速看！| “當紅炸子雞”般的A-level課程體系深度分析

將針對A-level課程體系進行深度分析，包括：A-level課程體系究竟是什么?為什么近幾年來“勢頭迅猛”?A-level體系中的 IG AS A2 分別是什么?如何選課又如何選擇專業(yè)?等等相關(guān)問題，都將細細展開，詳細解說!

一起耐心往下繼續(xù)看吧!看完你將清晰A-level課程體系以及如何更好學習與規(guī)劃A-level課程。

A-level

總體介紹

一言以蔽之，A-level課程體系是英國本土高中生的課程體系。

由于英國是老牌教育強國，其課程體系被全球各地廣泛的認可和引進，引進的過程中有所改變，但大體上可以對標英國本土的課程體系。選擇就讀A-level課程的同學，可以結(jié)合最后的A-level大考成績+語言類成績(雅思/托福/PTE等)，申請英國、美國、澳洲、加拿大、中國香港、新加坡、日本等國家和地區(qū)的大學。

過去兩年，合肥乃至全國各地，在高中階段選擇就讀國際部/國際學校的家庭中，一個逐漸凸顯的趨勢是選擇A-level賽道的比例有了顯著的上升。說一句A-level體系是當前留學群里中的“當紅炸子雞”也不為過。我們分析一下具體原因。

1

A-level

QS排名吃香

從頂尖名牌大學的絕對數(shù)量來說，英本距離美本有著顯著差距。但是英國大學的數(shù)量小而精，以國內(nèi)當前最認可的QS世界大學排名來說，排名top100的大學英國占了15所。

(帝國理工學院 圖源網(wǎng)絡侵刪)

其中包括：

帝國理工學院(QS排名2)、牛津大學(QS排名3)、劍橋大學(QS排名5)、倫敦大學學院(QS排名9)、愛丁堡大學(QS排名27)、曼徹斯特大學(QS排名34)、倫敦國王學院(QS排名40)、倫敦政治經(jīng)濟學院(QS排名50)、布里斯托大學(QS排名54)、華威大學(QS排名69)、格拉斯哥大學(QS排名78)、伯明翰大學(QS排名80)、南安普頓大學(QS排名80(并列))、利茲大學(QS排名82)、杜倫大學(QS排名89)。

2

A-level

總體上申請難度較美本同等排名院校更低

從中國大陸的申請者的錄取率來說，無論是最頂尖(牛劍對標美本top10)，還是次頂尖(拋開牛劍，剩余的13所對標美本top50)，英本的慷慨程度均是大幅領(lǐng)先美本，這是不爭的事實。

(劍橋大學 圖源網(wǎng)絡侵刪)

另一方面，準備過程的難易程度雖然差異較大，不方便簡單粗暴地進行比較。但是英本總的來說準備方向很確定，只需要專注在自己申請專業(yè)的學術(shù)領(lǐng)域深造即可;而美本比較玄學，可以發(fā)力的方向多且雜，更看重申請者的整體綜合素質(zhì)，但是這個素質(zhì)究竟是啥，缺乏精確的定義和量化，不同大學也存在著不同的看法。

3

A-level

學制和學費更友好

美本一般本科4年，研究生1.5年居多；而英本通常本科3年，研究生1年。

( 圖源網(wǎng)絡侵刪)

主要原因是美本更強調(diào)全面教育，有更多的通識類課程，不少學生會在大一進行多方面的學科探索，在大二階段才明確自己的專業(yè)方向;而英本更著重于專科學術(shù)的培養(yǎng)，通常大一開始就要接觸較有挑戰(zhàn)的專業(yè)課。另外，每一年的總體開銷(學費住宿費生活費)，英本較美本會更低一些，再加上學制更短，因此總的成本支出要更友好一些。

4

A-level

目標中國香港和新加坡的群體

這兩年有越來越多的家庭，海外留學的首選是中國香港，其次是新加坡的兩所頂尖院校(新國立和南洋理工)。

( 圖源網(wǎng)絡侵刪)

大家考慮的出發(fā)點都比較相似：離家近且能體驗到優(yōu)秀的海外教育資源;這兩個地方總的來說人身安全能夠等到最大的保障;而且香港的院校對尖子生提供了幅度很大的獎學金政策，甚至可以全免。而這部分的家庭在選擇課程體系的時候，往往首選A-level賽道。

