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發(fā)布時(shí)間：2025-03-28 11:11:46 編輯：言言來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
隨著夏季大考臨近，許多復(fù)習(xí)A-level生物的同學(xué)紛紛發(fā)出抱怨：
“不僅要背誦海量的專業(yè)詞匯，還要掌握實(shí)驗(yàn)操作和圖表分析技巧；既要了解一些社會(huì)學(xué)知識(shí)，又要應(yīng)對(duì)出題老師那些‘謎語(yǔ)’一樣的題目。刷了20套真題，卻依然找不到得分點(diǎn)，面對(duì)難以提升的A等級(jí)，只能在深夜感到沮喪……”
A-level生物真的有那么難嗎？對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，還建議選擇這門(mén)學(xué)科嗎？
建議這些同學(xué)一定要學(xué)習(xí)Alevel生物！
計(jì)劃申請(qǐng)醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物、生物科學(xué)等專業(yè)，或未來(lái)打算從事科研、醫(yī)療、環(huán)境等領(lǐng)域的同學(xué)，Alevel選課組合中少不了生物的身影。
以牛津大學(xué)為例，下述這些專業(yè)要求申請(qǐng)人必須或推薦學(xué)習(xí)Alevel生物：
牛津大學(xué)，相關(guān)專業(yè)名單
Alevel生物課程涵蓋了從微觀生物分子到宏觀生態(tài)系統(tǒng)的廣泛知識(shí)，構(gòu)建了一個(gè)完整的生物科學(xué)知識(shí)體系，幫助同學(xué)們?nèi)媪私馍膴W秘。
這門(mén)科學(xué)科目同時(shí)注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。同學(xué)們需要參與各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如顯微鏡觀察、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生態(tài)調(diào)查等，通過(guò)親自動(dòng)手操作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理技巧。
此外，生物課程還會(huì)鍛煉學(xué)生將生物知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)遺傳疾病時(shí)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考基因診斷和治療的方法;在探討生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出可持續(xù)發(fā)展的建議。
Alevel生物：勸退還是真香？
具體了解Alevel生物的課程難度，可以和IGCSE生物課程對(duì)比：
課程內(nèi)容深度和廣度
IGCSE生物課程是基礎(chǔ)入門(mén)，內(nèi)容相對(duì)較為寬泛和基礎(chǔ)。它會(huì)介紹生物的各個(gè)方面，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物分類、人體生理等，知識(shí)點(diǎn)深度有限。
Alevel生物在IGCSE生物的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大幅拓展和深化。
此外，Alevel生物還增加了許多新知識(shí)點(diǎn)，如生物化學(xué)中的酶動(dòng)力學(xué)、遺傳中的基因表達(dá)調(diào)控等內(nèi)容。
CIE考試局，Alevel生物學(xué)習(xí)主題
實(shí)驗(yàn)技能要求
IGCSE生物實(shí)驗(yàn)較為基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單，主要是讓學(xué)生熟悉一些基本的實(shí)驗(yàn)操作和觀察方法，如使用顯微鏡觀察細(xì)胞、制作臨時(shí)裝片等。大部分情況下實(shí)驗(yàn)步驟通常是給定的，學(xué)生按照步驟操作并記錄結(jié)果即可。
Alevel生物對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的要求明顯提高。學(xué)生不僅要熟練掌握各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)，還需要具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果評(píng)估的能力。
例如，在探究某種因素對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括確定變量、控制無(wú)關(guān)變量、設(shè)置對(duì)照組等，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要求具備較強(qiáng)的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
CIE考試局，Alevel生物考試設(shè)置
考試難度
IGCSE生物考試題目大多直接考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和簡(jiǎn)單應(yīng)用，答案通常較為直接。
Alevel生物考試在此基礎(chǔ)上，更注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問(wèn)題的能力。
例如，可能要求學(xué)生結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)某個(gè)生物學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和討論，需要有清晰的邏輯思維和較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。
歷年很多學(xué)習(xí)Alevel生物的同學(xué)表示，在答題紙上回答的滿滿當(dāng)當(dāng)，但到手成績(jī)只有1/3甚至更少。出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因在于同學(xué)們沒(méi)能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，或沒(méi)能掌握充分的考試技巧，如未準(zhǔn)確理解題意、答案缺乏邏輯條理，語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范。
如何實(shí)現(xiàn)從IGCSE生物/小白
到AS生物的良好過(guò)渡？
Alevel生物學(xué)科的確存在一定難度，建議有條件的同學(xué)，提前做好預(yù)習(xí)，有助于課程的銜接過(guò)渡。
鞏固IGCSE生物基礎(chǔ)
此前學(xué)習(xí)過(guò)IGCSE生物的同學(xué)，可以先對(duì)IGCSE生物的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)回顧。AS生物是IGCSE生物的深化和拓展，IGCSE生物知識(shí)扎實(shí)，能更好開(kāi)啟AS高難度主題的學(xué)習(xí)。
溫習(xí)過(guò)程中，找出IGCSE生物學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
沒(méi)有IGCSE生物學(xué)習(xí)經(jīng)歷的同學(xué)，可以一定程度上溫習(xí)國(guó)內(nèi)初高中生物課程，另外附加英語(yǔ)專業(yè)詞匯和定義術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
熟悉AS生物課程大綱
閱讀了解AS生物的課程大綱和教材，包括課程的主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)。明確各個(gè)主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，這樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)生物學(xué)科思維
AS生物的知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系緊密，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要注重理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，形成完整的知識(shí)體系。
此外，AS生物強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究能力，要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。
要積極參與實(shí)驗(yàn)課程，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。
生物學(xué)科與生活實(shí)際密切相關(guān)，可以將所學(xué)的生物知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課下也要多關(guān)注生物學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，通過(guò)閱讀相關(guān)的科普文章、研究報(bào)告等，加深對(duì)生物學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。
