國(guó)際課程學(xué)科與國(guó)際競(jìng)賽的關(guān)系是？學(xué)科題與競(jìng)賽題異同有哪些？附國(guó)際課程+國(guó)際競(jìng)賽培訓(xùn)輔導(dǎo).

國(guó)際課程學(xué)科與競(jìng)賽的關(guān)系是什么？校內(nèi)知識(shí)點(diǎn)學(xué)到什么程度能去打競(jìng)賽？國(guó)際課程學(xué)科題目和競(jìng)賽題的異同有哪些？參加國(guó)際競(jìng)賽能幫助學(xué)科復(fù)習(xí)嗎？不同年級(jí)該如何規(guī)劃國(guó)際競(jìng)賽呢？小編為大家一一解答。

1、不知道自己不知道（低分區(qū)）

2、知道自己不知道（低分區(qū)）

前兩個(gè)是基礎(chǔ)的知識(shí)區(qū)，是老師通過教與學(xué)能夠跨越的狀態(tài)

3、知道自己知道，這個(gè)時(shí)候需要練習(xí)和測(cè)試開始運(yùn)用技巧。（中分區(qū)）

4、不知道自己知道，這是一個(gè)不斷反饋的狀態(tài)，在問與答的環(huán)節(jié)中已經(jīng)內(nèi)化成自己的大腦肌肉記憶，才會(huì)達(dá)到一個(gè)頂級(jí)的分?jǐn)?shù)。（高分區(qū)）

(當(dāng)然有些考生在狀態(tài)2或者狀態(tài)3就停止進(jìn)步，不再成長(zhǎng)下去)。但是對(duì)于AP/IB/AL 等國(guó)際課程，只需要從狀態(tài)1成長(zhǎng)到狀態(tài)2即可，如果要參加競(jìng)賽，則需要成長(zhǎng)到狀態(tài)3或者狀態(tài)4。那么從國(guó)際課程跨越到國(guó)際競(jìng)賽需要怎么做呢？

以數(shù)學(xué)為例闡釋學(xué)科和競(jìng)賽的區(qū)別，競(jìng)賽題目為 2016 年AMC 12 第24 題)

我們可以看到，學(xué)科的題目，無論是來自IG、AL、AP、IB、SAT2，題目基本上都是一步解出，基本就是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的淺層應(yīng)用。但是對(duì)于競(jìng)賽題，要么是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深挖(深度)，要么是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用(廣度)。

根據(jù)上文提到的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于考生來講，只是在狀態(tài)2是完全沒有辦法做對(duì)上面的第24 題，在有限時(shí)間內(nèi)，需要考生成長(zhǎng)到狀態(tài)4才可以做對(duì)這道題。

 

 

 

對(duì)于圖中的 24 題，分別考察了二次函數(shù)、斜率的到角公式、方程思想與變形應(yīng)用、互質(zhì)等，相當(dāng)于三道IB數(shù)學(xué) SL、或AS、SAT2數(shù)學(xué)的題目，當(dāng)然即便是以上三道題合起來，難度也沒有24題難度大，

因?yàn)槟阈枰?分鐘內(nèi)以蕞簡(jiǎn)單的方法(計(jì)算量少的方法)把題目計(jì)算出來。

這就是競(jìng)賽數(shù)學(xué)比學(xué)科數(shù)學(xué)復(fù)雜和難的地方。思維與路徑選擇依然重要。這種要求就是狀態(tài)4的要求，所以我們可以這么說，一個(gè)在高級(jí)別競(jìng)賽中獲得金牌或一等獎(jiǎng)的考生，其 SAT 成績(jī)、牛劍筆試的成績(jī)也不會(huì)差，因?yàn)槎际菭顟B(tài)4的要求。高級(jí)別的能力要求基本是一致的。

這也是為什么一些名校逐漸疏離 SAT 等標(biāo)準(zhǔn)化考試

取而代之用競(jìng)賽成績(jī)來衡量考生的“能力”

* CMU、Duke 等名校在 Common Application 系統(tǒng)里增加了對(duì)競(jìng)賽要求的一頁)

1.學(xué)科和數(shù)學(xué)競(jìng)賽的難度對(duì)比

2.學(xué)科和物理競(jìng)賽的難度對(duì)比

3.學(xué)科和化學(xué)競(jìng)賽的難度對(duì)比

4.學(xué)科和生物競(jìng)賽的難度對(duì)比

5.學(xué)科和經(jīng)濟(jì)競(jìng)賽的難度對(duì)比

犀牛(X-NEW)，由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)老師共同組建，不乏來自英國(guó)牛津大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等國(guó)際大學(xué)。其中有博士、碩士的學(xué)歷老師眾多，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教十余年，國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。