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發(fā)布時間：2025-04-23 15:15:44 編輯：Mila來源：網(wǎng)絡(luò)
近期，眾多家長咨詢有關(guān)數(shù)學競賽的發(fā)展規(guī)劃，逐漸認識到孩子間的差異主要源于是否進行了合理的規(guī)劃。
所謂的“數(shù)學優(yōu)秀生”與普通學生之間的差距，一方面表現(xiàn)在他們的數(shù)學能力上，通俗來講，就是他們在數(shù)學成績以及解決復雜問題方面的能力；另一方面，這些學生能夠超越同齡人，形成在數(shù)學領(lǐng)域的明顯優(yōu)勢，建立起對數(shù)學學科的自信，并將這種自信擴展到其他學科，實現(xiàn)全面發(fā)展。今天，犀牛老師將深入探討并梳理：在不同的學習階段，應(yīng)如何規(guī)劃數(shù)學競賽的學習路徑
家長常問的規(guī)劃時間線為1-12年級，數(shù)學學習規(guī)劃有幾個關(guān)鍵節(jié)點。
幼兒→2年級
這個階段是為孩子的數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打得牢固，孩子在未來的學習道路上才能走得更穩(wěn)健。如果家長在這個階段沒有給予足夠的重視，那么在后續(xù)的學習中，孩子可能需要依靠額外的資源或者自身的智力來彌補。
在孩子的數(shù)學啟蒙階段，我們可以采取哪些措施呢？根據(jù)小學數(shù)學課程的指導方案和標準，數(shù)學學習應(yīng)當與實踐相結(jié)合，通過真實的生活場景讓孩子感受到數(shù)學的無處不在。
-> 測量物品：通過測量物品來理解數(shù)量關(guān)系。
-> 識別方向：在乘坐飛機或地鐵時，教孩子識別方向和指示牌。
-> 地理認知：通過查看地圖，學習東南西北的基本方向。
-> 認知圖形：在家中，通過各種形狀的家具、門窗和裝飾品，引導孩子認識不同的幾何圖形。
例如，教孩子數(shù)數(shù)和進行簡單計算，可以利用日常生活中的機會，如上下樓梯時讓孩子數(shù)臺階，計算每層有多少臺階，或者計算兩個樓層之間的臺階差。
此外，可以通過閱讀數(shù)學繪本和參與趣味數(shù)學競賽來激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣，這樣既能學習數(shù)學知識，又能享受學習的樂趣
第二個關(guān)鍵期：承接
3年級→6年級
家長們常談及的“分水嶺”通常出現(xiàn)在孩子三四年級的時候，這是數(shù)學學習的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。在這個階段，數(shù)學科目的顯著變化是知識的抽象性增強，對孩子的邏輯思維能力要求更高，不再只是依賴于計算技巧或記憶力來解決問題。
雖然在這個階段如果數(shù)學思維尚未形成，并不意味著孩子將來學不好數(shù)學，但確實有很多孩子在這個時期開始對數(shù)學產(chǎn)生抵觸情緒，難以重新點燃對數(shù)學的熱情。
對于大多數(shù)普通孩子而言，傳統(tǒng)的小學奧數(shù)可能顯得過于復雜和難以掌握，轉(zhuǎn)變的難度較大。相比之下，美國AMC數(shù)學競賽的內(nèi)容更加廣泛，對孩子們來說更加友好。它不僅能夠與學校課程相銜接，而且在學習過程中能夠打下堅實的基礎(chǔ)，同時鍛煉孩子們的數(shù)學思維能力。
>>> 推薦數(shù)學競賽：美國AMC8
AMC8的測試內(nèi)容主要囊括了基礎(chǔ)代數(shù)、基礎(chǔ)幾何、基礎(chǔ)數(shù)論和基礎(chǔ)組合四個核心領(lǐng)域。