一、A-level中的 IG AS A2 分別是什么？

英國本土的學制是初中五年+高中兩年。

初中結(jié)束后要參加結(jié)業(yè)考試(GCSE考試)。

高一叫做AS年級，高二叫做A2年級。

由于國內(nèi)的學制普遍是高中三年，因此國際部/國際學校在引入A-level課程體系的時候，通常在高一年級會安排學生學習GCSE階段的內(nèi)容（通常叫做IG階段，I代表international，G是GCSE的簡稱），壓縮在一年內(nèi)學完，高二學習AS階段內(nèi)容，高三學習A2階段的內(nèi)容。

但請注意，這只是一個較為籠統(tǒng)粗略的介紹，實踐中不同學校，不同學科的安排節(jié)奏會有比較大的差異，這和生源整體質(zhì)量和學校的教學安排理念均有關(guān)系。每個階段都需要參加對應的考試，獲取理想的成績，最終憑借這些成績來申請大學。

高中三年學習路徑

( 圖源網(wǎng)絡侵刪)

★高一: IG (相當于英國初中的結(jié)業(yè)考試)

★高二: AS (相當于英國高一年級課程結(jié)業(yè)考試)

★高三: A2(相當于英國高二年級課程結(jié)業(yè)考試)

注: 英國的高中一共只有兩年的學制。

選課建議

常見的科目選擇有(以下大致按照國內(nèi)學生選修的人數(shù)排序)：

數(shù)學、中文、物理、化學、進階數(shù)學、經(jīng)濟、會計、生物、藝術(shù)

( 圖源網(wǎng)絡侵刪)

具體分析一下：

01

可以看到幾乎是清一色的理科課程

其實A-level也是有文科類課程的，例如英語語言、英語文學、歷史、法學等等。但是對絕大多數(shù)中國學生而言，難度太大了(首先是語言要求相當高;其次以歷史為例，我們相當于要用英語學習英國本土學生在高中生階段所學習的歷史內(nèi)容，難度可想而知)，而且國內(nèi)申請過程中選擇理工類方向的學生占大頭，因此國內(nèi)的國際部/國際學校，基本上只會開設上面列舉出來的課程(不一定都開設)。

02

數(shù)學是“萬金油”，幾乎100%的學生都會選擇

首先，絕大多數(shù)理工類專業(yè)都要求申請者提供A-level數(shù)學成績，而且要求不低(通常是A*或者A)。

( 圖源網(wǎng)絡侵刪)

其次，在所有科目當中，數(shù)學對英語語言的要求最低，總的來說還是以計算推導為主。再者，對大部分中國學生而言，數(shù)學的難度也是諸多科目當中最簡單的。當然這是相對層面的簡單，不是絕對層面的簡單。很多剛?cè)腴T的學生和家長，都想通過類比國內(nèi)普高的數(shù)學，來縱向的比較一下是高考的數(shù)學難，還是A-level的數(shù)學難。從結(jié)論來說，這個比較毫無懸念，高考數(shù)學難多了。但是，從內(nèi)容上講，A-level的數(shù)學與高考數(shù)學有著相當大的差異，兩者所考察的知識點的重合部分，不到50%。這主要是因為A-level數(shù)學考試的重點是微積分相關(guān)的內(nèi)容，而國內(nèi)的培養(yǎng)體系，微積分的教學被安排在了大一階段，高中階段的數(shù)學幾乎不涉及微積分。

從這個細節(jié)我們可以看出一個適用于數(shù)學、物理、化學、生物這幾個學科的共同準則：相對于國內(nèi)普高的課程體系設置，A-level賽道相應的學科從難度上講是不及的，但是從廣度上講往往要更大，考試所涉及的知識點要比高考多不少，但是具體知識點考察的深度和難度距離高考有所差距。

03

數(shù)學一定要前置

A-level賽道的申請時間節(jié)點是高三上學期的1月份(如果目標牛劍，那么申請時間還得提前3個月，在高三上學期的10月份就需要提交申請材料)。

因此，相對普高而言，節(jié)奏更快，而且普遍來說會更陌生。周期更短，更陌生，帶來的影響是學生分層分的更快，每一個階段都非常重要。其中重中之重的就是初三畢業(yè)的暑假以及新高一的第一個學期：大多數(shù)學生可能還處于適應階段；但是少部分學生可能已經(jīng)目標明確，任務分配清晰，在個性化的規(guī)劃上大踏步前行了。

