澳洲AMC級(jí)別A考試時(shí)間安排及難題分析！

　　25年澳洲AMC的報(bào)名已正式啟動(dòng)!澳洲AMC考試時(shí)間是什么時(shí)候?澳洲AMC級(jí)別A填空題分析!需要澳洲AMC培訓(xùn)課程的家長(zhǎng)可以咨詢：xiniujiaoyu3

　　2025年澳洲AMC考試時(shí)間：

　　2025年9月27日(周六)

　　等級(jí)A、B:上午10:00-11:00(60分鐘)

　　等級(jí)C、D、E:下午 14:00-15:15(75 分鐘)

　　2025年澳洲AMC報(bào)名截止：

　　2025年9月16日 (代報(bào)名截止的早)

　　25年澳洲AMC的報(bào)名已正式啟動(dòng)!但今年考試規(guī)則有重大變動(dòng)，稍不留意可能影響孩子參賽：

　　賽事級(jí)別變動(dòng)：

　　澳洲AMC數(shù)學(xué)賽事的參加級(jí)別由原來(lái)的每?jī)蓚€(gè)年級(jí)一個(gè)級(jí)別改為：

　　Level A -- 3、4、5年級(jí)

　　Level B -- 6、7年級(jí)

　　Level C -- 8、9年級(jí)(初二、初三)

　　Level D -- 10、11年級(jí)(高一、高二)

　　Level E -- 12年級(jí)(高三)

　　關(guān)鍵提示：年級(jí)以2025年9月后的在讀年級(jí)為準(zhǔn)。

　　澳洲AMC填空題分析

　　這次我們著重要討論的是后面的題目，這些題目在考試試卷中占比很重，是試卷中難度最大，最能拉開分?jǐn)?shù)差距的部分。

　　因?yàn)轭}型的特殊性也導(dǎo)致它們不像選擇題那樣可以有選項(xiàng)提示，學(xué)生可以通過排除法等技巧縮小答案范圍，即使不完全會(huì)做，也有一定幾率蒙對(duì)。

　　而填空題沒有任何選項(xiàng)提示，學(xué)生必須完全依靠自己的知識(shí)和思考得出答案，對(duì)于知識(shí)的掌握程度和解題能力要求更高。

　　26題屬于基礎(chǔ)難度

　　主要考察學(xué)生對(duì)基本概念和簡(jiǎn)單運(yùn)算的掌握。題目往往只會(huì)涉及到單一知識(shí)點(diǎn)，計(jì)算量較小，學(xué)生只要掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，就能較容易得出答案。

　　我們可以看到這道題當(dāng)我們讀懂題目意思后，發(fā)現(xiàn)它考察的是數(shù)字的大小變化并需要具備一些邏輯推理和認(rèn)真仔細(xì)就能做出來(lái)了。

　　27，28題一般為中等難度。

　　這些題目可能會(huì)涉及兩個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，需要學(xué)生進(jìn)行一定的分析和推理。我們可以具體看兩道題。

　　這道題需要運(yùn)用整數(shù)乘法運(yùn)算原則，需要熟悉乘法運(yùn)算中數(shù)位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，例如個(gè)位數(shù)字與一位數(shù)相乘的結(jié)果對(duì)應(yīng)積的個(gè)位，十位數(shù)字與一位數(shù)相乘并考慮進(jìn)位情況對(duì)應(yīng)積的十位等。除此之外還需要運(yùn)用到簡(jiǎn)單的代數(shù)思維，通過試值法在一定范圍內(nèi)找出符合等式的數(shù)字解。

　　這道題運(yùn)用到了能被3，4，5整除的數(shù)的特性，需要對(duì)1-6這六個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，形成滿足題目條件的三個(gè)兩位數(shù)。因?yàn)橄拗茥l件為三個(gè)數(shù)相加之和為93，又使題目的難度升級(jí)了一檔，這個(gè)時(shí)候我們就要確定了，根據(jù)這條信息和前面的條件，我們可以確定哪些數(shù)字或者數(shù)字的十位或者個(gè)位這些具體信息，通過知識(shí)點(diǎn)的熟練把握并認(rèn)真分析，這道題就可以解答出來(lái)了。

　　第29，30題通常是高難度題目。

　　這類題目具有較強(qiáng)的綜合性和創(chuàng)新型，往往需要學(xué)生具備較高的邏輯思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　這是一道規(guī)律題，通過觀察一張桌子和兩張桌子可坐人數(shù)的變化，找出桌子數(shù)量與可坐人數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納出一般規(guī)律。再通過把最后的人數(shù)要求代入算出答案，要注意因?yàn)?023個(gè)人都要有位置坐，所以當(dāng)沒辦法得到整數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該加一，使答案符合生活實(shí)際。

　　這道題是數(shù)陣圖，所以當(dāng)我們知道數(shù)陣圖的特點(diǎn)，這道題會(huì)比較容易能夠解答，因?yàn)轭}目要求總和最小，我們需要知道數(shù)字大小特點(diǎn)，以及數(shù)陣圖解答的關(guān)鍵點(diǎn)在于公共部分，那么根據(jù)信息可以分析出來(lái)先確定中間部分讓其為最大值，那么數(shù)陣圖的總和會(huì)變成最小，再確定公共部分的數(shù)字，使其最小，那么此時(shí)的邊長(zhǎng)總和就是最小，這需要我們對(duì)于數(shù)陣圖知識(shí)的熟悉運(yùn)用。

　　填空題雖然普遍會(huì)比前面的選擇題稍微難一些，沒有機(jī)會(huì)去猜測(cè)答案以及確定答案范圍，但是當(dāng)我們熟練運(yùn)用知識(shí)，透徹理解數(shù)與代數(shù)、幾何、測(cè)量與統(tǒng)計(jì)、邏輯推理等板塊基礎(chǔ)概念，建立知識(shí)體系，將零散知識(shí)串聯(lián)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行計(jì)算推理，其實(shí)它們也沒有你們想象的那么可怕!

　　犀牛澳洲AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)課程

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　　班級(jí)設(shè)置：基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班

　　課程類型：4-8人小班 / 一對(duì)一

　　授課模式：線上線下同步開課，可回放不斷學(xué)習(xí)。

　　授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué) / 純英文授課

　　線下校區(qū)：上海、深圳，北京、蘇州、南京、深圳、無(wú)錫、青島、杭州、廣州、合肥、武漢、成都、寧波、重慶、天津、香港、大連等城市均開設(shè)的有線下校區(qū)，其他城市可以參加線上網(wǎng)課，享受總部師資~