AMC8和體制內(nèi)小奧有什么區(qū)別？AMC8輔導(dǎo)培訓(xùn)課程推薦

臨近暑假，很多家長都想讓孩子暑假提前學，所以就有很多家長問我，小學階段是學AMC8還是學奧數(shù)，AMC8和奧數(shù)到底有什么不同呢?孩子適合學哪個?沒有奧數(shù)經(jīng)歷可以直接學AMC8嗎?學了奧數(shù)為什么還要學AMC8?......

AMC8和體制內(nèi)小奧有什么區(qū)別？

考察的側(cè)重點不同

奧數(shù)：

AMC8：更傾向于對數(shù)學思維的考察，考察內(nèi)容比較廣泛，涉及到國內(nèi)3-8年級的知識點。

學習的思路

奧數(shù)：學習奧數(shù)不同于普通學習內(nèi)容，不僅依靠勤奮；更依靠學生的天賦，如果缺乏天賦，不能在孩子的長期發(fā)展和短期利益方面取得成績，那奧數(shù)反而會成為學生的負擔。

AMC8：不要求參賽者使用高級公式，而是鼓勵學生用數(shù)學思維解決實際問題。這種轉(zhuǎn)變需要同學們在備考過程中反復(fù)努力。

學習的門檻

奧數(shù)：對智商要求較高，不是每個學生都適合。全國只有5%-8%的學生適合奧數(shù)訓(xùn)練。

AMC8：不需要參賽者具備強大的數(shù)學天賦或直覺。即使數(shù)學天賦一般的學生經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練、和數(shù)學思維的培養(yǎng)，也能在AMC8競賽中取得不錯的成績。并且提高學生的邏輯思維和競賽能力。

小學階段學AMC8還是奧數(shù)？

先說結(jié)論：學AMC8

很多家長對于小學的奧數(shù)，認知是存在著誤區(qū)的。

第一：小學奧數(shù)根本不存在

全國數(shù)學奧林匹克競賽，其實只有在初中和高中有。

國內(nèi)的小學階段的奧數(shù)已經(jīng)被全部禁賽，并且現(xiàn)在國內(nèi)小學階段有的一些數(shù)學競賽，是不被官方認可的，是機構(gòu)自己舉辦的活動。

第二，小學奧數(shù)并非真奧數(shù)，而是一種套路的學習

大部分家長學習奧數(shù)，是因為覺得奧數(shù)對小升初或者初中學習有幫助。

那這就是陷入了一個誤區(qū)，小學內(nèi)容或者小學奧數(shù)以代數(shù)為主，初中主學幾何，高中主學函數(shù)，這二者之間是沒有什么聯(lián)系的，這兩個板塊就算是小學成績再好的孩子去學，他都很難去理解和掌握。

表面上看孩子學完之后能解一些初中的題目，但他的思維能力，根本沒有得到提升。

所以從長遠來看，與其去學奧數(shù)的套路，不如直接讓孩子去學初中的數(shù)學知識。

從G3開始，可以接觸AMC8;

第一、它可以夯實小學的校內(nèi)數(shù)學；

第二、拓展數(shù)學思維；

第三、能覆蓋到初中要學的內(nèi)容

AMC8輔導(dǎo)培訓(xùn)課程

針對AMC8數(shù)學競賽，犀牛教育根據(jù)參賽學生的年級跨度，特別研發(fā)了Pre-AMC8和AMC8競賽體系，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學生。

Pre-AMC8輔導(dǎo)培訓(xùn)課程：針對G3-G5年級學生專門設(shè)置的AMC8競賽銜接段+完整段學習課程，共120個課時，用一年期的時間學完。

AMC8輔導(dǎo)培訓(xùn)課程：適合數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生或者G4-G8年級學生。開設(shè)不同班型，基礎(chǔ)班、拔高班、沖刺班，適合不同基礎(chǔ)的學生。

課程類型：一對一輔導(dǎo)/4-8人小班課

授課模式：線上/線下同步授課，有課程回放錄像可供復(fù)習

授課語言：中/英雙語教學

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