我的個人看法是，這個階段核心任務是兩件事：語言（通常是雅思）+數(shù)學。選擇國際賽道，語言的挑戰(zhàn)和重要性不言而喻，首先要盡可能快的讓自己語言提升到雅思5.5～6.0的水平，否則會影響后續(xù)A-level學科的學習。畢竟教材和習題都是全英文的，語言不到位就會導致需要不停的查字典，琢磨題意，這就會導致學習效率降低，甚至打擊學習積極性。數(shù)學的兩個特性(含金量高+語言要求低)致使我們應當盡快把它拿下。

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由于IG階段的數(shù)學，從內(nèi)容上講對國內(nèi)學生較為簡單，一些國際部/國際學校會在高一上學期就同步開啟AS階段的數(shù)學學習，這也體現(xiàn)了數(shù)學前置的思想。對于志在申請數(shù)學、統(tǒng)計、物理、工程類專業(yè)的學生，在A-level數(shù)學之外，通常還會選擇加修一門A-level進階數(shù)學的課程。兩者之間存在順承關(guān)系，需要先修數(shù)學，才能修習進階數(shù)學，因此數(shù)學需要推進地更快一些。

04

整體選課建議

從最后的申請遞交來說，大多數(shù)的學生會提交3-4門A-level成績(大部分學生會選擇數(shù)學+物理，然后在經(jīng)濟化學進階數(shù)學這三門課中選擇1到2門)。

通常來說，學生在IG階段，一般會選擇4-7門課;在AS階段會明確3-4門課;在A2階段可能會舍棄一門學的不太好科目，聚焦在剩余的3門課中。最后申請主要看的是AS和A2的成績，IG僅作參考(牛劍除外，志在申請牛劍的學生需要重視IG，數(shù)量選擇建議6門以上)。

我的建議是：高一階段首先要保證語言和數(shù)學的學習，學有余力的情況下可以多選擇一些IG課程，從學習過程中來判斷自己的興趣所在，盡早確定自己的申請專業(yè)，然后在高二階段做定向準備，開足馬力在自己的專業(yè)方向進行學術(shù)下探。

05

特別解釋一下A-level中文

A-level的諸多科目當中，有一類是語言類課程，例如阿拉伯語、法語、德語、西班牙語等等，中文也在其中。這些語言類課程本意是面向第二語言習得者提供的(例如一個母語是英語的學生，選修法語)，但是英本申請存在一個“人性化的漏洞”，就是絕大多數(shù)的大學不區(qū)分選修A-level語言類課程的學生的第一語言。

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我們國內(nèi)的大部分學生，都會利用這個規(guī)則，在申請的時候遞交一門A-level中文的成績，并且這門成績也是被大部分英國大學認可的（注意：香港的大學普遍不認可A-level中文），可以算作遞交的總門數(shù)當中的1門。

正確看待A-level中文的方式，是先當它不存在，盡力學習其他的科目，必要的時候拿來救命，頂一門A-level學科的成績。

二、專業(yè)前置確定的重要性

正如前面所講，英本的申請?zhí)貏e強調(diào)專業(yè)匹配度。打個比方，你要申請物理專業(yè)，那么英國大學真正在意的就是你高中階段物理學習的廣度和深度，其他一概不看，不在乎你的領(lǐng)導力，團隊合作能力，做了什么社會公益活動等等，這點和美本差異很大(當然語言成績必須到位)。

因此，申請目標越高的家庭，越應該盡快的確定自己的申請專業(yè)，好能騰出更多的時間和精力來做定向準備。例如，一個打算申請牛津物理專業(yè)的學生，可能需要在高二階段參加一些物理類的競賽(典型的有BPhO競賽和物理碗競賽)，這些競賽都是建立在系統(tǒng)學習完A-level物理課程的基礎(chǔ)之上，進行更深更難的知識點考察。那么一個申請經(jīng)濟專業(yè)的學生(僅選擇物理作為自己申請時遞交的一門學科成績)，可以循序漸進，等到高三的時候結(jié)束A-level物理的學習;但是對于我們例舉的這個目標牛津物理的學生，或許就得壓縮三年的A-level物理學習，在高一階段就學完，如此一來才能在高二繼續(xù)學習物理競賽考察的知識點，進而才能在競賽中考取理想的成績。

