上海犀牛國際課程IGCSE培訓如何?銜接高中課程選擇MYP還是IGCSE?

　　什么是IB MYP課程?什么是IGCSE?MYP和 IGCSE誰更適合銜接國際高中課程，銜接高中課程選擇MYP還是IGCSE?MYP還是IGCSE二者有什么區(qū)別?如何選擇?

　　IB MYP課程

　　首先讓我們說說IB MYP課程。MYP全名是「Middle Year Program」，是國際文憑， 是IB國際項目下的中學課程，主要面向11-16歲年齡段的學生。它覆蓋了語言(母語+二外)、數(shù)學、科學、藝術、健康等八大學科。每個科目組的學生，每年至少需要接受50個小時的學習時間。IBMYP準確來說不是課程，他更像是一種教育框架，沒有固定的教學內(nèi)容，他會根據(jù)學生們的性格和興趣取向進行評估，使老師可以為每個學生設計屬于自己獨有的課程。MYP課程設置的目的是銜接「國際文憑高中課程(IBDP)」。

　　IGCSE課程

　　IGCSE，全稱International General Certificate of Secondary Education，是國際普通初級中學畢業(yè)文憑，全球14-16歲年齡段考試人數(shù)最多的課程體系之一。

　　作為讀A-level、IB課程前的銜接課程，IGCSE課程大體相當于中國的初三、高一年級的課程。

　　課程學制

　　國內(nèi)的國際學校一般會開設一年制或者兩年制IG課程作為IB、A-level的銜接課程。

　　A-level根據(jù)學制的不同既有一年制也有兩年制，有些A-level學校在招生時標注的PRE-A指的就是一年制IG。

　　很多學校一年制和兩年制的課程設置也不相同，比如領科，在兩年制中物理和經(jīng)濟等是選修，但是在一年制里是必修。

　　注：上圖為領科A-level課程設置

　　IGCSE和MYP區(qū)別

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　　IGCSE 課程內(nèi)容與 MYP 教育框架

　　IGCSE和MYP最明顯的區(qū)別是IGCSE有明確的、以學科為基礎的課程內(nèi)容，而MYP則沒有。

　　IGCSE采用傳統(tǒng)的方式，考試委員會制定教學大綱，在教學大綱中擬定一系列學習主題和內(nèi)容，然后由教師根據(jù)教學大綱進行課堂教學。學生將在完成兩年課程后參加課程并參與公開考試。

　　然而，由于 IGCSE 科目大多都是單獨授課，并結合以考試為中心的課程，這導致學生覺得他們正在以一種過于機械或程式化的方式學習。

　　MYP是沒有特定課程架構的，每所學校可以自行制定課程主題及學習內(nèi)容，鼓勵學生跨學科學習。

　　舉個例子，MYP的學生可以學習傳染病的生物單元，并進行歷史科內(nèi)有關病毒的小組作業(yè)，同時學習受瘧疾影響國家的文獻。通過這種跨學科的學習，學生能夠了解不同學科之間的聯(lián)系，以及如何將不同學科與現(xiàn)實世界的全球性問題聯(lián)系起來，從而獲得更全面的教育。因此MYP對學生的綜合能力要求較高

　　02

　　IGCSE是外部評估，MYP是內(nèi)部評估

　　IGCSE提供標準化的外部評估，MYP 依賴于學校設定的內(nèi)部評估。

　　IGCSE的課程內(nèi)容和評估標準清晰明確，幾乎沒有留給學校單獨解釋或?qū)W生自己掌握學習方式的余地。因為IGCSE對學生練習有明確的要求;學生的自主學習能力和拓展會受到已定的限制性。

　　MYP的評估標準比較生動不會死板，學習內(nèi)容和評估方式很大程度上取決于教師如何解讀。MYP 的重點是強調(diào)學生的探究式學習。

　　MYP 學生需要培養(yǎng)對所學主題提出問題和深入思考的能力。因為學生要想學得好，某種程度上取決于他們作為學術探究者的能力。

　　總的來說，MYP教育的質(zhì)量會因?qū)W校自身的教學內(nèi)容和方法而有所差異;相比IGCSE，在這方面更加一致。盡管MYP因其與IBDP的聯(lián)系而得到認可，但IGCSE作為一門歷史悠久的學科，享有更廣泛的認可和尊重。

　　說的這里很多家長有這樣的疑問?為什么很多學校在IBDP前設置的是IGCSE而不是MYP

　　IGCSE：國際公認最佳過渡課程

　　國內(nèi)大多數(shù)國際高中在正式學習A-Level或IB課程之前也有一年或兩年的IGCSE課程的學習。因此很多同學和家長都認為：IGCSE課程是A-Level的前置課程。

　　其實這個理解是錯誤的，IGCSE可以說是A-Level的簡化版本，IGCSE教材和A-Level教材的目錄是完全一樣的，知識點是一樣的，只是這些知識點在igcse階段只學三分之一的深度。

　　因此IGCSE并不是A-Level的前置課程，而是過渡，減緩直接進入A-Level/IB階段的難以適應的學習壓力。

　　IGCSE可以說是國際公認的初高中過渡課程，國內(nèi)開設國際課程的學校幾乎都會安排從初中升上來的學生先學習一年或兩年制的IGCSE課程。

　　IB也選擇IGCSE作為過渡課程?為什么?

　　很多家長對于高中的IB課程前開設IGCSE課程進行過渡表示不解：為什么很多IB課程學校選擇IGCSE過渡DP課程,不直接選擇MYP到DP階段呢?

　　主要還是因為國內(nèi)外的學制設置的區(qū)別和銜接存在的問題。

　　我們熟知的IB課程分為三個階段，分為PYP階段，MYP階段和DP階段的：

　　PYP階段：小學項目PYP(Primary Years Program)，適合于3-12歲的學生，學制5年

　　MYP階段：中學項目MYP(Middle Years Program)，適合于11-16歲的學生，學制5年

　　DP階段：大學預科項目DP(Diploma Program)，適合于16-19歲的學生，學制2年

　　從IB課程的三個階段的官方年齡劃來看，PYP階段5年，MYP階段5年，DP階段2年，而我們熟知的國內(nèi)小初高階段劃分6/5年(小學)-3/4年(初中)-3年(高中)是完全不同的。

　　同時國內(nèi)大部分的學生是在9年級的時候轉(zhuǎn)入國際課程就讀，這個階段正好是MYP的中后階段，對于從未接觸過的學生來說，不管是哪個階段，銜接都變得非常困難，因此IGCSE課程則是更好的選擇。

　　上海犀牛國際課程IGCSE培訓

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