國際生適合參加IEO經(jīng)濟學(xué)競賽嗎？IEO競賽備賽建議有哪些？

       IEO經(jīng)濟學(xué)競賽是一項針對全球中學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)競技活動，旨在提供一個獨特的平臺，讓學(xué)生們能夠展示在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的知識和技能。國際課程學(xué)生可參加IEO經(jīng)濟學(xué)競賽，這項賽事為所有對經(jīng)濟學(xué)感興趣的中學(xué)生開放，包括學(xué)習(xí)國際課程的學(xué)生。IEO競賽鼓勵參與者運用他們所學(xué)的知識和技能進行辯證分析，因此，學(xué)生們可以通過參與競賽來展示他們對經(jīng)濟學(xué)的理解和應(yīng)用能力。

　　對于參加AP、IB和A Level等國際課程考試的學(xué)生來說，他們已經(jīng)接受了系統(tǒng)化和廣泛的IEO經(jīng)濟學(xué)競賽經(jīng)濟學(xué)教育，具備了扎實的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)以及批判性思維和問題解決能力。這使得他們成為參加IEO經(jīng)濟學(xué)競賽的理想人選。

　　IEO競賽面向?qū)ο螅?-12年級對經(jīng)濟學(xué)，財商感興趣的學(xué)生

　　IEO競賽比賽形式：團體賽，5人一隊

　　IEO競賽進階路徑：初級站→中國區(qū)候選營→全球站

　　IEO競賽獎項設(shè)置：

　　金牌獎?wù)率蔷C合個人成績最高的參賽者獲得;

　　金牌、銀牌和銅牌雕像，是綜合團隊成績最高的參賽者獲得;

　　特別獎項(證書)，是由在三個競賽部分中表現(xiàn)最為突出的團隊獲得。

　　此外，每位參賽人員都將獲得參賽證書。

　　備賽建議

　　IEO的三個考核環(huán)節(jié)都嚴(yán)格測試學(xué)生對宏觀經(jīng)濟和微觀經(jīng)濟知識的掌握程度。

　　相比于AP / IB / A Level等三大國際課程體系的經(jīng)濟學(xué)科考察范圍，IEO的知識結(jié)構(gòu)在深度和廣度上都更為廣泛。

　　在經(jīng)濟學(xué)知識的測評部分，IEO的難度比FBLA和NEC競賽要高一些。它要求學(xué)生具備大學(xué)水平的經(jīng)濟學(xué)能力，并且對常規(guī)經(jīng)濟學(xué)知識點的考察深度遠遠超出了高中經(jīng)濟學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題的難度。尤其在數(shù)學(xué)計算能力方面，IEO對學(xué)生的要求甚至超過了三大課程體系中經(jīng)濟學(xué)科對數(shù)學(xué)的要求水平。

　　AP / IB / A Level課程體系中的經(jīng)濟科目涵蓋了宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)的幾個基礎(chǔ)知識板塊，包括：

　　1. 基本經(jīng)濟學(xué)常識：

　　介紹經(jīng)濟學(xué)的基本概念、原理和方法，包括資源分配、機會成本、邊際效益等內(nèi)容。

　　2. 供需曲線和彈性：

　　研究市場供求關(guān)系，探討價格和數(shù)量之間的關(guān)系，以及價格彈性和收入彈性等概念。

　　3. 企業(yè)決策分析和市場結(jié)構(gòu)：

　　分析企業(yè)如何做出決策，包括成本分析、利潤最大化和市場結(jié)構(gòu)，如壟斷、壟斷競爭、寡頭壟斷等。

　　4. 市場失靈和政府干預(yù)：

　　研究市場失靈現(xiàn)象，如外部性、公共物品和不完全競爭等，以及政府在經(jīng)濟中的角色和干預(yù)措施。

　　5. 宏觀經(jīng)濟指標(biāo)和AD-AS曲線：

　　研究國民經(jīng)濟的整體表現(xiàn)和宏觀經(jīng)濟指標(biāo)，包括國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)、通貨膨脹率、失業(yè)率等，以及宏觀經(jīng)濟模型中的總需求總供給曲線。

　　6. 財政政策和貨幣政策：

　　探討政府如何運用財政和貨幣政策來調(diào)控經(jīng)濟，包括稅收、政府支出、貨幣供應(yīng)和利率等。

　　7. 國際貿(mào)易和匯率：

　　研究國際貿(mào)易的原理和模型，包括比較優(yōu)勢、關(guān)稅、配額和匯率等相關(guān)內(nèi)容。

　　這些知識板塊涵蓋了經(jīng)濟學(xué)的基本理論和實踐應(yīng)用，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟運行規(guī)律和政策影響，為他們在經(jīng)濟領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究打下堅實的基礎(chǔ)。