可供參考的時間節(jié)點是高一下學期結(jié)束的暑假。這個時間點，最好能夠明確自己的申請專業(yè)了，實在定不下來具體的專業(yè)，也要定一個大方向，例如想要申請物理或者工程，但是究竟選哪個還得糾結(jié)一下。這不僅關(guān)乎定向準備，還涉及AS階段的選課。

關(guān)于專業(yè)選擇，我的建議是：

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1. 可以通過多選幾門IG課程，來探索自己的學術(shù)興趣。

2. 多拜訪目標院校的大學官網(wǎng)，看看不同專業(yè)的培養(yǎng)計劃，上面都寫的很清楚。

3. 利用小紅書、B站、知乎這樣的平臺，多做信息的檢索。

4. 多了解不同專業(yè)在大學階段的學習內(nèi)容。

5. 多了解不同專業(yè)的就業(yè)趨勢。

6. 如果實在不知道怎么選，建議本科階段選擇一個數(shù)學/物理這樣的基礎(chǔ)類學科。從基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向具體應用總是相對簡單的。

三、考試組織-考試局比較

英國的A-level一共有7個考試局。其中，CAIE（劍橋）、Edexcel（愛德思）、AQA和OCR為四個主要考試局。考試局可以理解為我們中國的高考不同省份出題的地方。

這四個考試局均具備主辦A-level考試的資格，每個考試局均有著自己的考綱、教材、考卷、以及評分標準。學生在報名考試的時候，可自主選擇不同考試局的各個科目進行考試，最后用不同考試局的3-4門學科成績申請大學。

其中，被國內(nèi)國際部/國際學校引入最多的是CAIE和愛德思這兩個考試局（占到了90%），自然中國學生接觸最多的也就是這兩個考試局。下面，我們具體介紹一下這兩個考試局的區(qū)別。

考試形式

1

CAIE考試局：線性考試

所有科目均分成AS與A2兩個階段進行考察，大部分學生會在高二下學期5月份參加AS階段的考試，高三下學期5月份參加A2階段的考試，如果學生要想刷成績，所有模塊都要一起重考。

比如，化學一共有5張試卷，P1、P2、P3、P4、P5.AS階段前三張試卷要一起報考，A2階段后兩張試卷要一起報考，如果需要補考AS的成績，那么這三張試卷都需要全部重考。

2

愛德思考試局：模塊化考試

按單元考核，按單元補考，會用學生最好的一次成績組合進行最終結(jié)算。也就是說，你可以邊學邊考，學多少就考多少。而且，要想刷成績，可以只重新測試分數(shù)不滿意的模塊。

比如，化學有6個單元，U1、U2、U3、U4、U5、U6.學生可以選擇考哪個單元以及考哪幾個單元，兩年內(nèi)考完所有單元就行，如果想要補考某個單元(比如U2)，也不用全部重考，只補考這個單元就可以。

考試時間

CAIE：

每年有兩次考試機會：

5月-6月、10月-11月

愛德思：

每年有三次考試機會：

1月-2月、5月-6月、10月-11月

評分標準與出分率

兩個考試局的具體評分標準和算分方式有所差異，但是最后合成學科總體成績等級分的時候體系相同，從最高到最低依次為：A*、A、B、C、D、E、U(無效)七個等級。下面是我統(tǒng)計的兩個考試局最近三年(22-24年)所有考試的平均A*率和A率，供大家參考。

簡單解讀一下：

01

數(shù)學與進階數(shù)學：

CAIE知識點考察的比愛德思更難一些，主要體現(xiàn)在更靈活上。愛德思考察的較為套路化，歷年真題之間的差異較小，但是分數(shù)線較高，實考當中幾乎不能失誤犯錯，否則就會與A*無緣。CAIE的題型更加靈活多變，需要學生在熟練掌握知識點的前提下能夠活學活用，分數(shù)線層面的容錯率比愛德思更高一些，如果水平到位的話實考當中可以出現(xiàn)少量的失誤犯錯，仍然可以保住A*。

