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2024HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽備賽組隊(duì)開啟!HiMCM競賽難點(diǎn)在哪?

發(fā)布時(shí)間:2024-05-10 10:44:54 編輯:小妹來源:網(wǎng)絡(luò)

  在眾多國際競賽中,HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽以其獨(dú)特的形式脫穎而出,它旗幟鮮明地拒絕“同質(zhì)化”。與傳統(tǒng)的答題類數(shù)學(xué)競賽不同,HiMCM競賽注重將數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。參賽者需要運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,針對具體問題建立數(shù)學(xué)模型,并通過這些模型來找到解決之道。這種競賽方式更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和運(yùn)用性,使參賽者能夠在解決真實(shí)問題的過程中鍛煉數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維

  HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽

  01、競賽時(shí)間

  比賽時(shí)間:2024年11月6日-19日(美東時(shí)間)

  報(bào)名截止時(shí)間:2024年11月6日2:00PM(美東時(shí)間)

  02、適合人群

  9~12年級高中生

  數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)和接受能力較強(qiáng)的學(xué)生

  數(shù)學(xué)能力一般,但有比較好的計(jì)算機(jī)編程能力和思維的學(xué)生

  有一定的理科基礎(chǔ)和思維,各方面表現(xiàn)不算突出,但有比較好的英語寫作能力的學(xué)生

  有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力

  專業(yè)方向?yàn)閼?yīng)用數(shù)學(xué),工程和商科方向的學(xué)生

  03、比賽形式

  每個(gè)團(tuán)隊(duì)可以從Problem A 和Problem B 中任選一道進(jìn)行答題,用一定的數(shù)學(xué)模型解答后,形成一篇論文提交。競賽時(shí)可以用書本、計(jì)算、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源,但不能和隊(duì)外的任何人討論。

  HiMCM競賽的難點(diǎn)在哪?

  01、復(fù)雜問題與跨學(xué)科整合

  HiMCM的題目通常涉及現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題,要求我們將問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析和解決。這對于初學(xué)者來說可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

  此外,HiMCM的問題常涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,如數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等,需要我們整合和應(yīng)用不同學(xué)科的知識,解決綜合性問題。

  02、創(chuàng)新性與模型構(gòu)建

  HiMCM競賽鼓勵創(chuàng)新思維和獨(dú)特的問題解決方法。題目通常要求我們從多個(gè)角度思考問題,提出獨(dú)特的模型和解決方案。這需要具備良好的創(chuàng)造力和問題抽象能力,能夠?qū)F(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為可行的數(shù)學(xué)模型,并提出合理的解決方案。

  03、比賽時(shí)間壓力

  HiMCM競賽的時(shí)間通常較為緊迫,只有兩周時(shí)間,要求我們在有限的時(shí)間內(nèi)完成問題的建模、分析和解決。這需要具備快速思考和解決問題的能力。在比賽期間,團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要,良好的溝通和協(xié)作能力能夠幫助我們與隊(duì)友高效合作、分工合作,共同完成比賽任務(wù)。

  剖析O獎秘籍

  01、選題獨(dú)特創(chuàng)新

  選題是競賽的關(guān)鍵一環(huán),一個(gè)獨(dú)特創(chuàng)新的選題能夠吸引評委的眼球,提高獲獎機(jī)會。在選擇題目時(shí),可以從個(gè)人的生活經(jīng)歷和興趣出發(fā),探索與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題。

  02、深度問題分析

  確定選題后,需要對問題進(jìn)行深入分析,找出核心問題并確定建模方向。在問題分析階段,要關(guān)注問題的背景、數(shù)據(jù)來源以及限制條件等方面。

  03、建立精準(zhǔn)模型

  在建模過程中,根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具和方法,建立精確可靠的模型。同時(shí),要關(guān)注模型的假設(shè)條件、參數(shù)設(shè)定以及邊界條件等方面,確保模型的準(zhǔn)確性和適用性。

  04、清晰表達(dá)成果

  提交論文時(shí),要清晰表達(dá)建模過程和成果,使評委能夠清晰了解你的工作。在表達(dá)過程中,要注重論文結(jié)構(gòu)、邏輯性和可讀性,確保論文質(zhì)量。

  HiMCM競賽培訓(xùn)輔導(dǎo)班

  HiMCM數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)課程專門為輔導(dǎo)國內(nèi)/美國高中生數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)而設(shè)。通過數(shù)學(xué)建模知識的培訓(xùn),讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)建模能力,從而能夠面對真實(shí)情況,沖刺美國高中生數(shù)學(xué)建?;顒?。專業(yè)導(dǎo)師授課,保證學(xué)生能夠掌握研究問題、解決方案的能力,同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,這些能力和精神將是美國名校所看重的。

  授課模式——

  遠(yuǎn)程一對多授課,3-4人一組開班;

  前期課程培訓(xùn),活動期間全程輔導(dǎo)。

  學(xué)生收獲——

  ? 項(xiàng)目完成可參加MidMCM國際建模挑戰(zhàn)

  ? 掌握數(shù)學(xué)建模能力、編程能力、論文寫作能力

  ? 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

  ? 培養(yǎng)起面對真實(shí)現(xiàn)場活動的能力

  適合人群——

  初中生,希望在數(shù)學(xué)建模上取得優(yōu)異成績的學(xué)生。

  01犀牛教師團(tuán)隊(duì)介紹:

  犀牛師資團(tuán)隊(duì)成員以上海交大和國外藤校碩博為主,擁有多年的參賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)老師在頂級期刊上連續(xù)發(fā)表多篇論文,帶領(lǐng)學(xué)生在HiMCM、IMMC競賽上連續(xù)2年斬獲包括O獎在內(nèi)的多項(xiàng)大獎。

  02課程介紹

  犀牛課程采用自主研發(fā)的教材,專為HiMCM等數(shù)模競賽而設(shè)置。設(shè)置多種班型供學(xué)生選擇,低年級、基礎(chǔ)一般的學(xué)生也能夠得到較好的訓(xùn)練,順利完成論文寫作。犀牛課程還采用了獨(dú)特的上課形式,每個(gè)班配備2個(gè)老師 ,針對課程的不同內(nèi)容進(jìn)行講授,保證課程每個(gè)部分的授課質(zhì)量。助力學(xué)生沖擊O獎

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