ALevel成績能申請美國大學(xué)嗎？ALevel輔導(dǎo)課程介紹

Q1：關(guān)于用ALevel申請美國院校的可行性：

當(dāng)然可以。

ALevel課程體系具有國際認(rèn)可度非常高的特點(diǎn)。除美國外，全球有160多個(gè)國家的1萬多所院校承認(rèn)ALevel成績。盡管美國主要采用AP體系，但仍有許多美國院校接受學(xué)生提交ALevel成績進(jìn)行申請。截至2022年，美國弗吉尼亞州高等教育委員會（SCHEV）已通過了CIE考試局Alevel學(xué)生在弗吉尼亞州大學(xué)轉(zhuǎn)換學(xué)分的決議，目前已有850多所美國學(xué)院和大學(xué)接受ALevel成績轉(zhuǎn)換學(xué)分。

需要注意的是，進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換需要符合相關(guān)的成績和科目要求。例如，康奈爾大學(xué)文理學(xué)院的英語專業(yè)

Q2：ALevel選課要注意哪些問題？

與英國本科申請不同，美國院校更注重綜合教育，希望學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域有所涉獵。不同于英國本科申請的專業(yè)定向選課，美國本科申請更傾向于學(xué)生文理兼修，保持對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)開放態(tài)度，注重提升綜合學(xué)術(shù)素質(zhì)。當(dāng)然，如果學(xué)生的選課主要是理科也沒有關(guān)系，多元化可以在其他方面體現(xiàn)，比如加州理工學(xué)院要求ALevel學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如果學(xué)生只在ALevel階段學(xué)習(xí)理科，那么在中學(xué)前兩年需要學(xué)習(xí)兩門英語和兩門社會研究課程。

Q3：ALevel選課數(shù)量越多越好嗎？

盡管建議學(xué)生在ALevel選課時(shí)文理兼修，但并不意味著所有學(xué)生都需要學(xué)習(xí)5門以上課程。大多數(shù)美國本科院校對ALevel成績沒有明確要求（少數(shù)除外），通常建議學(xué)生至少提交3門ALevel（A及以上）的成績和平時(shí)成績。然而，許多院校對學(xué)生在高中四年內(nèi)必須學(xué)習(xí)的基本課程和時(shí)長做出規(guī)定。例如，普林斯頓大學(xué)建議學(xué)生在高中完成四年英語、數(shù)學(xué)、語言學(xué)習(xí)，至少兩年實(shí)驗(yàn)科學(xué)和歷史學(xué)習(xí)。此外，大多數(shù)申請者都有視覺或表演藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

對于本科申請人的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)要求，普林斯頓大學(xué)會根據(jù)學(xué)生的興趣和專長點(diǎn)進(jìn)行綜合考量，因此同學(xué)們要根據(jù)自身情況做出選擇。

Q4：什么樣的成績可以申請到前30名的美國院校？

每所美國本科院校對ALevel成績的要求各不相同，雖然決定錄取的因素不僅僅是成績，但高分自然更具競爭力。

斯坦福大學(xué)表示，來自英國教育系統(tǒng)的學(xué)生必須提供他們的GCSE成績和ALevel預(yù)估成績供學(xué)?？紤]；一般來說，申請斯坦福大學(xué)的學(xué)生至少需要修完三門完整的ALevel課程（即使可能尚未參加期末考試）；每門ALevel學(xué)科最多可以轉(zhuǎn)換成10個(gè)學(xué)分。

Q5：是否需要提交GPA？

是的，這一點(diǎn)對于美國本科院校非常重要。這些院校不僅關(guān)注申請者提交的大考成績，還注重他們在9-12年級階段的GPA（即平時(shí)成績）。隨著美國本科申請競爭的加劇，申請者的平均GPA逐年提高。2025年秋季入學(xué)，一些美國大學(xué)正在恢復(fù)SAT/ACT要求，包括麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院以及佐治亞州和佛羅里達(dá)州的整個(gè)公立大學(xué)系統(tǒng)都有這種趨勢。因此，即使一所美國大學(xué)采取了測試選擇性政策，提交較高的標(biāo)化成績也有助于申請者的成功。

如果申請者的GPA在IGCSE或AS階段平平甚至有太多不合格的項(xiàng)目，成功申請頂尖美國本科名校將變得困難。

Q6：課外活動在美國本科申請中有多重要？

英國本科申請更注重專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動，而美國院校更看重學(xué)生展現(xiàn)出的社會責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力等多方面能力。因此，建議申請美國本科的學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目、暑期學(xué)校、論文撰寫、專利申請等具有深度和影響力的活動，不限于課內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。美國院校也重視學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長。擁有才藝或體育特長的申請者同樣能提高錄取成功率。

隨著美國本科申請競爭的加劇，美國大學(xué)對申請者的審查更加全面且要求更高。每位準(zhǔn)備赴美讀本科的中國高中生都應(yīng)該了解美國本科的閱讀量之大。提前培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不僅有助于提升閱讀、寫作和批判性思維能力，幫助學(xué)生更快融入大學(xué)生活，還可以通過閱讀經(jīng)典著作激發(fā)學(xué)生重新審視自我價(jià)值觀，從而對社會產(chǎn)生積極影響。

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