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為什么高中考Alevel課程去英國(guó)留學(xué)會(huì)如此簡(jiǎn)單？

發(fā)布時(shí)間：2024-02-18 10:22:41 編輯：橙子來(lái)源：犀牛國(guó)際教育

首先高考與本科留學(xué)就是兩條完全不同的發(fā)展路線，在拋開經(jīng)濟(jì)狀況這類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，單論付出同等學(xué)習(xí)Alevel課程和體制內(nèi)高中課程的努力情況來(lái)討論：

留學(xué)就是能夠比高考升上更好的大學(xué)。
為什么家庭條件允許的情況下會(huì)有那么多家庭選擇出國(guó)留學(xué)，歸根結(jié)底就是付出相同的努力和學(xué)習(xí)時(shí)間成本的前提下，通過(guò)Alevel課程留學(xué)確實(shí)可以幫助學(xué)生升上更優(yōu)質(zhì)的大學(xué)。

另外Alevel課程體系確實(shí)與高考及其他的國(guó)際課程體系有所區(qū)別。所以很多同學(xué)其實(shí)不是學(xué)不好，只是因?yàn)樽陨砬闆r受限所以發(fā)揮欠佳。畢竟不是每個(gè)同學(xué)都能夠全面均衡的發(fā)展！
 

 

課程難度不同

相對(duì)來(lái)說(shuō)高考要求學(xué)生的成績(jī)基礎(chǔ)更加全面，
  • 像國(guó)內(nèi)高考需要考語(yǔ)數(shù)外+文/理綜；
  • 而Alevel課程不管學(xué)幾門，最終只需要提供3門（最低要求）合格的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)即可。
 
但同樣的Alevel課程涉獵的面積會(huì)更廣，而高考則要求深度更精。我們就以數(shù)學(xué)來(lái)舉例，之前從普高轉(zhuǎn)Alevel的同學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完Alevel數(shù)學(xué)之后感慨，Alevel數(shù)學(xué)的難度就相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的中學(xué)階段水平——確實(shí)Alevel數(shù)學(xué)本身相比國(guó)內(nèi)同年齡階段學(xué)習(xí)的高中階段數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單。

因?yàn)橛?guó)本身的教育理念就是在中學(xué)階段通過(guò)更多的涉獵，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生在中學(xué)階段還不具備較深的學(xué)術(shù)思維及選擇能力。所以更加專精的學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)會(huì)放到大學(xué)的課程中進(jìn)行。
 
這也是為什么大家普遍認(rèn)為Alevel課程應(yīng)該是比較適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際課程，尤其對(duì)偏科以及理科基礎(chǔ)好的學(xué)生相對(duì)友好。
 
ALevel課程種類繁多，學(xué)生可以選擇適合自己的課程來(lái)學(xué)習(xí)；而申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)，一般只需3門Alevel成績(jī)就可以了（不申請(qǐng)牛劍的話），可以選擇自己擅長(zhǎng)的學(xué)科，把全部精力放在學(xué)習(xí)這三門課上，比較容易出成績(jī)。并且國(guó)內(nèi)的課程在思維框架的搭建上優(yōu)于國(guó)際課程體系，所以偏向理科的同學(xué)邏輯思維比較活躍，有了思維框架的基礎(chǔ)后在學(xué)習(xí)課程方面會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)。

而且在全面發(fā)展的高考制度下，中國(guó)學(xué)生的理科成績(jī)一般都很好，很多進(jìn)G5名校的學(xué)生，基本都是靠理科成績(jī)進(jìn)去的，甚至有些學(xué)校的專業(yè)接受用Alevel中文申請(qǐng)，可以說(shuō)是非常友好了~
 

 

 

錄取限制不同

同樣的，學(xué)生用高考成績(jī)和Alevel課程成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)英國(guó)大學(xué)也是不一樣的概念。
 
因?yàn)閲?guó)際之間的信息差導(dǎo)致國(guó)外不可能對(duì)國(guó)內(nèi)的排名情況有細(xì)致的了解。所以英國(guó)部分學(xué)校雖然接受直接以高考成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)，但是其要求的分?jǐn)?shù)水平所需要付出的精力成本肯定是大于有公認(rèn)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的主流國(guó)際課程體系。
 
我們這里以申請(qǐng)牛劍舉例，如果是以高考成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)，要求排名需要在全省前0.1%的學(xué)生才有申請(qǐng)資格，翻譯過(guò)來(lái)大概就是清北之類的種子選手才能直接用高考成績(jī)?nèi)ミf交申請(qǐng)。

并且這里只是接受你用高考成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)，具體能不能被錄取還要另說(shuō)。因?yàn)橛?guó)申請(qǐng)尤其是牛劍，標(biāo)化成績(jī)只是一個(gè)投檔線，決定你能否被錄取的因素還需要結(jié)合PS、推薦信、面試加考（部分學(xué)校需要）等來(lái)綜合評(píng)判。
 
而走高考申請(qǐng)的學(xué)生大部分精力都用在提高分?jǐn)?shù)上，不像Alevel的學(xué)生有充足的課外時(shí)間可以去做一些學(xué)術(shù)拓展活動(dòng)。
 
兩相比較之下，同等成績(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生自然是有相關(guān)課外活動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生更具優(yōu)勢(shì)。
 

 

 

 

容錯(cuò)率

ALevel課程采取的是等級(jí)式評(píng)分制度，一年有2~3次考試機(jī)會(huì)，并且多次考試可以選擇AS、A2成績(jī)最高的兩門進(jìn)行合并去申請(qǐng)，不像高考是具體的分?jǐn)?shù)和一考定終身。
 
每條路對(duì)于不同情況的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有其不同的優(yōu)勢(shì)。甚至，隨著你所處的環(huán)境及階段不同，最合適的決策也會(huì)發(fā)生變化。但無(wú)論具體怎么做決策，大家最終的目的都是希望自己能夠進(jìn)入心儀的院校和專業(yè)。
 
 
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2年制: 小班授課，4科+選修，9月入學(xué)
1.5年制: 小班授課，4科，入學(xué)時(shí)間:6月/12月入學(xué)
1年制: 小班授課，4科，9月入學(xué)
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