注意無論是哪個考試局，進階數(shù)學的A*率和A率都比數(shù)學高了不少，容易讓人產(chǎn)生一種進階數(shù)學更簡單的誤判。其實這是因為幾乎100%的學生都會選擇數(shù)學，但是只有數(shù)學能夠考到A*的同學，才會考慮選修進階數(shù)學，所以后者相當于已經(jīng)是經(jīng)過前者一輪篩選了。雖然進階數(shù)學比數(shù)學難了不少，但是對于這個群體的學生而言，不少比例的學生仍然能夠斬獲理想的成績。

02

物理與化學：

CAIE考試局AS階段的第三張試卷考察實驗，需要學生在實驗室當場設計實驗，操作儀器測量數(shù)據(jù)，然后再進行數(shù)據(jù)處理和分析。愛德思的第三個單元同樣考察實驗，但是是純筆試，不需要在實驗室真實操作儀器。需要處理的實驗數(shù)據(jù)都會直接在試卷上給出。CAIE的考察更偏重計算，而愛德思更偏重文字論述，后者的要求和難度會更高。尤其是愛德思的物理，最近兩場考試的A*率僅有5.5%和4.1%，可以說是非?？量塘?。

這兩個科目考察的知識點相對于普高而言會拓展不少內(nèi)容，例如物理會涉及波動光學、光電效應、宇宙學與相對論初步等內(nèi)容。而且對語言的要求也頗高，準備起來需要做好投入大量時間精力的心理準備，萬萬不可輕視。

03

經(jīng)濟與會計：

這兩門學科的共性是均不屬于國內(nèi)普高的課程體系。所以對絕大多數(shù)中國學生而言，都是全新的知識點和內(nèi)容。不少學生會選修經(jīng)濟，這個學科對語言的要求最高，因為考卷當中相當大比例的題目都是論述題，不光需要學生掌握相關(guān)的知識點，還得能夠用英文組織成條理清晰，邏輯正確的段落文字論述。

就經(jīng)濟而言，CAIE和愛德思的A*率相差不大，但是A率愛德思會高不少。選擇會計的學生不多，會計這門學科考取一個A或者B的成績，所要投入的付出相對來說較低，因此一般是高二下學期學習其他科目有壓力的同學，會選擇修習會計，以便在申請的時候能夠頂替一門A-level的成績(這類學生申請的時候遞交的A-level成績普遍是數(shù)學+會計+中文，只要能夠考取理想的成績，例如數(shù)學A會計B中文A，也能收獲到蠻不錯的錄取)。

四、什么是預估分？壓力前置！

國內(nèi)國際部/國際學校的學生，通常在高一年級進行IG階段的課程學習(通常會選擇4-7門)， 在高一下學期五月份參加IG大考。

在高二開始后，學生一般會結(jié)合IG的考試成績，以及自身學習興趣，從中挑選3-4門課程，繼續(xù)后面的AS階段學習，在高二下學期五月份參加AS大考。

然后高三繼續(xù)完成A2階段的學習(一般這個階段會專攻三門課程)，在高三下學期五月份參加最終的A2大考。

然而，學生通常會在高三上學期一月份遞交英國大學申請(如果申請牛劍這兩所大學，則在高三上學期十月份就得遞交申請)，申請的時候大多數(shù)學生只有AS階段的成績，A2還沒有參加考試，所以一般會用預估成績申請(也可能是部分學科有了總體的實考成績，部分學科提交預估成績，例如數(shù)學實考A*，預估進階數(shù)學和物理A*)，預估成績由學校的授課老師開具，主要參考的就是學生在AS階段獲取的成績。

大學則會結(jié)合你的AS成績以及A2預估成績，發(fā)放有條件錄取(對最終的學科總成績有具體要求)，學生必須在高三下學期五月份的A2大考中(這也是最后一次實考機會，必須一次到位才行)，考取相應的成績，才能在秋季順利地前往心儀的大學讀書。

A-level課程體系的靈活度體現(xiàn)在，對于實力強勁的學生，可以靈活設置自己的學習計劃，靈活安排自己的考試規(guī)劃，使得在申請之前就結(jié)束全部的A-level大考，用實考成績?nèi)ド暾垺?/strong>這么做在申請當中不一定會更有優(yōu)勢(主要是大學會從公平性角度考量，不會特別鼓勵學生提前考試提前出分，否則就會卷飛起來)，但是最起碼可以保障自己拿到的是無條件錄取，不用擔心自己高三最后一場考試萬一失手，沒有達到錄取條件，致使和自己的夢校失之交臂。