①考點與七年級和八年級的數(shù)學課程標準相吻合，涵蓋了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、比例、數(shù)論、基礎(chǔ)幾何知識、面積、體積、概率、統(tǒng)計以及邏輯推理等主題。
②與小學奧數(shù)相比，AMC8的測試范圍更廣泛，但難度不會過于深入，因此更適合各種數(shù)學基礎(chǔ)的學生參與。
③AMC8也是國際學生展示數(shù)學才能的新途徑，通過這項競賽，學生們可以證明自己的數(shù)學實力。對于低齡學生來說，AMC8是一個高水準的競賽平臺，其成績在小升初和國際學校中具有較高的認可度和含金量。
>>> 推薦數(shù)學競賽：澳洲袋鼠
與傳統(tǒng)數(shù)學奧林匹克競賽相比，袋鼠數(shù)學競賽更注重通過富有趣味性和生活化的問題來點燃孩子們對數(shù)學的熱情和自信心。這些題目雖然表面上看起來簡單，但實際上它們是精心設(shè)計的“思維訓練”，能夠有效地鍛煉和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
袋鼠數(shù)學競賽更適合低年齡段的學生，因此學前班到3年級以下階段的孩子們最適合通過該競賽入門數(shù)學，培養(yǎng)興趣。
隨著孩子的成長和數(shù)學能力的提高，他們可能需要轉(zhuǎn)向其他更具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學競賽，如澳大利亞數(shù)學競賽（AMC A）或美國數(shù)學競賽（AMC 8），以便更好地準備未來的學術(shù)挑戰(zhàn)
第三個關(guān)鍵期：突破
7年級→12年級
在這個階段，數(shù)學成績優(yōu)異的學生往往已經(jīng)形成了自己的思維框架。他們能夠明確本學期的學習目標和進度；自我評估對知識的掌握程度，并知道如何進一步提升；理解不同知識點之間的聯(lián)系和應(yīng)用；回顧已學內(nèi)容，并規(guī)劃未來的學習路徑，包括復習和預(yù)習的策略。
對于六年級及以上的學生，他們在數(shù)學領(lǐng)域的專業(yè)知識和才能開始逐漸顯現(xiàn)。對于那些志在申請常春藤聯(lián)盟大學、牛津劍橋或G5超級精英大學等頂尖學府的學生來說，擁有一項國際認可的學術(shù)競賽成績將使他們的申請更具競爭力。數(shù)學作為一項基礎(chǔ)學科，能夠提前獲得有分量的證書無疑是一個巨大的優(yōu)勢。
>>> 推薦數(shù)學競賽：美國AMC10/12
AMC10的測試內(nèi)容通常包括初三和高一的數(shù)學課程知識點，涉及基礎(chǔ)代數(shù)、基礎(chǔ)幾何（如勾股定理、面積和體積的計算公式）、基礎(chǔ)數(shù)論以及概率問題。
①提升數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)數(shù)學熱情：參與AMC10不僅能夠增強學生的數(shù)學能力，還能培養(yǎng)他們對數(shù)學學科的興趣。
②高認可度，助力名校申請：AMC10的成績在國際上具有較高的含金量，對于申請名校來說是一個加分項。
③國際學校/頂尖學府入學考試的“秘密武器”：在知名國際學校或頂級學府的入學考試中，AMC10的成績可以被視為一個“隱形外掛”，增加學生的競爭力
明確目標長線規(guī)劃
?課程目的：針對重難點科目進行預(yù)習和同步學習，補缺補差，難度層層遞進，幫助學生舉一反三。
?課程內(nèi)容：精選主要考核知識模塊，配套高頻考點強化練習，易錯題匯總分析，解決練習不足，缺少技巧性答題的問題。
?教學方式：精研教材與歷年真題庫，精準捕捉學生弱項，擊破重點難點。
?課程類型：3-6人小班授課/一對一授課模式
?授課模式：在線面授均可
?授課語言：中英雙語教學/純英文授課
線下校區(qū)：
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