IB經(jīng)濟學(xué)及IB商業(yè)管理學(xué)對比，學(xué)習(xí)內(nèi)容及選課對比！

IB經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)大綱包括以下單元： 

與IB商業(yè)相比，主要區(qū)別在于，IB經(jīng)濟學(xué)要求很好地應(yīng)用圖形理解和分析。它更傾向于對模型的理論和概念性理解。可以說，對于申請以數(shù)學(xué)和科學(xué)為基礎(chǔ)的課程的學(xué)生來說，招生官傾向于看重IB經(jīng)濟學(xué)而不是IB商科。

然而，如果你想在大學(xué)里做商業(yè)管理、人力資源、市場營銷、金融、語言或人文方面的工作，在IB商業(yè)和IB經(jīng)濟學(xué)之間選擇不會有很大的區(qū)別。如果你認為自己是將會選擇語言或人文學(xué)科，在學(xué)習(xí)圖形和數(shù)學(xué)模型時經(jīng)常會遇到一些困難，那么選擇IB商業(yè)可能更合適。同時，如果你是一個喜歡圖形模型和理解概念和理論的人，那么IB經(jīng)濟學(xué)可能是你的選擇。

IB商務(wù)課程大綱包括以下單元: 

與IB經(jīng)濟學(xué)相比，IB商學(xué)為所涵蓋的五個單元中，為學(xué)生在每一個單元都打下了知識和理解的基礎(chǔ)。它涉及公司內(nèi)部的事務(wù)，你會發(fā)現(xiàn)自己通過案例研究學(xué)到了實用的知識。 

與IB經(jīng)濟學(xué)相比，學(xué)生傾向于在IB商業(yè)中更有效地建立他們的認知，因為許多信息實際上是圍繞日常生活的，使學(xué)生能夠?qū)W會比較。IB商業(yè)學(xué)更注重分析、寫作風(fēng)格和案例研究。 

對于申請數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)相關(guān)學(xué)科的學(xué)生來說，選擇IB經(jīng)濟學(xué)可能更適合展示你在圖形和數(shù)學(xué)技能方面的興趣和優(yōu)勢。可以說，IB經(jīng)濟學(xué)可能是一種更容易獲得好分數(shù)的方式，主要是因為有更明確和客觀的考試答案。IB商業(yè)和一般的商業(yè)管理在批改考試答案時包括一定程度的主觀性。盡管該科目本身相當(dāng)容易，但在考官看來，學(xué)生的正確答案不一定是正確的。這就是為什么在回答商務(wù)考試問題時，充分的解釋是非常重要的。

總的來說，對于那些不以數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)相關(guān)科目為目標的學(xué)生來說，IB商務(wù)課程是值得推薦的。這些概念并不難理解，而且無論你未來的職業(yè)如何，這些知識都非常實用。

IB經(jīng)濟主要學(xué)習(xí)四部分內(nèi)容：微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)。IB經(jīng)濟分為SL和HL級別，HL需要額外學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)和福利經(jīng)濟學(xué)。  

微觀經(jīng)濟學(xué)理論研究的是影響個人、企業(yè)和市場的經(jīng)濟變量，宏觀經(jīng)濟學(xué)研究影響國家、政府和社會的經(jīng)濟變量。 

IB經(jīng)濟學(xué)強調(diào)將理論研究與現(xiàn)實問題相結(jié)合，重點關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟活動、國際貿(mào)易、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中的實際問題。  

IB商業(yè)主要學(xué)習(xí)：商業(yè)組織與環(huán)境；人力資源管理；財務(wù)與會計；市場營銷；運營管理。通過這五個模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境有一個全面的認識。

首先，從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，IB經(jīng)濟與商業(yè)最大的區(qū)別在于研究對象不同。IB經(jīng)濟研究的是國家層面上的經(jīng)濟運轉(zhuǎn)，以及相關(guān)的經(jīng)濟概念、經(jīng)濟策略、經(jīng)濟方法。 

而IB商業(yè)的關(guān)注點則集中在公司的運營和管理上，比如定價策略、生產(chǎn)方法和人力資源等等。兩門課程雖有相似處，但研究的對象是完全不同的。

其次，IB經(jīng)濟與商業(yè)的研究視角不同，在IB經(jīng)濟中我們要從抽象的角度去理解公司，研究的是所有公司的共性，在這個基礎(chǔ)之上，進而學(xué)習(xí)市場、國家及全球經(jīng)濟的運轉(zhuǎn)。  

經(jīng)濟不會讓你針對某一個公司進行實例分析，一般是站在國家或者市場的角度研究經(jīng)濟問題，而且會學(xué)到很多經(jīng)濟政策和曲線圖。  

而在IB商業(yè)中，研究視角則從一般轉(zhuǎn)移到個別，學(xué)生學(xué)習(xí)的是某個具體企業(yè)的決策運營過程，通過大量的案例研究，分析企業(yè)運營中蘊含的特殊性。  

也就是說商業(yè)學(xué)習(xí)會接觸到很多生活中的現(xiàn)實例子，概念通常會和實例結(jié)合起來進行研究。

在考試評估方面，IB經(jīng)濟SL考兩張paper，總共用時3小時，HL考3張paper，總共用時4小時。題型主要是essay寫作和數(shù)據(jù)分析。  

IB商業(yè)SL和HL都考兩張paper，SL一共用時3小時，HL一共用時4個半小時。題型主要是案例研究分析和essay寫作題。 

內(nèi)部評估中，IB經(jīng)濟HL與SL相同，都是根據(jù)涉及經(jīng)濟概念和術(shù)語的新聞、時事寫三篇評論文章。IB商業(yè)HL學(xué)生需要完成一份2000字的研究報告，SL學(xué)生需要完成一篇1500字的書面評論。

商業(yè)和經(jīng)濟學(xué)的確有交叉的部分，比如商學(xué)院的學(xué)生在大一學(xué)習(xí)商科基礎(chǔ)課程時，也需要學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)。

需要注意的是，IB經(jīng)濟和IB商業(yè)屬于比較相似的課程，因此美國的大學(xué)都不推薦這樣的科目組合，因為無法體現(xiàn)申請者的知識廣度。

從拿6分和7分的概率來看，如果只選一科，那么選經(jīng)濟學(xué)HL是最好的選擇，35%的考生可以拿到6分或者7分;如果選2科，建議選經(jīng)濟學(xué)HL和商業(yè)管理SL的課程。 

新的IB HL經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱可以說比舊課程更難、更有挑戰(zhàn)性。以前，IB經(jīng)濟學(xué)主要是關(guān)于圖形應(yīng)用和書面分析。然而，現(xiàn)在要求學(xué)生通過函數(shù)解釋模型，繪制圖表，并進行更多的數(shù)學(xué)計算。因此，IB經(jīng)濟學(xué)已將其重點轉(zhuǎn)向一個更加基于數(shù)學(xué)的學(xué)科。沒有扎實的數(shù)學(xué)背景的學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)很難獲得好成績。 

鑒于這種轉(zhuǎn)變，越來越多的IB學(xué)校傾向于鼓勵學(xué)生選修IB商業(yè)而不是IB經(jīng)濟學(xué)。IB商業(yè)課程的時間性更強，更容易掌握。它通常是一個更 "友好 "的選科，適合來自不同背景的學(xué)生。