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發(fā)布時(shí)間：2023-03-27 10:19:23
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AMC8競賽適合哪些學(xué)生參加？AMC8數(shù)學(xué)競賽參賽的學(xué)生群體有哪些?大家可以根據(jù)AMC8的考試知識點(diǎn)了解，關(guān)于AMC8競賽，一般哪些學(xué)參參賽容易獲獎呢？
AMC8競賽作為一個(gè)數(shù)學(xué)競賽，其對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)考察難度和廣度要高于校內(nèi)數(shù)學(xué)，所以想要備考AMC8的學(xué)生，首先要保證校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)有余力情況下在進(jìn)行AMC8競賽備考。
同時(shí)AMC8競賽考察內(nèi)容與美國7、8年級數(shù)學(xué)大綱相對應(yīng)。1—3年級學(xué)生，如果之前沒有進(jìn)行過數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練，建議可以先考慮趣味性更濃，以培訓(xùn)孩子數(shù)學(xué)興趣袋鼠競賽。
4—8年級學(xué)生都比較適合備考AMC8競賽。AMC8競賽沒有明確的考試大綱及指定教材，同時(shí)近幾年，AMC8考察知識點(diǎn)及考察難度也在逐年增加，學(xué)生最好在有經(jīng)驗(yàn)AMC競賽老師指導(dǎo)下進(jìn)行備考。
| 2022-AMC8真題知識點(diǎn)分布 | |||||
| 1 | 幾何問題 | 10 | 圖象應(yīng)用題 | 19 | 統(tǒng)計(jì)量 |
| 2 | 計(jì)算問題 | 11 | 應(yīng)用題 | 20 | 幻方&不等式 |
| 3 | 計(jì)數(shù)問題 | 12 | 計(jì)數(shù)問題 | 21 | 應(yīng)用題 |
| 4 | 幾何問題 | 13 | 應(yīng)用題 | 22 | 應(yīng)用題 |
| 5 | 應(yīng)用題 | 14 | 計(jì)數(shù)問題 | 23 | 計(jì)數(shù)問題 |
| 6 | 計(jì)算問題 | 15 | 圖象應(yīng)用題 | 24 | 立體幾何 |
| 7 | 應(yīng)用題 | 16 | 計(jì)算問題 | 25 | 計(jì)數(shù)問題 |
| 8 | 計(jì)算問題 | 17 | 數(shù)論問題 | ||
| 9 | 應(yīng)用題 | 18 | 坐標(biāo)系 | ||
*其中第10、15、18、19、20、24題為初中所學(xué)知識點(diǎn)，其他題為小學(xué)奧數(shù)題。
| 2023-AMC8真題知識點(diǎn)分布 | |||||
| 1 | 計(jì)算問題 | 10 | 應(yīng)用題 | 19 | 幾何問題 |
| 2 | 幾何問題 | 11 | 應(yīng)用題 | 20 | 統(tǒng)計(jì)量 |
| 3 | 應(yīng)用題 | 12 | 幾何問題 | 21 | 組合問題 |
| 4 | 數(shù)論問題 | 13 | 應(yīng)用題 | 22 | 遞推數(shù)列 |
| 5 | 應(yīng)用題 | 14 | 組合問題 | 23 | 計(jì)數(shù)問題 |
| 6 | 計(jì)算問題 | 15 | 應(yīng)用題 | 24 | 幾何問題 |
| 7 | 坐標(biāo)系 | 16 | 計(jì)算問題 | 25 | 數(shù)列不等式 |
| 8 | 組合問題 | 17 | 立體幾何 | ||
| 9 | 圖象應(yīng)用題 | 18 | 組合問題 | ||
*其中第7、9、17、20、22、25題為初中所學(xué)知識，其他題均為小學(xué)奧數(shù)題。
以此作為備考依據(jù)，對于想要沖擊AR和HR的低年級同學(xué)而言，小學(xué)課內(nèi)及奧數(shù)題目是主要攻略的方向。而對于6年級以上的同學(xué)或想要沖刺DHR的同學(xué)而言，對初中知識掌握的多少將決定成績的上限高低。
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②教研不斷迭代優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)
③課程設(shè)置形成學(xué)員預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、模考的備考閉環(huán)
④精細(xì)定制、認(rèn)真落實(shí)、時(shí)刻關(guān)注，讓每位學(xué)員收獲【好成績】
⑤教學(xué)上有針對性地布置任務(wù)，禁止無效以量代質(zhì)。
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