生有很強(qiáng)的閱讀能力與生物學(xué)知識(shí)面廣度，來準(zhǔn)確作答。