發(fā)布時(shí)間:2024-03-22 11:16:27 編輯:犀牛牛來(lái)源:犀牛國(guó)際教育
AP物理四門考綱變動(dòng)
AP物理1/物理2
在新的AP物理考綱中,原本屬于AP物理2的流體力學(xué)內(nèi)容已經(jīng)調(diào)整到AP物理1中,導(dǎo)致物理1的單元數(shù)量從7個(gè)增加到8個(gè)。
AP物理2移除了流體力學(xué),但整體考察內(nèi)容有所增加。原大綱中的幾何光學(xué)和物理光學(xué)單元被拆分為新大綱的幾何光學(xué)單元13和物理光學(xué)單元14;而物理光學(xué)單元14中還新增了一個(gè)重要的波動(dòng)學(xué)內(nèi)容。
選擇題(MCQ):題目數(shù)量從50題減少到40題,刪除了多選題,考試時(shí)間從90分鐘減少到80分鐘。
自由問答題(FRQ):題目數(shù)量從5題減少到4題,考試時(shí)間從90分鐘增加到100分鐘,所有4個(gè)簡(jiǎn)答題都是新的問題類型,包括MR、TBR、EDA、QQT。
關(guān)于FRQ部分:AP考試中最具挑戰(zhàn)性的部分通常是自由問答題(FRQ),其考查的知識(shí)綜合性強(qiáng),側(cè)重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體理解以及綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析和解決問題的能力。因此,物理1和物理2考綱改革后,F(xiàn)RQ部分的重要性增加,時(shí)長(zhǎng)延長(zhǎng)且題型也有所調(diào)整。
AP物理C力學(xué)/電磁學(xué)
在新的物理C考綱中,知識(shí)點(diǎn)變化不大,但部分知識(shí)點(diǎn)的難度相比原大綱有所增加。
選擇題(MCQ):題目數(shù)量從35題增加到40題,選擇題選項(xiàng)數(shù)量從5個(gè)減少到4個(gè),答題時(shí)間從45分鐘增加到80分鐘。
自由問答題(FRQ):題目數(shù)量從3題增加到4題,答題時(shí)間從45分鐘增加到100分鐘,所有4個(gè)簡(jiǎn)答題都是新的問題類型。
物理C考綱改革后,F(xiàn)RQ部分的時(shí)長(zhǎng)大幅增加,所有自由問答題也都調(diào)整為新的問題類型。
AP物理新考綱FRQ要求
Mathematical Routine (MR)
這部分題型結(jié)合了舊考綱的短答案和部分段落短答案的內(nèi)容。相比以往的文字說明,現(xiàn)在更注重圖示和計(jì)算推導(dǎo),以及少量的理性分析。這道題在四門物理科目的FRQ中都是第一題,分值為10分(其中a部分7分,b部分3分):
a部分要求圖示和推導(dǎo)(2+5分),順序可調(diào)換。
物理1和物理2的b部分是觀點(diǎn)分析題,需要簡(jiǎn)單分析和說明(與舊考綱的短文題類似但內(nèi)容更為簡(jiǎn)潔)。
物理C的b部分放棄了說明題,改為高級(jí)數(shù)學(xué)推導(dǎo)題。鑒于考試局官方提到微積分考察比例的上調(diào),推測(cè)這個(gè)數(shù)學(xué)推導(dǎo)很可能會(huì)涉及微積分。
Translation Between Representations (TBR)
這是一個(gè)新題型,與MR相比,TBR將舊考綱物理的7大技能融入各個(gè)FRQ題目中,現(xiàn)在作為一個(gè)整體題目進(jìn)行考察:
主要考察學(xué)生的繪圖和圖像閱讀能力,不僅要準(zhǔn)確繪制圖像,還要準(zhǔn)確解讀圖像,并分析區(qū)別和原因。
這道題是物理考試FRQ的第二題,總分12分,分?jǐn)?shù)分配較為固定,包括圖示題3分、數(shù)學(xué)推導(dǎo)4分、圖像繪制3分、說明分析2分。
在圖示題方面,需要注意繪圖時(shí)是否有提供方格或等距線,如果有,繪制的物理量相對(duì)大小應(yīng)清晰表示;如果沒有,相對(duì)大小不計(jì)入評(píng)分。
在圖像題方面,橫縱坐標(biāo)必須以物理量(單位)形式表示,不可使用物理量+表達(dá)式的標(biāo)識(shí),否則標(biāo)簽分將無(wú)法獲得。
后續(xù)的推導(dǎo)和說明與MR題型相似。
Experimental Design & Analysis (EDA)
整體與舊考綱一致,需要注意在繪圖后的數(shù)據(jù)分析題中,斜率的計(jì)算和分析是兩個(gè)不同的評(píng)分項(xiàng)。因此,在分析數(shù)據(jù)時(shí),務(wù)必清晰展示斜率的計(jì)算,然后進(jìn)行推導(dǎo)解釋斜率的含義。
Qualitative and Quantitative Translation (QQT)
整體與舊考綱一致,但定性分析答題方式可以采用Evidence-Interpretation-Claim的三段論進(jìn)行論述,這種分析方式最易獲得分?jǐn)?shù),也最符合邏輯推理過程。
推薦的解題策略是從比較的對(duì)象中相同的部分開始,指出其導(dǎo)致的結(jié)果一致性;然后分析不同的部分,說明其對(duì)想要定量分析的結(jié)果造成的影響;最后提出依據(jù)。
在定量分析中,不能只進(jìn)行圖像繪制和公式計(jì)算,還需要對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的文字說明。
AP物理選課建議
總體而言,AP物理考綱的變更使整體難度應(yīng)該增加了!考慮到AP成績(jī)可以替代大學(xué)學(xué)分,理論上考試難度應(yīng)該更接近大學(xué)課程,以幫助學(xué)校篩選出真正有實(shí)力的考生,并更好地為大學(xué)后續(xù)科目的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
因此,對(duì)于2025年的考生來(lái)說,要密切關(guān)注最新的考綱,調(diào)整備考計(jì)劃,以應(yīng)對(duì)考試的變化。
開設(shè)AP微積分BC、AP統(tǒng)計(jì)學(xué)、AP化學(xué)、AP物理C力學(xué)、AP物理電磁學(xué)、AP物理1、AP物理2、AP生物、AP宏觀經(jīng)濟(jì)、AP微觀經(jīng)濟(jì)、AP計(jì)算機(jī)、AP心理學(xué)等科目。
課程類型:3-6人小班授課/AP一對(duì)一授課模式
授課模式:線上線下同步開課,可回放不斷學(xué)習(xí);線下課程、名師互動(dòng)直播課程、錄播課程均可選擇
授課語(yǔ)言:中英雙語(yǔ)教學(xué) / 純英文授課
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