IB理科IA怎么寫作?IB課程的三大核心中的IA是學(xué)生最頭疼的，IB課程的IA要如何寫呢?我們以IB的理科學(xué)生的IA寫作為主要寫作思路，幫助大家正確寫作IA。
相信每個IBer和論文都有種“相愛相殺”的感覺，不論是EE、TOK還是IA都是無休止的寫寫寫...作為考試中的一部分——IA更是讓同學(xué)們苦不堪言!
什么是IA?IA，英文全稱為Internal Assessment, IA是IB考試6門課中每門課的一個論文。IA作為內(nèi)部評價，占比最后IB總成績的20%-30%，這個比例每個學(xué)科的占比不同。例如數(shù)學(xué)IA和數(shù)學(xué)EA也就是全球統(tǒng)考的占比分別是20%和80%。
那我們?yōu)槭裁匆獙慖A?寫IA需要注意哪些問題?今天老師就以IB數(shù)學(xué)為例，為大家介紹下IB理科IA的寫作思路和注意事項：
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IB數(shù)學(xué)IA選題
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IA選題IB數(shù)學(xué)
對于數(shù)學(xué)來說，很多同學(xué)都會很感覺手足無措。最開始的選題方面就會讓人頭疼與糾結(jié)，畢竟對于高中生來說知識的儲備量有限，如何定下research question就要耗費(fèi)大量的時間。
同學(xué)在選題的時候需要的不是發(fā)散思維，而是相反當(dāng)你遇到一個讓自己感興趣的話題時，先不要沖動，而是要以它為起點(diǎn)，去逼問自己更具體的問題。你可以嘗試用下面的問法提示自己：
此外，當(dāng)同學(xué)實(shí)在找不出自己想要寫什么問題的時候，可以考慮采用比較型的寫作策略，也就是對兩個對象，可以是概念、作者、文本、方法，等等進(jìn)行比較。
這個方法很好用，很利于激活思維，但同時也要注意：比較策略不容易收得住，不容易寫得緊湊。對于字?jǐn)?shù)并不算多的IA和EE，使用比較策略需要慎重。
02、IA選題步驟IB數(shù)學(xué)
選擇自己感興趣的研究領(lǐng)域
同學(xué)們可以根據(jù)個人愛好進(jìn)行選擇，選擇一個已經(jīng)學(xué)習(xí)過的領(lǐng)域會讓你更深入，并獲得可以在考試中重新利用的知識。如果學(xué)習(xí)HL，甚至可以做一個之前沒有做過的選修模塊題目。
縮小選題范圍
在確定了大致的選題后，可以通過閱讀書籍、期刊進(jìn)行深入探討，輔以匹配的數(shù)據(jù)資料作為選題支撐。
萬能“通用”建模
對于IA的評分標(biāo)準(zhǔn)有個大致的了解后，大家也能發(fā)現(xiàn)IA題目比另外一些部分更容易拿分，如果實(shí)在不知道怎么選，那么萬金油選題就是“modelling”也就是“建模”，能夠保證基本分。
02、IB數(shù)學(xué)IA內(nèi)容
數(shù)學(xué)IA包括其他理科IA的時候，和文科IA不一樣的是，所有的公式需要用到Mathtype這樣一個軟件去整理到正文中，不可以用截圖的方法。圖表部分一定要寫好caption，caption也就是對于圖表的一個標(biāo)題或者說是一個簡單的概括。例如，標(biāo)準(zhǔn)caption的格式為Figure 1. Trend of something over a period of time。這樣的一個caption可以向考官展示了圖表的完整性，且不會讓考官揣測這個圖表放在這個段落里面是什么意思。
在variable的部分，一定要保證這個選題能夠?qū)ψ宰兞窟M(jìn)行調(diào)整，這樣可以得到不同的因變量，至少要三組的數(shù)據(jù)，不然這一部分也會失分嚴(yán)重。結(jié)尾和Aim部分需要進(jìn)行一個呼應(yīng)，到了reflection部分需要分析自己做的IA的實(shí)驗方法好壞，如果可以的話可以在正文中和文獻(xiàn)中與你相似主題的文獻(xiàn)進(jìn)行一個對比來側(cè)面說明改進(jìn)的點(diǎn)。最好還能在reflection部分分析一下誤差的問題，數(shù)據(jù)分析方面也是中國學(xué)生不太擅長的一個點(diǎn)。
IB IA寫作建議
1. 認(rèn)真敲定選題實(shí)在找不出自己想要寫什么問題的時候，可以考慮采用比較型的寫作策略，也就是對兩個對象，可以是概念、作者、文本、方法，等等進(jìn)行比較。這個方法很好用，很利于激活思維，但同時也要注意：比較策略不容易收得住，不容易寫得緊湊。對于字?jǐn)?shù)并不算多的IA和EE，使用比較策略需要慎重。
2. 確保足夠的數(shù)據(jù)支持
在IA寫作過程中，一定做好前期調(diào)研工作，確保選定的主題有充足的研究條件，然后再進(jìn)行實(shí)際操作、執(zhí)行。
3. 鍛煉獨(dú)立的思維模式
IB學(xué)生需要的是完成從高中到大學(xué)的一個人生階段的過渡。IA就是能很好地幫助IB學(xué)生鍛煉英美大學(xué)所要讓本科生學(xué)習(xí)的一個獨(dú)立思維模式。從格式到內(nèi)容上，都要有足夠的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。如果IB學(xué)生能夠在IA上得到高分，那么之后才能更適應(yīng)大學(xué)生活。
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