發(fā)布時(shí)間:2023-07-02 20:55:34 編輯:犀牛牛來源:犀牛國際教育
國內(nèi)學(xué)生一般是9-10年級開始學(xué)IGCSE課程,但不同國際學(xué)校開設(shè)的IGCSE學(xué)制不同,有的學(xué)校采用一年制(也被稱為Pre-Alevel),有的采用兩年。
IGCSE一年制和兩年制有什么區(qū)別呢?從選課安排、課程設(shè)置、考試內(nèi)容等方向?qū)煞N學(xué)制進(jìn)行深度剖析對比:
首先一開始,很多國際學(xué)校一年制和兩年制課程設(shè)置就不同,兩年制開設(shè)科目多,學(xué)生選課自由度高,學(xué)習(xí)科目數(shù)量也多。比如領(lǐng)科,兩年制中科學(xué)(物化生)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科是選修,而在一年制里這幾門學(xué)科是必修。
年級 |
主修課程 |
選修課程 |
G1 |
英語、數(shù)學(xué)、中文、體育 學(xué)生發(fā)展(學(xué)習(xí)技能、個(gè)人、社會(huì)健康教育)
|
物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、商務(wù)研究、計(jì)算機(jī)科學(xué)、音樂(選擇四門) |
G2 |
英語、數(shù)學(xué)、中文、體育、音樂 |
物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、商務(wù)研究、計(jì)算機(jī)科學(xué)、體育理論(選擇四門) |
Pre |
英語、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)(純數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)) 學(xué)生發(fā)展(學(xué)習(xí)技能、個(gè)人、社會(huì)健康教育)、體育 |
一年制更適合目標(biāo)為理工科方向的學(xué)生,IGCSE人文社科(歷史、地理、文學(xué)等)需要進(jìn)行大量閱讀且涉及essay寫作,對學(xué)生語言積累運(yùn)用能力要求較高,建議利用兩年充分學(xué)習(xí)。
同一學(xué)科在一年制和兩年制中學(xué)習(xí)模式也不同、像物理,兩年制學(xué)生一般在9年級上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理大部分內(nèi)容,下學(xué)期學(xué)習(xí)剩余部分、熱學(xué)、波、光學(xué)。10年級上學(xué)期學(xué)習(xí)電、磁、天體物理,下學(xué)期學(xué)習(xí)剩余章節(jié)進(jìn)行總復(fù)習(xí)然后考試;
一年制物理課程設(shè)置,上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理、熱物理學(xué)、波的性質(zhì)、光學(xué),下學(xué)期學(xué)習(xí)電、磁、天體物理等剩余章節(jié)然后考試。(不同國際學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不同,此舉例僅供參考)
CAIE,IGCSE物理包括的主題
兩年制IGCSE安排適合沒有相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)或不好的學(xué)生學(xué)習(xí)(國內(nèi)初二階段),較為充足的時(shí)間也能進(jìn)一步拓展學(xué)科水平;
一年制課程對學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識儲備和學(xué)習(xí)能力要求高,如果是國內(nèi)初三高一后轉(zhuǎn)軌IGCSE,一年時(shí)間學(xué)完IGCSE完全足夠;反之,如果年級小,相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)較為吃力,一年制可能比較困難,升讀前一定要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。
考試方面兩種學(xué)制差別不大,10年級結(jié)束之前的5-6月進(jìn)行IGCSE大考,如果對成績不滿意,可以在10-11月參加補(bǔ)考。
學(xué)制不會(huì)影響G5 offer到手幾率,兩種學(xué)制也各有優(yōu)勢:兩年制IGCSE課程時(shí)間寬松,為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助他們?nèi)姘l(fā)展學(xué)術(shù)技能;一年制能節(jié)約時(shí)間,提前一年進(jìn)入大學(xué)。
當(dāng)然,若想在一年制IGCSE課程中實(shí)現(xiàn)兩年效率,課內(nèi)標(biāo)化和課外背提比肩兩年制,同學(xué)們要進(jìn)一步提高自我管理和自律能力。
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專業(yè)實(shí)力 千次打磨評估出符合學(xué)生授課吸收的教學(xué)模式 由入學(xué)測評開始到課后答疑交流,細(xì)致服務(wù)
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