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發(fā)布時(shí)間：2023-11-21 16:04:49 編輯：小楊來(lái)源：犀牛國(guó)際教育
寒假已經(jīng)來(lái)臨，即將邁入國(guó)際高中的同學(xué)們，都將怎樣度過(guò)呢？我們整理了四大國(guó)際課程（AP、A-level、IB、OSSD）如何選擇最好的國(guó)際高中？下面是南京地區(qū)的部分國(guó)際高中推薦，南京的國(guó)際化學(xué)校到底有哪些？這些學(xué)校都開設(shè)了哪些課程？如何選擇適合自己的國(guó)際課程體系？
南京國(guó)際學(xué)校：四大國(guó)際課程體系IB、A-Level、AP、中加深度對(duì)比
四大主流國(guó)際課程：
· IB課程：
International Baccalaureate Organization
由聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的國(guó)際文憑組織IBO所設(shè)計(jì)，不以任何國(guó)家的課程為基礎(chǔ)，是為全球優(yōu)秀的中學(xué)生設(shè)計(jì)。
· AP課程：
Advanced Placement
是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）主持，即美國(guó)大學(xué)先修課程，比中學(xué)課程難度大很多，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分。
· A-Level課程：
General Certificate of Education Advanced Level
A-level相當(dāng)于英國(guó)的高中課程，南京中英班分為劍橋中英班和愛德思中英班兩種，兩者同屬于A-Level課程體系，類似于蘇教版和人教版關(guān)系。
A-Level在英國(guó)本土開設(shè)有七八十門課程，但在中國(guó)開設(shè)科目有限，國(guó)內(nèi)學(xué)生一般選擇以下科目：
理科類：數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理、化學(xué)、生物
商科類：經(jīng)濟(jì)、商科、會(huì)計(jì)
語(yǔ)言類：英語(yǔ)、漢語(yǔ)
· 中加課程：
即加拿大各省中學(xué)課程，不同中加班采用課程不一樣，但申請(qǐng)效力相同。南外中加班采用的是BC省高中課程，十三中及南大附中中加班采用的是ON省高中課程。
四大主流國(guó)際課程比較表
與IB、OSSD、A-level相比，DSE有什么優(yōu)勢(shì)？
給大家準(zhǔn)備了
國(guó)際課程詞匯表
是暑期打好基礎(chǔ)的必備良藥
匯聚國(guó)際課程學(xué)科3000核心詞匯
覆蓋數(shù)理化生五大核心課程
國(guó)際學(xué)校選校思路
01
國(guó)際課程體系選擇
一般選擇國(guó)際學(xué)校之前需要先選擇國(guó)際課程體系，再根據(jù)課程體系來(lái)選學(xué)校。
在低齡階段，喜好和特長(zhǎng)都在變化中，很少有家長(zhǎng)能一早就確定下來(lái)，在課程體系選擇方面其實(shí)不要做太長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，目標(biāo)可能會(huì)變化
也正因如此，其實(shí)有不少小初階段的國(guó)際學(xué)校并不采用單一課程體系，而是根據(jù)學(xué)校自身的教學(xué)理念開設(shè)融合性國(guó)際課程。所以，家長(zhǎng)更應(yīng)該把側(cè)重點(diǎn)放在是否認(rèn)同學(xué)校教學(xué)理念，所開設(shè)課程是否符合培養(yǎng)目標(biāo)，是否包含孩子感興趣的課程，教學(xué)模式是否符合預(yù)期等方面。
而到了初中及以上階段，要確定下來(lái)一個(gè)國(guó)際體系，為了能夠更好的接軌高等教育階段的學(xué)習(xí)。
要明確選擇課程體系前，要確定以下三點(diǎn)：
未來(lái)留學(xué)的方向
選擇哪套課程體系，主要是與孩子未來(lái)升學(xué)目標(biāo)或者說(shuō)是目標(biāo)留學(xué)國(guó)家有關(guān)。雖然三大主流課程體系都被全球大部分國(guó)家及學(xué)校認(rèn)可，但根據(jù)目標(biāo)國(guó)家來(lái)選擇相匹配的課程體系會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
比如說(shuō)，美國(guó)、加拿大的大學(xué)實(shí)行的是學(xué)分制，只要學(xué)習(xí)AP或IBDP（HL）課程并達(dá)到一定的成績(jī)要求即可轉(zhuǎn)換為大學(xué)學(xué)分，不僅可以節(jié)省大學(xué)學(xué)費(fèi)，還縮短了大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間。
同時(shí)AP或IBDP這類大學(xué)預(yù)備課程成績(jī)也是美國(guó)各大學(xué)錄取學(xué)生的重要依據(jù)，可以幫助學(xué)生加大錄取機(jī)會(huì)。其參考價(jià)值僅次于高中課程成績(jī)。
學(xué)術(shù)能力
在選擇國(guó)際課程時(shí)，還需根據(jù)孩子的學(xué)術(shù)能力進(jìn)行合理判斷。比如是否偏科，如果有偏科，可以選擇AP或A-Level這種可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自由組合選課的課程體系。如果自我學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，且想要綜合發(fā)展，則可以考慮挑戰(zhàn)IBDP課程。
02
升學(xué)情況及升學(xué)率
學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)可以通過(guò)名校錄取成果來(lái)看，每年學(xué)校都會(huì)發(fā)錄取喜報(bào)，但要注意的是，不能只看頂尖學(xué)校的錄取成果，看牛劍藤校的錄取比例，還要看整體的升學(xué)率，學(xué)校管理和學(xué)生反饋，
部分成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生升學(xué)情況好并不能代表整體，不能以偏概全。學(xué)校整體錄取情況才能反應(yīng)出一個(gè)學(xué)校的綜合教學(xué)水平和質(zhì)量。
犀牛教育簡(jiǎn)介
犀牛教育秉承“更好的老師，更好的教材，更高的分?jǐn)?shù)”的教學(xué)理念。搭建完善的教學(xué)教研體系，精心編寫了適合IB、AP、A-Level、IGCSE等國(guó)際學(xué)科體系下的練習(xí)教材，以及適合參與AMC、物理碗等競(jìng)賽使用的分類題庫(kù)，幫助學(xué)生利用更精、更好的教材，縮短備考周期，更快提升。
