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國際課程學(xué)科與國際競賽的關(guān)系是?學(xué)科題與競賽題異同有哪些?附國際課程+國際競賽培訓(xùn)輔導(dǎo).

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30 13:55:28

編輯:犀牛牛來源:犀牛國際教育瀏覽:

國際課程學(xué)科與競賽的關(guān)系是什么?校內(nèi)知識點(diǎn)學(xué)到什么程度能去打競賽?國際課程學(xué)科題目和競賽題的異同有哪些?參加國際競賽能幫助學(xué)科復(fù)習(xí)嗎?不同年級該如何規(guī)劃國際競賽呢?小編為大家一一解答。

 
了解競賽和學(xué)科前先看下學(xué)習(xí)的四種狀態(tài):
 

1、不知道自己不知道(低分區(qū))

2、知道自己不知道(低分區(qū))

前兩個(gè)是基礎(chǔ)的知識區(qū),是老師通過教與學(xué)能夠跨越的狀態(tài)

3、知道自己知道,這個(gè)時(shí)候需要練習(xí)和測試開始運(yùn)用技巧。(中分區(qū))

4、不知道自己知道,這是一個(gè)不斷反饋的狀態(tài),在問與答的環(huán)節(jié)中已經(jīng)內(nèi)化成自己的大腦肌肉記憶,才會達(dá)到一個(gè)頂級的分?jǐn)?shù)。(高分區(qū))

 

(當(dāng)然有些考生在狀態(tài)2或者狀態(tài)3就停止進(jìn)步,不再成長下去)。但是對于AP/IB/AL 等國際課程,只需要從狀態(tài)1成長到狀態(tài)2即可,如果要參加競賽,則需要成長到狀態(tài)3或者狀態(tài)4。那么從國際課程跨越到國際競賽需要怎么做呢?

 

 
國際課程學(xué)科與競賽的關(guān)系是什么
 

 

 

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以數(shù)學(xué)為例闡釋學(xué)科和競賽的區(qū)別,競賽題目為 2016 年AMC 12 第24 題)

 

我們可以看到,學(xué)科的題目,無論是來自IG、AL、AP、IB、SAT2,題目基本上都是一步解出,基本就是單個(gè)知識點(diǎn)的淺層應(yīng)用。但是對于競賽題,要么是單個(gè)知識點(diǎn)的深挖(深度),要么是多個(gè)知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用(廣度)。

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根據(jù)上文提到的學(xué)習(xí)狀態(tài),對于考生來講,只是在狀態(tài)2是完全沒有辦法做對上面的第24 題,在有限時(shí)間內(nèi),需要考生成長到狀態(tài)4才可以做對這道題。

 
 
 

對于圖中的 24 題,分別考察了二次函數(shù)、斜率的到角公式、方程思想與變形應(yīng)用、互質(zhì)等,相當(dāng)于三道IB數(shù)學(xué) SL、或AS、SAT2數(shù)學(xué)的題目,當(dāng)然即便是以上三道題合起來,難度也沒有24題難度大,

 

因?yàn)槟阈枰?分鐘內(nèi)以蕞簡單的方法(計(jì)算量少的方法)把題目計(jì)算出來。

 

這就是競賽數(shù)學(xué)比學(xué)科數(shù)學(xué)復(fù)雜和難的地方。思維與路徑選擇依然重要。這種要求就是狀態(tài)4的要求,所以我們可以這么說,一個(gè)在高級別競賽中獲得金牌或一等獎(jiǎng)的考生,其 SAT 成績、牛劍筆試的成績也不會差,因?yàn)槎际菭顟B(tài)4的要求。高級別的能力要求基本是一致的。

 

這也是為什么一些名校逐漸疏離 SAT 等標(biāo)準(zhǔn)化考試

取而代之用競賽成績來衡量考生的“能力”

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* CMU、Duke 等名校在 Common Application 系統(tǒng)里增加了對競賽要求的一頁)

 
國際課程學(xué)科與國際競賽難度對比
 

1.學(xué)科和數(shù)學(xué)競賽的難度對

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2.學(xué)科和物理競賽的難度對比

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3.學(xué)科和化學(xué)競賽的難度對比

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4.學(xué)科和生物競賽的難度對比

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5.學(xué)科和經(jīng)濟(jì)競賽的難度對比

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犀牛專注留學(xué)咨詢規(guī)劃與培訓(xùn),提供IG/AP/IB等各類國際課程輔導(dǎo)、國際競賽(AMC/BPhO等)、培訓(xùn)牛津劍橋考試及面試輔導(dǎo)、英語語言培訓(xùn)(IELTS/TOEFL/PTE)等。

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