A-Level課程有必要上全日制嗎？全日制脫產學習優(yōu)勢分析！

A-Level課程有必要上全日制嗎？全日制脫產學習的優(yōu)勢是什么？想要脫產學習，需要做好哪些準備呢？有靠譜的課程和機構推薦嗎？針對A-Level課程備考的學生，全日制學習模式的選擇，了解一下：

A-Level課程是國際主流高中課程之一，基本相當于國內的高考，與國內的一考定終身相比，A-Level課程的考試更加的靈活，在中國一般有三大考試局，每年2-3次考試機會，對成績不滿意的學生也可以選擇補考。

A-level課程的學制一般是兩年，AS和A2，開設有70多門課程，學生可以選擇自己感興趣和擅長的科目學習。

三大考試局A-Level課程設置

?劍橋CAIE

劍橋CAIE每年有2次考試機會，一般在每年的5-6月和10-11月；一般補考的難度高于正?？荚嚕煽儠趦蓚€月后公布。

特點：國內考生必須在國內完成至少18-24個單元的考試，否則每個單元的成績無法轉換到英國本土學校。

?愛德思Edexcel

每年有三次考試機會，在每年的1月、5-6月和10-11月；

愛德思每年有3次考試，分別在1月、5-6月和10-11月，難度一般沒有區(qū)分

特點：所有試卷全球統(tǒng)一并同步考試，考試成績所有學校都承認，成績有效期是4年。

?牛津AQA

AQA考試局有兩次考試機會，分別在每年的1月和5-6月；

特點：與英國本土的9分制相同。這種評分標準下拿到9分的難度要高于之前的A*，能夠更有效區(qū)分學生的學習情況和成績。

A-level課程是三大主流國際課程之一，有嚴格的課程要求，對于學生們而言，存在一定的學習難度，尤其對于轉軌到國際學校的學生來說，需要更好的過渡，更高效的學習，才能為申請做好準備。我們來看看A-level課程學習的幾個難點：

?語言難題

傳統(tǒng)的體制內課程，都是中文授課，而A-level課程學習，是全英文學習環(huán)境，包含授課、學習、作業(yè)等等。很多學生會存在語言障礙，詞匯不足，聽說能力有限、無法適應口音、文化差異等，導致孩子無法理解課堂知識，出現看不懂題，讀不懂的問題。

?知識面變廣

體制內的學習，一般更加重視深入，學習的內容窄而深，而國際課程的學習，往往考察的非常廣，需要學生們拓寬知識面，只有這樣，才能應對A-level課程的學習。

?從按部就班到自我表達

體制內的學生學習，老師會很細致的教學，學生們需要跟著老師的節(jié)奏，聽從老師的安排，一步步的制定學習計劃，但是國際課程的學習，往往需要學生們主動學習，老師只會起到引導的作用，并且老師會擅長拋出問題，讓學生討論，發(fā)散思維。

無論是學制的變化，還是教學方式的變化，A-level課程的學生，都并不容易，而國際學校的教學，更加重視學生們齊頭并進，根據統(tǒng)一的大綱和模式進行教學，對于存在上述學習困難的學生，在國際學校往往跟不上。

因此，我們建議學生可以考慮全日制脫產學習，選擇靠譜的機構進行一對一/小班模式的教學，個性化定制學習方案，對于學生個人，會有更好的進步。

國際學校的教學進度和教學水平達不到學生的要求或學生自身的學習進度。想要私人定制高效提升的國際學生;

學生無法適應所在國際學校的課程設置和活動安排，在校壓力過大;

學生所在國際學校本身的升學優(yōu)勢不明顯，想申請更有實力的名校發(fā)現困難重重，不如自己規(guī)劃準備;

對之前國內外大學錄取結果不滿意，想要重新備考，申請全世界排名更高的院校;

學生因為其它原因想要脫離校園自行備考。

?招生對象

1??國際學校在讀生10-11年級

2??體制內高中生

3??不適應國際學校的10-12年級學生

?A-Level申請流程：

1. 國際高中A-Level在讀學生——與學校課程互補，查漏補缺、提優(yōu)拔高；

2. 普高在讀學生——普高基礎，避開校內短板，學習A-Level學科課程更輕松；

3. 不適應國高/普高學習的學生——計劃脫產學習A-Level，1.5年/2年/2.5年內出國留學

?A-Level全日制課程內容

根據學生選課科目及基礎情況，定制學習時間及學習計劃，達到目標。

?A-Level全日制課程安排：

2年制：小班授課，4科+選修

1.5年制：小班授課，4科

1年制：小班授課，4科

?A-Level全日制輔導機構優(yōu)勢

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