國(guó)際學(xué)校怎么選？國(guó)際高中擇校+升學(xué)全規(guī)劃!

想要轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校，應(yīng)該怎么選擇呢?國(guó)際學(xué)校的種類是非常多的，課程設(shè)置也有很多的不同，那么學(xué)生怎么去選擇匹配自己的特點(diǎn)去選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)校呢?國(guó)際高中和普通高中有什么區(qū)別?歡迎了解詳情~

轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育?選擇什么課程體系?什么階段轉(zhuǎn)軌更合適?選擇IB課程體系有什么優(yōu)勢(shì)?犀牛大咖國(guó)際高中擇校及升學(xué)全規(guī)劃，解決國(guó)際高中擇校煩惱~

國(guó)際學(xué)校分類

國(guó)際學(xué)校通常指為在本國(guó)生活的外國(guó)僑民及其子女提供母語教育的學(xué)校，近年來，國(guó)際學(xué)校也發(fā)展為能夠?yàn)楸緡?guó)學(xué)生提供國(guó)外教育模式的學(xué)校,部分招收本國(guó)學(xué)生。隨著全球化的深入發(fā)展和教育國(guó)際化的趨勢(shì)，國(guó)際學(xué)校在全球范圍內(nèi)得到了快速發(fā)展。

國(guó)際高中對(duì)比普通高中

優(yōu)勢(shì)總結(jié)

課程多元，分層教學(xué)：與國(guó)際接軌，

國(guó)際化設(shè)施：學(xué)校設(shè)施完善，滿足學(xué)生各種需求。

小班授課：每個(gè)班級(jí)人數(shù)較少，保證教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)判斷性思維：鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度看待問題，為未來提 供更多選擇。

銜接名校：學(xué)生考入海外知名大學(xué)的幾率大。

超七成學(xué)生GPA在3.0以上，整體成績(jī)優(yōu)異

劣勢(shì)總結(jié)

高昂的學(xué)費(fèi)：對(duì)一些家庭構(gòu)成負(fù)擔(dān)。

課程體系多樣但可能雜亂：缺乏國(guó)際公認(rèn)的正規(guī)課程體系。

師資狀況問題：一些外籍教師可能不具備足夠的教學(xué)資格和 水平。

文化適應(yīng)難度：對(duì)于一些學(xué)生來說，適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的跨文化 環(huán)境可能會(huì)帶來困難

什么階段選擇國(guó)際教育更合適?

調(diào)研顯示，接近80%左右的的家庭選擇希望在“初高中”轉(zhuǎn) 軌國(guó)際教育，高中轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育成為主流，更多家庭傾向從高中轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育 但還是有20%左右選擇了小學(xué)甚至幼兒園階段。

從數(shù)據(jù)對(duì)比中可以看出，17歲及以下意向人群逐步增多。越來越多的中國(guó)家庭在孩子年紀(jì)較小的時(shí)候就已經(jīng)萌生了讓其出國(guó)留學(xué)的想法

國(guó)際課程體系選擇

在不考慮學(xué)校開設(shè)分布及多少的情況的另一項(xiàng)調(diào)研中，IB課程是42.3%的家長(zhǎng)的首選。A Level和AP都在3成左右。DSE僅有3.2%的家長(zhǎng)選擇。但如果有，進(jìn)能留學(xué)，退能高考，給孩子更多教 育選擇的話，則是49.9%的家長(zhǎng)心目中更理想的教育路徑。

擇校備考時(shí)間規(guī)劃

春招：一般從每年的 10月開始，11-12月高峰，次年2月結(jié)束， 通過春招考試的學(xué)生將在次年3月入學(xué)。 特例：世外、平和、七 德、交附IB，雖然每年 都有兩次入學(xué)考試，但 是考完之后都是統(tǒng)一秋 季入學(xué)。

秋招：一般從每年的3月份開始， 4-5月高峰，持續(xù)到8月結(jié)束，通過 秋招考試的學(xué)生將在9月份入學(xué)。

注意：

? 不是所有國(guó)際學(xué)校都會(huì)有春招考試

? 春招意味著放棄國(guó)內(nèi)路線

? 春招難度相對(duì)低，錄取名額少，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)小

? 有些學(xué)校可能在一個(gè)招生季內(nèi)，只允許學(xué)生參加一次考試

? 秋招錄取名額多，競(jìng)爭(zhēng)激烈

? 部分學(xué)校的秋招，還需提供一模/二模/中考成績(jī)作為錄取的 參考

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