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杭州AMC競賽培訓機構(gòu)哪家好?杭州AMC8有線下授課嗎?

發(fā)布時間:2023-06-28 08:52:42 編輯:橙子來源:犀牛國際教育

  AMC8競賽如此重要,你不能不知道!AMC8競賽攻略,助你斬獲高分!想要沖刺2024年AMC8的同學,暑期就可以開始備考啦!杭州有AMC8競賽培訓班嗎?杭州AMC競賽培訓機構(gòu)哪家好?杭州AMC8有線下授課嗎?

  AMC8考試涉及到的知識點包含初中部分,對部分學生來說,學起來還是有一定壓力的,因此有必要在專業(yè)輔導老師的指導下高效備考!犀牛為沖刺2024年AMC8的同學,開設(shè)了AMC8全程班、基礎(chǔ)班、強化班等各種班型應(yīng)有盡有,下面快來了解吧!

  

圖片

 

  AMC8競賽

  AMC8是全球影響最廣,參與人數(shù)最多,含金量最高的數(shù)學競賽。AMC8競賽的初衷就是讓各個層次的學生都能感受到數(shù)學和數(shù)學競賽的樂趣。

  AMC8的題目以基礎(chǔ)題和中檔題為主,少數(shù)難題,而所謂的難題也不是那么難于突破,同學們只要掌握一定方法,沉著冷靜思考,也是可以解決的。

  AMC8競賽對于同學們還是非常友好的,其主要考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力。學生通過學習AMC8,可以很好的夯實數(shù)學基礎(chǔ)知識,鍛煉基本能力。

  參加AMC8可以收獲什么?

  參加競賽不僅是為了獲得榮譽和獎項,更重要的是學習和成長的過程。AMC8競賽為學生們提供了一個展示自己數(shù)學才能和解決問題能力的舞臺。在競賽過程中,學生們將面對各種復雜的數(shù)學問題,這需要他們靈活運用已掌握的知識和技巧,以及發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

  通過參加AMC8競賽,學生們可以培養(yǎng)自己的數(shù)學興趣和求知欲,提高解決實際問題的能力。競賽不僅考察了學生的數(shù)學知識,更注重他們的思考能力和解題方法。在解題過程中,學生們需要分析問題、提出解決方案,并給出詳細的步驟和推理過程。這種思維訓練將對學生的邏輯思維、分析能力和問題解決能力產(chǎn)生積極的影響。

  通過參加競賽,學生們可以拓寬數(shù)學知識的廣度和深度,鍛煉解題的能力和方法,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和邏輯思維。同時,競賽也為學生們提供了與全球優(yōu)秀數(shù)學愛好者交流的機會,促進學術(shù)交流與合作。

  AMC8競賽攻略

  AMC8競賽是一項美國中學生數(shù)學比賽,旨在鼓勵學生對數(shù)學的興趣和探索精神。以下是備考建議:

  熟悉考試內(nèi)容

  了解題型、時間分配、難度等情況,可以通過網(wǎng)上搜索相關(guān)信息或者參加模擬考試來了解。

  掌握基礎(chǔ)知識

  掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識是參加AMC8競賽的前提條件,可以通過參加數(shù)學培訓班或自學來達到目標。

  刻意練習

  通過大量的練習題來熟悉考試題型及解題思路,可以通過尋找在線資源、練習冊等方式進行刻意練習。

  思維拓展

  AMC8競賽需要學生具備較強的思維能力,因此需要經(jīng)常鍛煉自己的思維,可以通過閱讀數(shù)學題材書籍、參加數(shù)學俱樂部等方式拓展思維。

  多方面?zhèn)鋺?zhàn)

  不僅要重視數(shù)學,還需要關(guān)注英語、邏輯等方面的備戰(zhàn),這些都有助于提高AMC8競賽的成績。

  杭州AMC8培訓課程輔導

  AMC8/10/12培訓課程班級名稱課時班型

  AMC8全程A班404-8人班

  AMC10全程B班404-8人班

  AMC12全程C班404-8人班

  AMC基礎(chǔ)班204-8人班

  AMC8沖刺A班204-8人班

  AMC10沖刺B班204-8人班

  AMC12沖刺C班204-8人班

  AMC12培訓基礎(chǔ)班504-8人班

  AMC12培訓強化班304-8人班

  AMC12全程直通車1104-8人班

  多種班型:先行班、基礎(chǔ)班、強化班、沖刺班,可AMC8暑期培訓班可根據(jù)孩子學習情況來安排

  班級人數(shù):3-8人小班教學,可以更好的兼顧每一位學生。

  授課語言:中英雙語授課、全英授課。不僅可以提高學生的英文水平,還可以幫助學生更好地理解題意并解決問題,因此適合各個年級和各種類型的學生參加學習

  校區(qū)分布:上海、北京、深圳、無錫、南京、蘇州,杭州線上線下均可授課!

  課程目標:完成AMC8考試的知識點的學習。通過系統(tǒng)地梳理,充分的練習熟悉考試的題型和難點重點,沖AMC8前5%

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