amc8相當(dāng)于國(guó)內(nèi)什么程度？小學(xué)階段參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽應(yīng)該怎么規(guī)劃？

AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽是目前國(guó)際上含金量較高的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，是一項(xiàng)針對(duì)G8及以下學(xué)生可以參加的數(shù)學(xué)競(jìng)賽!AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽幾年級(jí)學(xué)生可以開(kāi)始學(xué)習(xí)?相當(dāng)于國(guó)內(nèi)哪個(gè)階段的競(jìng)賽?小學(xué)階段想要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽應(yīng)該如何科學(xué)規(guī)劃?

AMC8競(jìng)賽對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，AMC8競(jìng)賽相當(dāng)于國(guó)內(nèi)初中聯(lián)賽/奧數(shù)/G5或杯賽的水平，重點(diǎn)考察邏輯思維能力!

AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽考點(diǎn)包括但不限于整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比例、數(shù)論、常見(jiàn)幾何、面積、體積、概率和統(tǒng)計(jì)、邏輯推理等內(nèi)容;其中主要涉及到幾何、數(shù)論、組合、計(jì)數(shù)與概率、數(shù)與運(yùn)算、行程、應(yīng)用題幾個(gè)方面。盡管AMC8競(jìng)賽考察內(nèi)容涉及部分初中知識(shí)點(diǎn)，但知識(shí)點(diǎn)分值歷年占比較低。但更偏向靈活性和思維挑戰(zhàn)哦!

目前國(guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽因?yàn)檎咴蚨家呀?jīng)禁賽，所以AMC8競(jìng)賽填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)奧賽空白，AMC8考試內(nèi)容包含所有小學(xué)內(nèi)容以及部分初一、初二的知識(shí)。很多低年級(jí)家長(zhǎng)都會(huì)有很多顧慮，擔(dān)心四、五年級(jí)參加AMC8競(jìng)賽是不是陪跑?小學(xué)應(yīng)該怎么規(guī)劃自家孩子的數(shù)學(xué)競(jìng)賽之路?

小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽規(guī)劃

1、啟蒙階段—K班~G2

這個(gè)階段主要就是數(shù)學(xué)啟蒙，幫孩子打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，后邊參加高階競(jìng)賽才會(huì)容易。我們?cè)谛抡n標(biāo)中可以看到，這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)學(xué)科要在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)，要用真實(shí)的生活的場(chǎng)景，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

前運(yùn)算階段(2-7歲)

這個(gè)階段是兒童形成基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的重要時(shí)期。皮亞杰稱(chēng)其為“前運(yùn)算階段”，兒童的思維仍然具象，但開(kāi)始發(fā)展出數(shù)的概念和邏輯思維的雛形。在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)注重在生活中引入數(shù)學(xué)概念：

● 數(shù)字運(yùn)算啟蒙：對(duì)加減法有初步概念，比如知道3個(gè)蘋(píng)果再加上2個(gè)蘋(píng)果是5個(gè)蘋(píng)果。

● 空間位置細(xì)化：理解左右的概念，并且能在實(shí)際場(chǎng)景中正確運(yùn)用，如指出自己的左手、右手。

● 時(shí)間認(rèn)知起步：開(kāi)始理解白天和黑夜的區(qū)別，知道一些簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)在白天還是晚上進(jìn)行。

5-6歲

● 熟練運(yùn)算：能熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，部分孩子開(kāi)始接觸20以?xún)?nèi)的加減法。

● 認(rèn)識(shí)貨幣：對(duì)貨幣有初步的認(rèn)識(shí)，知道不同面額的硬幣和紙幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物角色扮演，計(jì)算價(jià)格。

● 圖形組合與分割：可以將簡(jiǎn)單的圖形組合成新的圖形，或者把一個(gè)圖形分割成幾個(gè)部分，并且能描述這個(gè)過(guò)程。

參加趣味比賽：袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽

優(yōu)勢(shì)：袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽，趣味性強(qiáng)獲獎(jiǎng)率高。比賽的目的是用有趣生動(dòng)、接近生活的題目激發(fā)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及自信，這些看似簡(jiǎn)單的題目，卻都是各具特色的“思維的體操”，有助于訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

不足：袋鼠競(jìng)賽只適合低齡階段1-2年級(jí)學(xué)生作為第一個(gè)入門(mén)競(jìng)賽參加，為了后續(xù)升學(xué)/小升初等目的，還是要在G3以上早早銜接高階數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

2、關(guān)鍵時(shí)期—G3~G4

3、4年級(jí)是數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的一個(gè)重大分水嶺，校內(nèi)數(shù)學(xué)考點(diǎn)越來(lái)越抽象，對(duì)學(xué)生的考察也不再是僅僅依靠計(jì)算能力以及死記硬背能解決問(wèn)題，越來(lái)越需要孩子的邏輯思維能力。在這個(gè)階段進(jìn)入了“具體運(yùn)算階段”，數(shù)學(xué)思維變得更加邏輯化和系統(tǒng)化，能夠運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)操作和概念進(jìn)行問(wèn)題解決。數(shù)的理解和運(yùn)算能力的提升數(shù)的守恒、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、空間觀念的形成。

小學(xué)奧數(shù)對(duì)于普娃銜接校內(nèi)數(shù)學(xué)并沒(méi)有太多的幫助，套路深、難度大。美國(guó)AMC8競(jìng)賽廣泛面向8年級(jí)以下的學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生都很友好，這個(gè)階段學(xué)習(xí)備考AMC8既可以補(bǔ)充校內(nèi)數(shù)學(xué)，打好競(jìng)賽基礎(chǔ)，也能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為之后小升初升學(xué)等等方面提供簡(jiǎn)歷加持，一舉多得。

美國(guó)AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽

與小學(xué)奧數(shù)相比，考察廣而不深，更適合不同基礎(chǔ)的學(xué)生參加;

國(guó)際競(jìng)賽成為新選擇，學(xué)生可通過(guò)AMC競(jìng)賽證明自己的數(shù)學(xué)能力;

低齡競(jìng)賽天花板，高含金量，小升初/國(guó)際學(xué)校認(rèn)可

3、沖獎(jiǎng)時(shí)期—G5-G6

這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，孩子的學(xué)科天賦以及能力也已經(jīng)逐步顯現(xiàn)。特別是對(duì)于想要備考上海三公北京六小強(qiáng)等知名學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有一項(xiàng)國(guó)際認(rèn)可度高的學(xué)術(shù)競(jìng)賽在手，申請(qǐng)也有相對(duì)更具優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)能力證明的學(xué)科，能提早拿下有含金量的證書(shū)是比較好的!

AMC8競(jìng)賽沖獎(jiǎng)

為了小升初擇校需求將再次參賽的目標(biāo)定在前5%/1%.

犀牛數(shù)學(xué)競(jìng)賽寒假新開(kāi)班

3人組班，快人一步

袋鼠競(jìng)賽培訓(xùn)小班課

針對(duì)A/B/C三個(gè)等級(jí)的競(jìng)賽，均開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)課程，線上線下滾動(dòng)開(kāi)班，3人開(kāi)班，支持定制班型，近期袋鼠競(jìng)賽課程開(kāi)班情況如下：

「Pre-AMC8課程 」

「AMC8課程 」

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