2024上海三公“面單”已全部發(fā)放，為什么頂配牛娃紛紛被拒？

上海的“三公爭奪戰(zhàn)”如今已迅速進入第二階段。

本周，三所學校已全部發(fā)放面單，這標志著三公第一輪的網(wǎng)篩環(huán)節(jié)圓滿收官。成功晉級第二輪的學生即將迎來更為激烈的面談環(huán)節(jié)，真正的實力較量即將拉開帷幕。

今年的三公發(fā)放面單讓很多人大跌眼鏡：

AMC 25分（滿分）牛娃被拒了......

小托福870的牛娃被拒了......

甚至同時兼具AMC 20+，小托福850+的六邊形戰(zhàn)士也被拒了......

而一些“三無”學生卻意外的拿到了面單，可見作為“零志愿”的三公真的并非遙不可及，千萬不要覺得“我家孩子啥也沒有肯定拿不到面單”就不去報名。

不過話說回來，為什么今年的面單發(fā)放如此玄學?是這些曾經(jīng)的“標配”不管用了嗎?

拿面單成“玄學”，標配不管用了？

可以說今年的三公面單發(fā)放確實不同尋常，小林覺得有兩點是未來想沖三公家長必須知道的：

不是不篩選，而是“篩選后置”

其實早在前兩年就已經(jīng)出現(xiàn)了所謂的“三公標配”這樣的說法，AMC8、小托福、思維100、古詩文大會等小升初“背景提升”項目也水漲船高。

然而隨著這些比賽越來越熱，也導致“標配”的信度和區(qū)分度越來越低，甚至一些誠信問題也隨之而來，比如AMC8考試的泄題已經(jīng)越來越嚴重，使得比賽的信度也受到了影響。

因此，三公很可能將第一輪網(wǎng)篩和第二輪面談的功能徹底區(qū)分開：

網(wǎng)申：挑理念一致的家長、挑行為習慣好的乖孩子。因此校三好、紅領巾獎章(星章)所占的權重會更高

面談：集中考察學科能力，進一步考察綜合素養(yǎng)，優(yōu)中選優(yōu)，是騾子是馬拉出來溜溜。

所以，千萬不要覺得面單發(fā)放玄學了，是不是三公拿面單也跟搖號一樣碰運氣了。要記住，拿面單不代表拿下三公，“篩選”后置不代表沒有篩選，所以“標配”不是無效了，而是三公更注重這些校外學科活動是否真正提升了孩子的水平能力，不再只是看一紙證書，最終都要落到考場上見真章。

個案不代表整體，網(wǎng)篩不是搖號

目前從網(wǎng)絡上流傳出的各種玄學案例，其實都只是個案，要知道，“三公”每年的申請人數(shù)達到2W+，而且網(wǎng)篩≠搖號，因此標準肯定還是有的。

那么網(wǎng)篩的標準到底是什么，來看前幾年上實網(wǎng)篩需要填寫的問題：

從這些問題中可以看出，學校的第一步主要是“篩理念”，先保證進來的都是好孩子、好家長，再用考試選出“尖子”，優(yōu)中選優(yōu)。

所以那些AMC8、小托福拿了超高分卻沒有拿到面單的案例，其實問題大概率并不出在獎項不夠硬或者學科能力不夠突出上，而是出在理念不一致上。

例如這個對于“超前學”的態(tài)度問題就很微妙，既不能不支持，因為上實本來就是短學制，學校教學就是超前的;又不能表現(xiàn)得太雞血，因為上實超前的目的是讓學生盡快掌握學科工具后去探索興趣，你來一個一周排滿的輔導班肯定也是學校不想看到的。

經(jīng)過今年的網(wǎng)篩，相信家長們應該清楚地看到，升學與教育最終還是要保持一致，三公網(wǎng)篩并不是變玄了，而是更加“硬核”了。

這些題為何三公“必考”？

說完網(wǎng)篩，我們再來說說面談。

首先，三公面談的第一個核心是強度!

我們可以看一看今年上實和上外附的面談的時間安排，上外附中規(guī)中矩2個小時，但上實直接拉長到超過4個小時。

整整4個小時，語數(shù)外+活動等，別說是孩子，成年人估計都要累癱。這種強度會讓單個學科更加考察熟練度，尤其是數(shù)學學科。按照以往的經(jīng)驗，三公的數(shù)學考試時間在30~40分鐘左右，但題目量高達20多題。這一點和AMC8非常接近。

▲AMC8需要在40分鐘內(nèi)完成25題

其次，三公在數(shù)學方面幾乎必考奧數(shù)，甚至可以精確到某些主題。比如，小奧中的行程問題，就是這幾年三公每年都出的。

▲2024年真題

那么為什么這些主題是“必出”?原因有幾點：

不超綱，在校內(nèi)也是重點

行程問題出現(xiàn)在小學高年級，并且是一個極為重要的“數(shù)學模型”，因此出行程問題是比較“公平”的，大部分學生肯定都學過，不能算超綱。

行程問題需要很強的分析能力和數(shù)學思維

行程問題情況很多、公式也很多，單靠背公式是沒法解決問題的。復雜的行程問題往往需要用到假設、畫圖等多種手段來分析問題，找到其中隱藏的信息，再用精確的算式表達出來。因此行程問題是非?？简灁?shù)學綜合能力的一個主題。

間接了解孩子是否進行過奧數(shù)學習

前面提到三公考試往往時間壓力很大，而從歷年三公考的行程問題題目來看，其實基本屬于奧數(shù)經(jīng)常涉及的一些典型類型，也就是說如果學過相關內(nèi)容，在考試中還是會略有優(yōu)勢的，至少知道大致的方向節(jié)省不少時間。學校也可以從中看出孩子是不是有課外補充。

要知道，學校要了解一個學生的學科水平，只有通過這20多道題的機會，因此這20幾題絕對不是隨便出的，可以說每道題肯定會非常綜合，從而一道題就能測出孩子的多項能力。

需要說明的是，“三公”的數(shù)學難度并不像一些SMK那樣難得沒有上限。整體難度基本介于我們說的“淺奧”和“深奧”之間，和AMC8等比賽更接近。

因此，“三公”考試也絕不是篩選天才，而是選擇基礎扎實、思維靈活、潛力出眾的學生。通過良好的規(guī)劃和準備，普娃完全是能達到“三公”要求的。

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