IB課程有必要暑假預習嗎？名校對IB成績有哪些要求？

　　IB課程是一種為全球?qū)W生提供的高水平、對初次接觸IB課程的同學來說還是比較難的。計劃利用暑期進行IB課程先修的家長同學可以了解
 

　　為什么要進行IB課程先修?

　　10年級升11年級暑假，是英美雙申IB黨的“壓力分攤”關(guān)鍵時候，通常情況下，IB課程學生校內(nèi)活動較多，11年級會非常忙碌，還有牛劍筆面試、競賽等都需要準備。所以建議可以提前進行一些科目的先修，為其他事項留下更多時間。

　　IB課程強調(diào)“文理兼修”，文理都要擅長

　　IB 課程是一個喜歡用論文來評估學生學習的課程體系。IBDP兩年里，學生需要完成8篇論文，分別是每一門課程的小論文(IA), 和一篇拓展論文(EE) 與一篇知識論論文(TOK)。

　　小論文在每門課的總分中占20-30%不等，在2020 IB大考取消的時候，小論文(IA) 成為重要的評分依據(jù).

　　另外IB課程重點考察學生對概念、公式的理解，考試非常靈活，科目分數(shù)中論科研文比重很大，僅靠死記硬背是很難拿到IB高分的。

　　IB課程六大科目分為語言A(母語)、語言B(第二語言)、個人與社會(人文科學課程)、科學、數(shù)學和藝術(shù)，學生需要選擇至少一門語言A和一門人文科學課程，并且在其中至少有三門課程需要在高級水平上學習。
 

　　三大核心課程包括知識論(TOK)、拓展論文(EE)和創(chuàng)意、行動與服務(CAS)。這三門核心課程是IBO文憑項目課程設(shè)置獨特性的集中體現(xiàn)。

　　知識理論課(TOK)目的是培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，重點討論知識方法和知識領(lǐng)域，鼓勵學生對基礎(chǔ)知識進行反思質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎(chǔ)進行分析和表達的能力。

　　拓展論文(EE)要求學生結(jié)合所學課程中的某一知識點進行獨立的調(diào)研，要能寫出4000字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。

　　CAS代表創(chuàng)造、行動與服務，鼓勵學生進行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進行堅持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。
 

　　申請美本IB成績要求

　　注意：假如用IB課程的預估成績申請美國大學并且拿到預錄取的同學，要注意自己的實際成績與當時提交的預估成績，是否存在較大差異，如果分差較大，則可能面臨offer被撤回。

　　哈佛大學

　　學生在至少3個IB(HL)課程中拿到了7分成績可以免修，符合條件的同學可以請IB office直接給大學發(fā)送官方成績單。
 

　　麻省理工學院

　　對IB(HL)考試成績優(yōu)秀的學生實行獎勵學分制：

　　IB數(shù)學(HL)考試成績6-7分，相當于微積分I級(12學分);

　　IB物理考試成績?yōu)?-7分，相當于物理I級(12學分);

　　IB化學考試成績7分，相當于化學I級 (12學分);

　　IB生物考試成績?yōu)?-7分，相當于生物基礎(chǔ)(12學分);

　　任何一門IB人文科學考試成績在6-7分，可獲得總選修課的9學分。
 

　　普林斯頓大學

　　IB考試的成績只能用于衡量學生是否可跳級：IB(HL)考試獲得6-7分者可以跳級。(7分相當于大部分科目的免修考試成績5分，6分相當于大部分科目的免修考試成績4分。)
 

　　加州大學洛杉磯分校

　　接受IB HL5分以上的學生，平均成績38分
 

　　賓夕法尼亞大學

　　IB HL6—7分，平均成績38分

　　我們的課程體系：

　　?測評:幫助學生了解自己究竟哪里不知道，同時讓老師可以針對性地設(shè)置教學;

　　?講解:針對學生情況，全方位無遺漏地幫助學生講解相關(guān)知識點，讓學生知道要做什么，應該怎么做;

　　?練習:通過使用犀牛教育經(jīng)過多年經(jīng)驗編寫的教學材料，讓學生更有針對性地做題，提高學校效率;

　　?考察:通過具有代表性的真題、模擬題、測試題，幫助學生更深刻地了解自身學習狀態(tài)，查漏補缺;

　　?答疑監(jiān)督:通過全程的答疑服務，老師可以更深層次地了解學生對知識點掌握以及思考習慣等方面的不足，及時糾錯。

　　開設(shè)有精品小班、一對一等多種班型，家長和同學們可任意選擇，線下+線上同步授課，在上海、北京、南京、蘇州、無錫、杭州、廣州、深圳、青島、合肥、武漢、濟南、成都等地均設(shè)有線下校區(qū)

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