IB課程是什么？備考IB課程需要參加培訓班嗎?

六門學術(shù)課程：

1、第一語言（Language A）

三個核心課程：

1、知識論 (Theory of Knowledge)

基于批判性思維和哲學性獨立思考的一門課程，培養(yǎng)多角度多元化的思考解讀方式，需要完成1200-1600字的論文。

2、拓展論文 (Extended Essay)

學生對所學課程中的某一門提出一個相關(guān)論題并進行深入學習和獨立研究，完成一篇4000字研究論文。

3、創(chuàng)造性活動、體育活動和社區(qū)活動 (CAS)

需要完成150小時的社會實踐活動，包括創(chuàng)造、運動、公益三個維度。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成健康的生活方式，并學會關(guān)心他人。

所有IB教育項目的目標是培養(yǎng)具有國際情懷的個體，他們承認人類共有的博愛精神，分擔守護地球責任，致力于創(chuàng)造更美好、更和平的世界。

作為IB學習者，要積極探究、知識淵博、勤于思考、善于交流、堅持原則、胸襟開闊、懂得關(guān)愛、勇于嘗試、全面發(fā)展和及時反思，這些特質(zhì)是國際文憑世界學校所強調(diào)的關(guān)鍵要素。

同時，IB也對學習者的能力塑造提出了以下要求：

高強度的學科要求：

IBDP的六大學科組課程要求學生在語言與文學、外語、個體與社會、科學、數(shù)學和藝術(shù)等領(lǐng)域都有深入的學習。這對于學生來說是一項相當龐大的挑戰(zhàn)，需要他們在多個學科中取得相對高水平的成績。

跨學科綜合能力：

IBDP鼓勵學生進行跨學科的學習和思考，要求他們在不同學科之間建立聯(lián)系和整合知識。這種跨學科的要求不僅對學科知識的理解提出更高要求，同時也需要學生具備將不同學科知識融會貫通的能力。

自主學習和獨立思考：

IBDP注重學生的主動學習和獨立思考，學生需要在學習過程中積極尋找問題、解決問題，而非僅僅接受教師的傳授。這對于一些學生來說挑戰(zhàn)性較高，因為他們需要培養(yǎng)較強的自主學習和問題解決的能力。

高度的時間管理和組織能力：

IBDP的學習任務同時涉及到CAS項目、擴展論文等多個方面。因此，學生需要具備高度的時間管理和組織能力，以確保能夠有效地完成各項任務。

對一所IB世界學校而言，能否巧妙地將學校的教育理念和IB的教育理念融合，確保學生能夠真正受益于全面的教育，是學校教育需要認真考慮的核心問題。

世華學校一直致力于全人教育目標，通過精湛的教育理念和卓越的教學團隊，在面對IB的綜合要求時，通過巧妙融合本校教育理念和IB的核心理念，為學生提供一個真正有益于全面培養(yǎng)的學習環(huán)境。

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