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小學生參加AMC8數(shù)學競賽注定要陪跑?北上廣深小升初必備的AMC8你說它不管用?

發(fā)布時間:2024-02-21 10:51:17 編輯:Mila來源:網(wǎng)絡

AMC8數(shù)學競賽雖然考察的多是初中數(shù)學內容,但是其考察深度不如奧數(shù)那么大,所以對于小學生來說,只要補足初中知識點,還是可以參加AMC8考試的!

 
 
那么小學生參加AMC8競賽需要補充哪些知識點?AMC8數(shù)學競賽都考察什么內容?AMC8數(shù)學競賽如何沖刺備考?我們特別推出AMC8數(shù)學競賽強化突擊沖刺課程,在最后的假期為大家?guī)韼椭。ǜ郃MC8備考資料/培訓課程,可以咨詢客服

 

 

 
 
 
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AMC8數(shù)學競賽
考察內容

▲AMC8題目難點分布

這是AMC8數(shù)學競賽的真題考察內容,AMC8數(shù)學競賽的題目難度相當于國內小學希望杯,考試范圍包括八年級及以下數(shù)學教學大綱內容,對于低年級同學來說考試難度還是比較大的。既然如此,小學生參加AMC8競賽是陪跑嗎?

一組數(shù)據(jù)帶你看清真相!

2023年AMC8競賽參賽人數(shù)為74388人,相較于2020年的56097人上漲了近32.7%!可見AMC8競賽的知名度和影響力正在逐年提升,參賽人數(shù)也越來越多。

▲AMC8不同年級成績統(tǒng)計

圖上數(shù)據(jù)為2022年美國賽區(qū)AMC8競賽不同年級的分數(shù)統(tǒng)計,從數(shù)據(jù)中我們不難看出:雖然5年級及其以下的參賽學生人數(shù)比高年級少,但是各個分數(shù)段人數(shù)比例基本持平,并且15分以上分數(shù)段中,5年級及以下人數(shù)比例基本都高于7年級

 

AMC8競賽獎項

?Certificate of Distinction

獲獎條件:在競賽中拿到滿分

?Honor Roll of Distinction

獲獎條件:成績達到全部參賽者的前1%

?Honor Roll

獲獎條件:成績達到全部參賽者的前5%

?Achievement Roll

獲獎條件:參賽者為6年級以下,且獲得15分及以上分數(shù)

▲近幾年AMC8獲獎分數(shù)線
從AMC8近幾年分數(shù)線與分數(shù)變化趨勢可以看出,AMC8前1%(卓越獎)的分數(shù)線大多在21-23分左右,前5%(優(yōu)秀獎)的分數(shù)集中在17-20分范圍內。
如果是低年級參加AMC8競賽,我們主要目標就是獲得Achievement Roll全球榮譽獎,只要是六年級以下并獲得15分及以上的考生,都可以獲得該獎項。結合之前的數(shù)據(jù)可以得出,僅美國賽區(qū)獲得獎項的5年級及以下的考生就有668人!

低年級參加AMC8 ≠ 陪跑!

總而言之,AMC8競賽雖然考察的多為初中數(shù)學內容,但低年級同學經(jīng)過系統(tǒng)的培訓和練習后也是可以參加AMC8競賽并拿獎的!并且備考并參與AMC8競賽不僅可以提升考生的數(shù)學思維能力,而且AMC8競賽獎項也可以為考生日后升學增添助力!

 
AMC8數(shù)學競賽考點串講課程
 

課程類型AMC8考前突擊串講班

針對人群:5年級及以下基礎弱,目標真題測試15分以下的同學
課程目標:考前知識點串講沖刺高分

課程內容:計算與統(tǒng)計,勾股定理與圓,加法原理,乘法原理與排列,組合與概率,數(shù)論,文字類問題與初等代數(shù)

AMC8數(shù)學競賽知識點范圍包括了小學階段所有的數(shù)學知識,還會涉及到一部分初中知識,大體上分為4大模塊:代數(shù)、幾何、數(shù)論、排列組合。

AMC8數(shù)學競賽考前突擊串講課程將AMC8數(shù)學競賽重難考點內容全部詳細講解,針對高頻考點內容進行強化訓練。

 
AMC8數(shù)學競賽考前突擊強化班
 

課程類型AMC8考前突擊強化班

針對人群:5年級以上,基礎好已經(jīng)完成AMC8學習,準備沖刺高分考生
課程目標:易錯點強化,沖刺前1%
課程內容:計數(shù)原理1&2,數(shù)論,易錯點,計算與初等代數(shù),幾何
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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我們專注于提供AMC國際競賽的課程,相關AMC數(shù)學競賽課程由經(jīng)驗豐富的競賽老師授課,幫助學生系統(tǒng)地學習競賽必考知識點和相關概念。同時,在學習過程中我們也不斷拓展內容,增加學生的知識儲備,為他們提供一站式服務。
 

課程類型:一對一輔導/4-8人小班課

授課模式:線上/線下同步授課,有課程回放錄像可供復習

授課語言:中/英雙語教學

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