發(fā)布時間:2023-06-25 10:16:13 編輯:小楊來源:未知
課程、競賽、留學、語言、標化、擇校
我們在選擇國際學校時,一個不容忽視的話題就是如何選擇國際課程體系。家長們在選擇國際學校時,也總被這些問題困擾著——
? 這些國際課程都有什么區(qū)別
? 它們分別有什么優(yōu)勢劣勢
? 哪個適合我家孩子
所以,我們在踏入國際學校前,應該清楚了解這些課程特點。
目前比較主流的三大國際課程體系分別是AP、IB、A-level課程,這三大國際課程體系的目的都是用來申請國外大學本科入讀資格。
面對 AP、IB 及 A-Level 三種課程體系,很多學生和家長都很疑惑,這三種體系有哪些不同?該如何根據(jù)自身情況進行選擇?我們來做一個簡單的對比:
嚴格意義上來說,IB、A-LEVEL 是課程體系,而 AP 課程并非一套獨立的高中課程體系,是對高中課程體系的一種補充。
整體課程難度:IB>AP>A-Level
IB 的主要難度在英語,它考核的是學生用英語工作和思維的能力,要求學生進行文科、理科、藝術專業(yè)課的綜合學習,完成各種論文和參加社會活動。
AP 是美國大學的先修課程,適合學科能力強、偏科的學生,它的難度在于理論知識本身,AP 考試也相當于大一期末考試,美國名校對 AP 成績尤為青睞。
A-Level 是英國高中課程,強調(diào)學科學習,學生任意選修 3-4 門課程即可,可以讓學生揚長避短,對于留學目的國為英國、澳大利亞的學生來說,A-Level 優(yōu)勢更為明顯。
IB:體系完整的普適課程
IB是國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)為全球?qū)W生開設從幼兒園到大學預科的課程。
我們通常所說的IB,主要指IB高中文憑課程(IBDP),針對16-19歲的高中生,學制為兩年。
它是全球通用課程,沒有明顯的"英系"或者"美系"色彩,被世界各國院校廣泛認可,難度自然也是更大的,要求你不能有明顯短板。
課程設置
選擇IBDP的學生必須在6個學科領域選擇1門學科進行學習,其中第6組課程可由其它5組的課程代替。一般情況下,會學習3門HL(240個教學時,難度高些),3門為SL(150個教學時,難度低些)。
IB課程分為六組:語言A與世界文學、語言B、個人與社會學、實驗科學、數(shù)學、藝術。除了這6組課程外,IB課程重要的是它的核心課程:知識理論課TOK、擴展論文EE、創(chuàng)造行動與社區(qū)服務活動CAS(150個小時)。
做事有條理,善于安排時間的學生
IB的課程量明顯比ALevel多一倍,科目還是文理兼?zhèn)?。總體來看,IB課程面廣,寫的東西多,工作量大,學起來并不輕松。尤其是IB課程對理論知識和寫作上提出的高要求,因此,需要投入大量時間才能完成作業(yè)和projects。
全面均衡發(fā)展的學生
IB課程講究文理并進,重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng),IB要求在科學,人文,外語,藝術,社會工作等各方面注重平衡發(fā)展,不偏科,不側(cè)重某一方面。
適合將來從事社會性工作的學生
IB培養(yǎng)的學生綜合分析問題的能力較強,寫作和交流能力也不差,學生適合將來從事社會性的工作。IB課程=的優(yōu)勢絕不在申請,而是在進入大學乃至步入社會后才能明顯地體現(xiàn)出來。
ALEVEL:單點突破,高自由度和高認可度!
A-Level課程,主要是英國的高中體系課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。畢業(yè)后學生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個國家/地區(qū)的大學就讀。不同專業(yè)的入學標準對于A-Level的成績要求不盡相同。
課程設置
A-Level課程包含70多門供學生選擇,一般學生選擇3-4門課程進行學習。如:Accounting 財會、Chemistry 化學、Computer Science 計算機科學、Economics 經(jīng)濟學、History 歷史、Public Affairs 公共事務……
目標大學為英聯(lián)邦國家或英國的學生
雖然全球很多國家大學都認可A-Level成績,但是A-Level畢竟是英國學生的大學入學考試課程,適合目標大學為英聯(lián)邦國家或英國的學生。
比較擅長考試的學生
A-Level課程不涉及大量的課外活動,以及論文寫作,學生可以有更多的時間和精力去學習各科目,并取得優(yōu)異的成績。
特長明顯而短板突出的學生
學生可以根據(jù)自己的興趣愛好,在學校提供的科目中,有意識地選擇自己能夠取得較高分數(shù)的課程,避免自己不擅長或沒有興趣的課程。
AP:難度對標大學,藤校強力敲門磚
AP(Advanced Placement美國大學先修課程),是指由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。
簡單的說 AP 是美國大學先修課課程,目的是給一些優(yōu)秀的學生提前學習大學課程,得到一定的成績后可獲得大學學分的機會。課程難度相當于美國大學入門課程水平,比普通高中的課程難度要大一些。
大多數(shù)開設美國高中課程的國際學校都會開設AP課程,適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。AP成績不但可以抵扣美國大學相應課程的學分,而且AP成績也成為美國各大學錄取學生的重要依據(jù)。目前,已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分,其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋、帝國理工等世界名牌大學。
課程設置
AP課程共有36門學科,分為6大類,分別為藝術類、英語類、歷史與社會科學類、數(shù)學與計算機科學類、自然科學類、世界語言與文學類。
目前,國內(nèi)報考的多是高中一、二年級的學生,利用閑暇時間,為未來的海外留學生涯打好基礎。從報考的結(jié)果來看,報考的學生水平參差不齊。
理科類的學生會在 AP 課程中比美國學生有優(yōu)勢,數(shù)理化的成績比較好容易拿到學分,有的學生選修了美國歷史、文化課程,但實際上考不出好的成績。
因此,中國學生和美國學生在選考的科目上會有很大的不同。未來就讀理工科專業(yè)的學生,攻讀 AP 課程會有明顯的優(yōu)勢,歸結(jié)起來有三個原因。
第一,有適應專業(yè)課程的必要,與名校認可度相關
第二,國內(nèi)的學生數(shù)理化基礎相對好一些,在學習這些課程后考試時更容易拿分
第三,這些課程相對來說都是基礎課程,商科、工科里都會出現(xiàn),對接范圍廣
在選課程體系的時候,參考依據(jù)是孩子的學習能力和學習優(yōu)勢,而不是申請國家。
具體來說:
AP課程比較適合:有一定抗壓力,適應挑戰(zhàn),未來就讀理工科、商科等偏理科的學生。
IB課程比較適合:自主學習能力強,時間管理能力強,樂于接受高難度挑戰(zhàn),不偏科,綜合發(fā)展較為均衡,語言功底比較扎實的學生。
A Level比較適合:理科較好或者偏科、希望盡快適應學習內(nèi)容以高效讀完課程的學生。
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